SESIÓN N° 1

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Soy capaz de resolver conflictos”

II. OBJETIVO DE LA SESIÓN

- Aprender habilidades para la resolución de conflictos, analizando las actitudes y factores
que intervienen en una situación problemática.

III. DISEÑO METODOLÓGICO

- Se utilizará la metodología de participación activa y una evaluación después de la sesión
para corroborar la eficacia de las actividades y el avance de las estudiantes.

- Se utilizarán las siguientes técnicas:

 Dinámicas lúdicas: Se utilizará para fomentar la integración en las estudiantes.

 Dinámicas vivenciales: Mediante actividades se generará el aprendizaje a través de

experiencias significativas en las estudiantes.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LA SESION

INICIO (20 MINUTOS) RECURSOS TIEMPO
- La psicóloga da la bienvenida a las estudiantes, y les - Hojas de
explica de manera breve el objetivo de la sesión. colores.
- Lapiceros
- Para dar inicio a la sesión, la psicóloga habla de que los
conflictos son inevitables y necesarios. El objetivo no es
eliminarlos o evitarlos sistemáticamente, sino saber
encauzarlos. Hay que aclarar que tampoco hay que
buscarlos, ni crear ocasiones de que se den. Lo - 5 Min
importante es saber que para que haya crecimiento y
maduración de las personas y grupos son necesarios los
conflictos. Por ello hay que verlos de forma positiva,
como ocasión de toma de conciencia y cambio a mejor. El
objetivo es resolver los conflictos obteniendo mejoras
para cada una de las partes. Pero esto no siempre es
posible, ya que hay conflictos que no tienen solución
inmediata. En este caso el objetivo no es la resolución,
sino la regulación, que permite vivirlos de forma lo más
constructiva posible.

- Después de la introducción de la sesión, se da inicio con la - 10 Min

dinámica denominada “Nudo Humano” que consiste en
formar 2 equipos de 11 personas cada uno, las
integrantes de cada equipo se toman de las manos y una
integrante de cada equipo solo se queda observando a su
 equipo, las demás prosiguen a enredarse con las manos
de tal manera que quedarán intercaladas unas a otras. La
persona que se quedó observando desde afuera vio como
todo se convirtió en un nudo humano, teniendo la misión
de desenredar al nudo sin que esto provocará el soltarse
de las manos.

DESARROLLO (55 MINUTOS) MATERIALES TIEMPO

- Una vez finalizada la participación de las estudiantes, la - Laptop - 05 Min.
psicóloga presenta un video: “Resolución de conflictos” - Multimedia
(4:35 min), y solicita a las estudiantes prestar bastante - Diapositivas
atención; ya que, no se volverá a repetir el video. - video - 10 Min.
- Una vez que se finaliza el video la psicóloga solicita a las
estudiantes, responder a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es tu opinión acerca del video?
2. ¿Qué harías tu para tratar de controlar los
conflictos que se presentaran en tu vida? - 10 Min.
3. De las formas de agresión, ¿Cuál es la que utiliza
constantemente tu grupo? y ¿Por qué?
- A continuación, la psicóloga, presenta la técnica
denominada role playing (juegos de roles), y brinda a las
estudiantes información referente a las técnicas y/o
estrategias de resolución de conflictos en el aula: Role - 10 Min.
Playing (Juego de roles), y mediación (Diapositivas); luego
solicita que se agrupen por afinidad (3 grupos de 7
estudiantes), para realizar la técnica según los casos
presentados.
- Una vez finalizada la técnica de resolución de conflictos la
psicóloga plantea a cada grupo un caso diferente de
conflicto, y pide que utilicen estrategias de mediación, - 20 Min.
para resolver dicho conflicto y finalmente exponer sobre
lo trabajado.
- La psicóloga estará atenta a las inquietudes e
interrogantes que puedan presentar las estudiantes.
CIERRE (15 MINUTOS) MATERIALES TIEMPO
- La psicóloga promueve que las estudiantes consoliden lo - Cuaderno - 15 Min.
trabajado. Para ello, les solicita que redacten algunas
conclusiones del tema tratado.
- Para ayudarlas en los procesos metacognitivos, la
psicóloga les proponer a las estudiantes que reflexionen
respondiendo a las interrogantes:
 ¿La información brindada consideras que fue útil?
¿Por qué?
 ¿Qué sentimientos has entrado durante el
desarrollo de las situaciones conflictivas?
 ¿Qué actitudes tuvieron?
 En lo sucesivo ¿Podrás regular los conflictos que se
te presenten?