Que es el P.E.I.C?

es un proyecto institucional a partir del cual se construye, planifica y desarrollan

acciones entre todos los actores que hacen vida en la institución y la comunidad. Es
decir, es un proceso reflexivo, participativo y abierto con los sectores del entorno
educativo, en atención a las prioridades socio-comunitarias.

. Para que sirve el P.E.I.C?

Para el intercambio de experiencia de dialogo, compromiso y visión en estrecha

vinculación del plantel con la participación ciudadana

Quienes participan en su elaboración??

 Docentes
 Estudiantes
 Consejos Comunales
 Administrativos
 Obreros y Obreras

Porque es educativo, integral y comunitario?

Porque mantiene el compromiso de levar la calidad y equidad en el sistema educativo,

es integral xq se adapta a todos los niveles en busca de que la formación sea de calidad
y a su vez promueve la participación de la familia y la comunidad
COMO SE DESARROLLA EL PEIC???

 Fase I: Sensibilización de los actores involucrados en el contexto educativo

 Fase II: Diagnosis
 Fase III: Socialización de la profundización del diagnostico
 Fase IV: Plan de acción
 Fase V: Ejecución. (Talleres, vídeos, foros)
 Fase VI: Evaluación
 Fase VII: Promoción y difusión de experiencias.

PROYECTO DE APRENDIZAJE…………PA

Proyectos de aprendizaje son considerados estrategias que partiendo de necesidades e

intereses del estudiante, brinda la oportunidad para construir un aprendizaje
significativo e integrador tomando como punto de partida la planificación y aplicación
de actividades didácticas

En el aprendizaje a través de proyectos se confía en el educando y en la capacidad de

exploración de su mundo, lo cual hace que éste se motive y desee desarrollar sus
habilidades y destrezas buscando lo mejor de sí. Su autoestima se eleva positivamente,
el alumno se siente orgulloso de sus logros y trabajos y desea compartirlos.

Contenido
 1 Rol del profesor
 2 Rol del alumno
 3 Rol del tutor
 4 Objetivos del aprendizaje por proyectos

Rol del profesor

1. Planifica y distribuye los contenidos de la unidad, buscando equilibrio entre la
teoría y el espacio dedicado a la ejecución del proyecto desde la clase.
2. Introduce conceptos y procedimientos informáticos en relación con la aplicación
que sirve de soporte al proyecto y que se fijan en el desarrollo del mismo.
3. Controla y regula las necesidades de trabajo en la computadora, conjuntamente
con el profesor tutor del proyecto.

El alumno debe de trabajar sobre la base de organizar el proyecto

Rol del alumno
1. Apropiarse de conceptos y procedimientos relacionados con la aplicación objeto
de estudio.
2. Recopilar, organizar y procesar la información de acuerdo a las fuentes
indicadas.
3. Aplicar lo aprendido en la solución de etapas del proyecto

Rol del tutor

1. Propone el tema de investigación (problema), las fuentes de obtención de la
información, la extensión del trabajo, la conformación de los equipos.
2. Revisa con regularidad el desarrollo del trabajo, hace sugerencias.
3. Controla y regula las necesidades de acceso a la computadora.

Objetivos del aprendizaje por proyectos

 Desarrollar competencia: Para los estudiantes el objetivo del proyecto es
aumentar su conocimiento y habilidad en una disciplina o en un área del
contenido interdisciplinario. Con frecuencia, cuando realiza un proyecto, el
estudiante alcanza un nivel de habilidad elevado en el área específica que está
estudiando y hasta puede convertirse en la persona que más sabe en el aula sobre
un tema específico.
 Mejorar las habilidades de investigación: El proyecto requiere la utilización de
aptitudes para investigar y ayuda a que estas se desarrollen.
 Participar en un proyecto: El proyecto ayuda a que los estudiantes incrementen
su conocimiento y habilidad para emprender una tarea desafiante que requiera
un esfuerzo sostenido durante un período de tiempo considerable. Usualmente
un grupo de estudiantes trabaja en un proyecto, de esta manera aprenden a
asumir responsabilidad en forma individual y colectiva para que el equipo
complete con éxito la tarea. Los estudiantes aprenden los unos de los otros.
 Aprender a usar las Tecnologías de la Información: Los estudiantes incrementan
el conocimiento y la habilidad que tienen sobre la aplicación a medida que
trabajan en el proyecto. Un proyecto puede diseñarse con el objetivo específico
de alentar en los estudiantes la adquisición de nuevas habilidades y
conocimientos en las tecnologías.
 Aprender a autoevaluarse y a evaluar a los demás: Los estudiantes incrementan
su habilidad de auto evaluación responsabilizándose por su propio trabajo y
desempeño. Aprenden también, a evaluar el trabajo y desempeño de sus
compañeros y a darles retroalimentación.
 Desarrollar un portafolio: El proyecto requiere que los estudiantes realicen un
producto, una presentación o una función de alta calidad. El proyecto puede
hacer parte del portafolio del estudiante en el tiempo que esté en el curso o
inclusive a largo plazo
 Comprometerse en un proyecto: Los estudiantes se comprometen activa y
adecuadamente a realizar el trabajo del proyecto, por lo que se encuentran
internamente motivados. Esta es una meta del proceso.
 Ser parte de una comunidad académica: Toda la clase - los estudiantes, el
maestro, los monitores y los voluntarios - se convierten en una comunidad
 académica, en la que se trabaja cooperadamente y se aprende unos de otros.
Trabajar en ideas que son importantes. El proyecto debe enfocarse en ideas que
sean importantes y en temas que tengan continuidad y que sean relevantes para
el profesor y la comunidad …

Etapas del pryecto de aprendizaje.

1. Inicio

La fase de inicio es crucial en el ciclo de vida del proyecto, ya que es el momento de

definir el alcance y proceder a la selección del equipo. Sólo con un ámbito claramente
definido y un equipo especializado, se puede garantizar el éxito. Es además, el momento
de compartirla visión con los stakeholders y buscar su compromiso y apoyo.

2. Planificación

Ésta es a menudo la fase más difícil para un director de proyecto, ya que tiene que hacer
un importante esfuerzo de abstracción para calcular las necesidades de personal,
recursos y equipo que habrán de preverse para lograr la consecución a tiempo y dentro
de los parámetros previstos. Asimismo, también es necesario planificar comunicaciones,
contratos y actividades de adquisición. Se trata, en definitiva, de crear un conjunto
completo de planes de proyecto que establezcan una clara hoja de ruta.

3. Ejecución

En base a la planificación, habrá que completar las actividades programadas, con sus
tareas, y proceder a la entrega de los productos intermedios. Es importante velar por una
buena comunicación en esta fase para garantizar un mayor control sobre el progreso y
los plazos. Asimismo, es indispensable monitorizar la evolución del consumo de
recursos, presupuesto y tiempo, para lo que suele resultar necesario apoyarse en alguna
herramienta de gestión de proyectos. En esta etapa se deben gestionar: el riesgo, el
cambio, los eventos, los gastos, los recursos, el tiempo y las actualizaciones y
modificaciones.

4. Seguimiento y control

Esta fase comprende los procesos necesarios para realizar el seguimiento, revisión y
monitorización del progreso de proyecto. Se concibe como el medio de detectar
desviaciones con la máxima premura posible, para poder identificar las áreas en las que
puede ser requerido un cambio en la planificación. La etapa de seguimiento y control se
encuentra naturalmente asociada a la de ejecución, de la que no puede concebirse de
forma separada, aunque por su importancia y valor crítico.

5. Cierre

Esta fase comprende todos procesos orientados a completar formalmente el proyecto y

las obligaciones. Una vez terminado se establece formalmente que el proyecto ha
concluido.