ATTIVITa’ 1.2.

§ scheda DI LAVORO
Ora, immagina di voler applicare i principi della ‘Didattica dei processi’ nella tua
esperienza: prova a preparare una lezione aiutandoti con la seguente scheda di lavoro.

1. Classe/contesto
Scuola dell’infanzia, classe eterogenea di una cittàdina in provincia di Torino. La
classe è composta da 21 bambini, 7 di 5 anni, 6 di 4 anni e 8 di 3 anni. Un bimbo di
5 anni è in possesso di una certificazione e sulla sezione è pertanto presente
un’insegnante di sostegno per un totale di 12 ore alla settimana. La sezione è
multietnica, molti genitori dei bambini provengono dal Marocco, qualcuno dalla
Romania, uno dal Perù. I bisogni educativi speciali afferiscono all’area delle
difficoltà linguistiche (in molti casi dovute alla doppia lingua) e del disagio socio
economico (nuclei seguiti dai servizi sociali).
L’attività avrà come destinatari i bambini di 4 anni.

2. Tema
Abbiamo scelto di lavorare per la scuola dell’infanzia nel nucleo “numero e spazio”
perché si tratta di un elemento importanza nei primi anni di vita, riteniamo
necessario renderlo punto fondamentale del percorso educativo per promuovere
una conoscenza completa logico-matematica. Lavorare sul nucleo di spazio e figure
permette di muoversi in modo dinamico su più fronti contemporaneamente e
consente di individuare una molteplicità di sfumature: dalla conoscenza dello spazio
alla classificazione.
In particolare noi abbiamo pensato ad un’attività didattica sulle forme geometriche.
Si parte da un approccio concreto di avvicinamento ad esse, mediante
l’osservazione dell’ambiente, la manipolazione di oggetti e la classificazione. I
bambini apprendono a relazionarsi gradualmente con la rappresentazione grafica
sul piano bidimensionale delle varie forme, acquisendo padronanza nel loro
riconoscimento e nella loro riproduzione.

3. Traguardi di apprendimento e organizzazione dei contenuti

I traguardi nel campo numero e spazio da noi identificati sono l’imparare a

raggruppare e classificare oggetti e ad osservare lo spazio che li circonda.