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información a través del tiempo en diferentes contextos con el fin de comunicar de diversas
maneras y a diferentes personas, según (UNESCO, 2016) “es gracias a esta que las sociedades
han logrado construir sus memorias y su herencia común”1 en otras palabras la escritura se
convierte en la base del conocimiento de las generaciones y se encuentra presente en todas las
áreas de estudio; En cuanto a las etapas de la escritura para (CASSANY, 1993) escribir es un
proceso que requiere compromiso del escritor para desarrollar acciones mentales complejas que
implican planear (definir el propósito del escrito), redactar (determinar las características del tipo
Con respecto a la escritura en Colombia el nivel de redacción de los niños, jóvenes y adultos es
tan bajo que escribir se ha convertido en una tarea compuesta de errores ortográficos, frases
inconclusas, textos que demuestran ausencia de coherencia y mal uso del idioma, presente no
solo en población analfabeta sino también en aquellos que han recibido formación académica; Lo
anterior expone que para los colombianos el proceso de escritura es una actividad difícil esto
1
Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura, (2016). Aportes para la enseñanza de la
escritura. Paris-Francia: Acento en la Ce SPA.
2
Cassany, D (1993). Repara la escritura. Barcelona- España: Grao.
es reflejado un estudio realizado por (REDLEES, 2016) el cual afirma que los educandos recién
tienen mala ortografía,3 hay que mencionar, además que el nivel de compresión lectora es
notablemente malo dado que el 43% de estos alumnos no alcanzan los niveles mínimos de la
OCDE en compresión lectora y son muy pocos los que alcanzan en el nivel de lectura crítica.4
Algo parecido sucede con los estudiantes de los planteles de educación superior los cuales en las
pruebas Saber Pro de 2016 y 2017 obtuvieron en la competencia de lectura crítica 150 puntos en
escrita hubo un pequeño aumento de 150 puntos en 2016 a 151 puntos en 2017, es necesario
recalcar que la prueba está diseñada para un puntaje máximo de 300 puntos esto indica que en el
país la tendencia central (media) solo alcanza la mitad del puntaje. Por otra parte la mala
redacción, ortografía o cualquier otro problema de escritura parece un cáncer que día a día crece
en el país; Mas aun desde que el uso de las redes sociales aumento diariamente parece que
escribir incorrectamente está en tendencia, pues más de uno ha quedado en evidencia y es que no
se salva nadie desde políticos, artistas, profesionales, pedagogos y alumnos se ha demostrado que
en Colombia leemos muy poco y lo hacemos mal dejando como resultado errores ortográficos,
Lo anterior muestra un panorama realmente preocupante para el país teniendo en cuenta que para
autores como (ONG, 1982) la escritura juega un papel muy importante en desarrollo del
3
Red de Lectura y Escritura en Educación Superior, (2016). Formación inicial de lectura y escritura en la
universidad: de la educación media al desempeño académico en la educación superior. Bogotá D.C: Editorial
Pontificia Universidad Javeriana.
4
Ministerio de Educación Nacional, (2017). Informe nacional de resultados: Colombia en pisa 2015. Bogotá D.C:
Min Educación.
pensamiento y resalta que “el pensamiento escolarizado no puede pensarse sin la escritura”5 esto
Educación Nacional (MEN) debe direccionar sus estrategias en fortalecer las competencias de
lenguaje y escritura desde que los estudiantes entran al sistema educativo para así empezar a crear
una nueva cultura donde se inculque la lectura y así poder empezar a desarrollar el buen uso de la
5
Walter J. Ong: Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, traducción de Angélica Scherp, Fondo de Cultura
Económica, México, 1987, 2da. imp. 1997