Escuela Profesional de de Psicología Humana 2018-I

2002-20204 REFLEXOLOGIA
Nota:
Docente: DRA YSABEL E. DELGADO TORRES

Ciclo: III Sección: 1 Módulo II

Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
PAREDES OSORIO, Katherine Emily ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2014140015

Uded de matrícula:
Hasta el Domingo 22 de Julio 2018
AYACUCHO Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:

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su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
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definitivo al Docente.
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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
 Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos diversos, valorando el componente actitudinal y ético.
 DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE

EDUCACIÓN A DISTANCIA

EAP PSICOLOGÍA HUMANA

CURSO : REFLEXOLOGIA

DOCENTE : DRA YSABEL E. DELGADO TORRES

ALUMNA : KATHERINE EMILY PAREDES OSORIO

CODIGO : 2014140015

CICLO : III

MÓDULO : II

FILIAL : AYACUCHO

2018
Preguntas:

1. Desarrolla un escrito sobre : Ivan Pavlov y los experimentos sobre

condicionamiento, y como se aplica actualmente en que contextos
(4p)

Ivan Pavlov fue un fisiólogo nació el 26 de setiembre de 1849 Ryazan, Russia,

fue muy conocido por sus experimento que realizo con los perros, su padre
fue un sacerdote del pueblo y su madre ama de casa, fue el mayor de 11
hermanos. Pavlov siempre tuvo mucha curiosidad sobre la naturaleza y los
animales. Falleció el 27 de febrero de 1936, San Petersburgo, Rusia

El experimento más sobresaliente de Pavlov fue EL CONDICONAMIENTO

CLASICO el cual se realizado con un perro, en el experimento el trato de dar
a conocer como se da el aprendizaje a través de la asociación de estímulos.

Existe un sinfín de experimentos que se dio a raíz de este condicionamiento

clásico, con lo cual nos han ayudado a comprender como se da el aprendizaje
humano. Dado estos experimentos se dio a dar una explicación de porqué se
da las fobias o vinculación de emociones a nuevos estímulos. Pavlov fue uno
de los iniciadores en contribuir para conocer la conducta y el
condicionamiento.

El modelo del condicionamiento de Pavlov es también conocido como un

aprendizaje por asociación, para ello creo un conjunto de esquemas: estimulo
incondicionado (EI), estimulo condicionado (EC), respuesta incondicionada
(RI), respuesta condicionada (RC), estímulo neutro (EN).

Hoy en dial el condicionamiento clásico es de gran ayuda para los psicólogos

ya que ellos emplean este condicionamiento para ayudar a pacientes en
tratamientos de fobia, en los colegios para modificar la conductas de los niños
y adolescentes, ejemplo el timbre del recreo es un estímulo neutro pero por lo
general se ha asociado que cada vez suena el timbre es hora de salir al recreo.
 2. Elabore un cuadro sobre las clases y subclases de inhibición y realice
un ejemplo de inhibición externa y otro de inhibición supramaxial
(3p)

CLASES SUBCLASES

Inhibición interna Inhibición interna extintiva o de

agotamiento,

Inhibición interna por dilación o

retardada
Inhibición interna condicionada
. Inhibición interna diferencia

Inhibición externa Inhibición externa transmarginal de

intensidad
Inhibición externa propiamente dicho

Ejemplo de la inhibición externa:

A los alumnos del primer grado de segundaria les cuesta estar en
silencio en el salón, hasta que comienzan pegar carteles llamativos con
frases elusivas indicando que guarden silencio, y acompañado de esto
los docentes constantemente empiezan a hacer callar a quienes
hablan, lo cual se comienza a inhibir esta conducta cada vez que
ingresan al salón de clases.
Ejemplo de inhibición supramaximal
En esta inhibición se utiliza la técnica de saciacion en la cual algo
cautivador para la persona termina siendo rechazable. Ejemplo a una
niña que le encanta los chocolates, se le da los chocolates una y otra
vez hasta que esta niña se sienta mal.
 3. Explica sobre la organización de la sensación, percepción, atención,
memoria, pensamiento y actividad consiente a partir de los reflejos
condicionados, elabora un ejemplo por cada uno de ellos en seres
humanos. (4p)
Los procesos cognitivos van a estar influenciados por estímulos externos ya que de
ello va depender el comportamiento humano.

Sensación: la sensación es el resultado inmediato ante la recepción de estímulos a

través de nuestros sentidos. Ejemplo, cuando una persona va caminando y comienza
a llover, la sensación que a este le va a producir es el frio.

Percepción: explica las sensaciones que percibe el cerebro a través de los órganos
de los sentidos, de tal manera que permite que la persona interprete y seleccione la
información. Cuando una persona ve que a lo lejos se aproxima un señor, este cada
vez que se acerca, empieza a observar los colores la forma, el lugar que la rodea y
así reconoce que es una persona.

Atención: es un proceso de actividad mental cognitiva que se basa en la

concentración selectiva de la información, esto se va a dar de manera objetiva u
subjetiva. Ejemplo una señorita universitaria se siente cansada y quiere tomar una
siesta, pero de pronto recuerda que tiene exámenes, esta señorita recurrirá a su
fuerza de voluntad para poder mantener la atención en sus cuadernos/libros.

Memoria: es el reflejo actualizado del pasado, refiere a un conjunto de información,

que son almacenadas durante el desarrollo de aprendizaje. Ejemplo los hábitos
diarios, recuerdos, entre otros

Pensamiento: es un proceso superior que tiene la capacidad de analizar,

racionalizar y resolver problemas. Ejemplo. Cuando escuchamos una noticia acerca
de problemas de la salud, la persona empieza a analizar y hacer crítica ante ello y lo
compara.

Actividad psíquica: es un proceso de interacción con el objeto, ya que esta es

estimulada por una necesidad
 4. Explica quien fue Ivan Sechenov,: (3p)

Iván Mijáilovich Séchenov nació en Simbirsk, Rusia. Considerado padre de la

fisiología rusa y fundador de la psicología materialista. Publicó importantes libros,
como es una, “Los Reflejos del Cerebro”, en la que experimenta con ranas y de la
cual concluye que la actividad humana está determinada por estímulos externos
(medio-ambiente) como internos (procesos cognitivos).

a) Cuál fue su aporte y en qué consistía

Según las investigaciones que realizo , Ivan Sechenov
atribuye a la psicología como una ciencia experimental
y objetiva
Según su aporte en los procesos inhibitorios de los
reflejos el concluye que el reflejo es un factor
determinante en el comportamiento humano
En la publicación de su boletín médico “los reflejos del
cerebro”, Sechenov, a través de un experimento con
ranas explica sobre los mecanismos inhibitorias de la
actividad refleja, es decir que toda actividad física y/o
mental termina con un movimiento muscular,
denominado acto reflejo, y esta puede ser consciente o
inconscientemente.
La conducta humana, esta influenciada por el entorno
que lo rodea.

b) Menciona las ideas fundamentales de la obra de Ivan

Sechenov
Según las investigaciones estudio que realizo Sechenov
aportaron para comprender la relación que existe entre
la función psíquica y fisiológica
Los orígenes del reflejo son producidos por actos
conscientes e inconscientes, de tal manera que los
procesos psíquicos están ligados a los procesos
neuronales.
 Las asociaciones del mecanismo del reflejo, van a
implicar reacciones físicas y mentales.

c) Elabora ejemplos
Un niño se tropieza, como reflecto de ese acto de dolor
es el llanto del niño.
Cuando una persona sufre una quemadura, el cerebro
automáticamente ordena retirar la parte quemada.
Cuando el medico golpea con un martillo especial la
rodilla, ésta provoca un movimiento involuntario de la
pierna sometida, a este movimiento se le denomina acto
reflejo.
 5. Realiza un análisis sobre el video que explica “La historia de la
hipnosis” (5p)
https://www.youtube.com/watch?v=Y2S6hagftzc

Berhen fue un personaje de mucha relevancia hacia la difusión del

hipnotismo, considerado como un alumno destacado.

Berhen y Emile Coue, son dos grandes personajes franceses, que suponen
las 3 grandes columnas de la escuela de Nancy.

Emile Coue, fue psicólogo y farmacólogo, en ese entonces el sufrió las

consecuencias de la primera guerra mundial, ya que en ese entonces los
fármacos eran inapropiados para poder resolver la neurosis de guerra.

Charles Miller, fue quien dio nombre de origen a la neurosis de guerra en 1915,
en ese entonces se buscó en dar soluciones a través de la hipnosis ya que
los fármacos fue insuficiente en ese entonces.

Coue a través de unos fármacos hizo un efecto placebo para la neurosis, lo

cual era falso. El daba en ese entonces a sus pacientes que sufrían neurosis
de guerra fármacos que ayudaban a aliviar sus síntomas, en si lo que les daba
era agua con azúcar, haciendo que las personas se sientan aliviadas. Él decía
que toda sugestión es una autosugestión.

Es desde ese entonces que todas las empresas farmacológicas emplean un

efecto placebo, para esto debe darse primero un buen raport.

La sugestión y la autosugestión en si se definen como un efecto beneficioso y

no beneficioso, esto va a depender de cómo lo manejamos.

Çcoue entiende que a través de la sugestión consciente este puede inhibir los
efectos mentales. Esto hizo que a él se le califique como padre del
aprendizaje observacional en ese e entonces, mucho antes que Bandura ya
que a él también se le conoce así en el siglo xx.
El crea tres leyes: ley de atención sostenida, ley de esfuerzo invertido, ley de
efecto dominante.

James Baldwin, es destacado a ser el introductor de la hipnosis en los estados

unidos, es considerado el primer gran teórico del desarrollo individual como
uno de los precursores que más ha contribuido en la psicología. Según su
teoría él explica los procesos del desarrollo del adulto y como se constituye la
mente adulta

William james, es representante de la transición real y la psicoterapia de la

hipnosis.

El enfoque de la conciencia de james en hipnosis y los interese implícitos en

la cognición presagia un interés sobre la línea de disociación de la conciencia.
James hace un hincapié en la importancia del yo en la vida consciente.

Los periódicos de Berlín en ese entonces nombraron a Wundt como papa

psicológico del antiguo mundo y a james como papa psicológico del nuevo
mundo, lo cual demuestra como se llevó a cabo el liderazgo de las ideas de
Norteamérica a la aplicación de la hipnosis.

A través de tres grandes figuras SECHENOV, PAVLOV Y BECHTREV, se

pone en marcha una nueva forma de hacer psicología y de hacer hipnosis, a
través del reflejo condicionado en hipnosis. Posteriormente se reconoce el
trabajo de los profesionales que aplican esta técnica de hipnosis sea
considerable y respetada.

John B. Watson, refiere que en psicología lo único viable eran las conductas
aprendidas por el aprendizaje. Watson consolida el conductismo en psicología
e hipnosis.
Bibliografía

https://psicologiaymente.net/psicologia/condicionamiento-clasico-
experimentos

https://www.psicoactiva.com/blog/condicionamiento-clasico-
condicionamiento-operante/

https://www.psicoactiva.com/blog/condicionamiento-clasico-
condicionamiento-operante/

http://www.buscador.com.mx/ivan_sechenov.htm

https://www.psicoactiva.com/historia/historia-de-la-psicologia-pagina5.htm

https://psikipedia.com/libro/aprendizaje-conducta/3082-condicionamiento-
pavloviano-inhibitorio

http://www.academia.edu/8478301/CONDICIONAMIENTO_CL%C3%81SIC
O_EXTINSI%C3%93N-
INHIBICI%C3%93N_CONTRACONDICIONAMIENTO_EXTINCI%C3%93N_
DE_LA_RESPUESTA_CONDICIONADA

https://www.youtube.com/watch?v=Y2S6hagftzc
 IVAN PAVLOV

CONDICIONAMIENTO CLASICO
IVAN SECHENOV
HISTORIA DE LA HIPNOSIS