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Sinopse
Este filme mostra a influência de um professor muito criativo e singular sobre os alunos num
colégio norte-americano conservador de Vermont, no final da década de 50 do século XX. A
acção decorre numa escola ficcional, que promove a tradição e obediência como valores
primordiais. Todd é um aluno transferido para Welton, onde vai conhecer Neil, o seu colega de
quarto, e vários amigos de Neil. As aulas são bastante formais e entediantes e só o novo
professor, Mr. Keating, faz a diferença. Ele próprio um ex-aluno formado com distinção em
Welton, usa métodos inovadores para ensinar aos alunos conceitos como “carpe diem” (aprecia
cada momento). Quando sabem do Clube dos Poetas Mortos, outrora dinamizado por Keating
quando era aluno, Neil, Todd, Knox, Charlie, Cameron, Pitts e Meeks recuperam o conceito e
reúnem-se com este nome e a máxima “carpe diem”. Com a progressão do filme, cada
personagem incorpora os ensinamentos de Keating de forma personalizada e com resultados
muito diferentes. O que todos experimentam é uma reavaliação das suas vidas influenciados
pela percepção ganham através da liberdade poética.
Ficha técnica
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Índice de actividades
Ficha 9.1
Perfil da
Temática Actividade Objectivo(s) Duração Materiais
actividade
Ficha 9.2
Perfil da
Temática Actividade Objectivo(s) Duração Materiais
actividade
Interculturalidade Análise individual do filme Aprofundar a análise Individual 50m Fotocópias da ficha
do filme Caneta
Fixar ideias e valores
dominantes
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Personagens: Nem sempre é fácil identificar distinguir os alunos do professor Keating, não só
porque têm algumas semelhanças físicas e de personalidade mas, também, porque estão
vestidos de forma semelhante. Familiariza-te com as personagens antes de ver o filme.
Neil: É ele que partilha o quarto com Todd. Tem um pai muito controlador. Frequentou o curso de Verão do
colégio.
Todd: O rapaz recém-transferido para Welton. O seu irmão foi um dos melhores alunos de sempre do colégio.
É muito tímido e tem pavor de falar em público.
Knox: Tem o cabelo castanho e é parecido com o Charlie. O pai dele é amigo da família Dansbury. Quando
conhece Kris, a namorada do filho dos Dansbury, apaixona-se por ela.
Charlie: Tem o cabelo castanho e é parecido com o Knox. Às vezes diz coisas sem pensar.
Cameron: Cabelo ruivo muito curto.
Pitts: Cabelo castanho. Lê o poema “To the Virgins, Make Much of Time”
Meeks: Usa óculos e tem cabelo ruivo mais comprido do que Cameron. É considerado o génio do grupo.
Mr. Perry: O pai de Neil, sempre a controlá-lo.
Mr. Keating: O professor de inglês que ensina os alunos a “apreciar cada momento”
Kris: Loura. É namorada de Chet.
Chet: É um “brutamontes”.
a. Perguntar se alguém já viu ou ouviu falar deste filme. Saber como ou o quê?
b. Acham interessante ler ou dizer poemas? Porquê? (anotar)
c. Sabem o que significa a expressão RAP (ritmo e poesia / rhythm and poetry)?
d. Qual é que acham que é a diferença entre a poesia dos “poetas mortos” e a dos rapper?
(anotar num papel para discussão posterior ao visionamento do filme)
e. Acham importante a expressão de ideias e sentimentos através da poesia? Porquê?
f. Quais as maiores vantagens e desvantagens em exprimir ideias através da poesia?
(anotar)
2. Visionamento do filme
3
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3. Guião para discussão após o visionamento do filme (deve durar pelo menos 25 minutos)
b. Acham que estes jovens usavam a poesia de uma maneira muito diferente daquela com
que os rappers usam a sua poesia e a música hoje?
d. Este filme foi filmado nos EUA recriando a atmosfera de um colégio interno nos anos 50.
Em que difere da vossa escola?
f. Ao contrário de outros colegas, Neil não é de uma família rica. Por este motivo o pai quer
que ele estude direito pois não teve essa oportunidade. Mas Neil sonha ser actor. Achas
que a diferença sociocultural exerce pressão sobre pai e filho?
h. Sugerir uma revisão do que foi dito antes do visionamento sobre a importância da
poesia. Houve uma mudança de opinião?
i. Uma nova abordagem da poesia – como a que o professor Keating revela aos alunos ou
como a que o RAP oferece – mudam ou não a relação das pessoas com a poesia?
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“Não lemos poesia porque é que é giro. Lemos e escrevemos poesia porque somos humanos. E
os humanos são apaixonados. A medicina, o direito, os negócios, a engenharia, são tudo
actividades nobres e necessárias para garantir a nossa existência. Mas é pela poesia, a beleza,
o romance, o amor que nos mantemos vivos.”
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“Ponho-me em cima da minha secretária para me lembrar que devemos olhar as coisas de
maneira diferente constantemente. O mundo parece diferente aqui de cima… Mal pensas que
sabes alguma coisa deves olhar para ela de maneira diferente… Quando lêem, não considerem
apenas o que autor pensa, devem considerar o que vocês pensam”.
2. Esta é outra citação do professor Keating. Como interpretas o que ele diz?
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3. De que modo é que esta “aprendizagem intercultural” está latente dos métodos de ensino do
professor Keating e na citação do ponto 2?
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