SEGUNDO INFORME NARRATIVO

ALUMNO/A: SALA: de 2.

DOCENTES:

PERÍODO: Abril-Julio

Proyectos y secuencias trabajados:

 Proyecto de Educación Sexual Integral.

 Proyecto de Literatura.

 Proyecto de juego dramático “Fiesta de disfraces en casa”

 Secuencias varias.

En el marco del proyecto de Educación Sexual Integral, Ciro sigue iniciándose en la

construcción de la identidad individual y social fortaleciendo la autoestima y
autoconocimiento, estableciendo vínculos con sus pares y docentes, basados en la
confianza, en el afecto, en la comunicación, expresando sus emociones y sentimientos,
reconociendo y respetando los de sus pares. Le agrada bailar y dramatizar canciones.
Ciro actúa con iniciativa y autonomía durante toda su estadía en la institución y en
espacios comunes, como la Biblioteca Central de la Unicen. Se muestra seguro y
confiado para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos.
Comprende normas y hábitos de higiene y cuidado personal, reconoce sus pertenencias
y las de sus pares. Realiza con éxito encargues y pedidos por parte del docente. A través
de distintos juegos simbólicos se ha iniciado en la adquisición de hábitos con respecto al
cuidado del cuerpo (cepillado de dientes, lavado de manos, control de esfínteres,
alimentación); así también el reconocimiento de partes del mismo y su correspondiente
nombre. Se muestra colaborativo en todo momento, haciendo un buen uso de los
materiales y utilizándolos según lo propuesto.
Ciro participó con agrado de todas las propuestas, se mostró activo, explorador,
desenvuelto; de manera individual o con todos sus pares. Utiliza la palabra mayormente
para comunicarse, expresar deseos y necesidades.
Con respecto al Proyecto de Literatura, ha participado en actividades cotidianas de
lectura y narración de cuentos, poesías y rimas. Se ha iniciado en el uso de normas y
reglas de cómo manejarse en el espacio de la Biblioteca y en el uso y cuidado de los
libros. Disfrutó y se mostró a gusto durante estos momentos como así también eligiendo
el ejemplar para llevarse a su casa durante el préstamo de libros. Ha comenzado a
conocer diferentes autores de colecciones (Ma. Elena Walsh, entre otros) a través de la
agenda de lectura o seguir el personaje de los cuentos (Lobos). Sus períodos de atención
en estos momentos se han prolongado, se muestra atento e interesado, logró anticipar el
contenido y responder a las preguntas que se realizan comentando lo leído.
En relación al Proyecto de juego dramático “Fiesta de disfraces en casa”, cuyos
propósitos fueron promover espacios y tiempo de juego en la institución y en sus
hogares dando lugar a su libre expresión sobre la utilización de diversos materiales para
la creación de escenarios lúdicos y recrear la imaginación y la fantasía construyendo
modos personales de expresión y comunicación. Participó explorando los diferentes
materiales que se encontraban en la valija e interactuando con sus pares. Con agrado
recibió la valija en su hogar.
Vinculado a dicho proyecto para ampliar el repertorio expresivo y explorar a través de
los sentidos, se ofrecieron diferentes materiales en combinación con los soportes y
herramientas para ejercitar la coordinación óculo-manual y motricidad fina. Ciro
participó con agrado de todas las propuestas, dibujando con tizas, fibras, crayones, sobre
diferentes superficies y en diversos espacios y planos.
Durante este período se llevaron a cabo distintas propuestas, una de ellas de denominada
“Nuestros nombres”. Ciro ha logrado apropiarse de su nombre e identidad, como así
también la de sus compañeros/as; mediante fotos, intercambios grupales, selección de
ayudantes, juegos con títeres, juegos con espejos, asistencia, entre otros; participó
activamente de todas las actividades.
En otra de las secuencias realizadas: “Con las manos en la masa”, se propició un
espacio de juego para que tome contacto con la masa de sal y sus variantes, a través de
sus manos y distintos objetos; logró accionar sobre el material de diferentes maneras,
perfeccionando su motricidad creando y disfrutando de la actividad.
También se ofrecieron propuestas de psicomotricidad la cual tiene por objetivo
principal la maduración de los procesos psicológicos a partir de la acción y del juego
para desarrollar su pensamiento entorno al movimiento corporal. Ciro hace uso de todos
los movimientos posibles de desplazamiento, explorando y accionando sobre los
diferentes espacios y objetos. Se mostró a gusto jugando con pelotas, cajas grandes,
cajas forradas para apilar y derribar, telas y pañuelos para esconderse, taparse, aparecer
y desaparecer.
Con respecto a la secuencia denominada “Divirtiendo con la luz y la oscuridad” cuyo
propósito fue generar un ambiente que le permitió explorar los efectos que la luz
produce modificándola con el uso. Participó activamente de todas las situaciones lúdicas
mostrándose a gusto buscando imágenes con linternas en la sala oscura, jugando con las
sombras de su propio cuerpo interactuando con sus compañeros/as.
La secuencia ¡Música maestro!, intentó propiciar en los niños/as la exploración de
distintos modos de producción sonara y el disfrute de la audición de diferentes géneros
y estilos musicales. En dichas actividades, Ciro disfrutó de utilizar los elementos
ofrecidos, como ser pañuelos, maracas, bombos, instrumentos musicales cotidianos
(realizados con material reciclable) y convencionales, además de aprender nuevas
canciones, entonarlas, y pedir el acompañamiento de la guitarra.

OBSERVACIONES:

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COMENTARIOS O SUGERENCIAS:

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