Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 Diagnóstico, análisis y determinación de la posición
estratégica organizacional

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Desarrollo Organizacional
curso
Código del curso 102035
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 21 de
Jueves, 11 de Julio de 2019
Junio de 2019
Competencia a desarrollar:
 En el desarrollo de la actividad fase 2 el estudiante:

Determina las problemáticas de una organización, para formar

seres humanos capaces de generar nuevas posibilidades de cambio
y calidad de vida en la comunidad empresarial que aborda el
futuro, a través de diagnósticos situacionales, y gráficas de
posición estratégica que permiten elaborar los planes estratégicos
en una organización.

Temáticas a desarrollar:

Conceptos, perspectivas, características, estrategias y Tácticas del

Desarrollo Organizacional.

Fase de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase 2: Diagnóstico, análisis y determinación de la posición

estratégica organizacional

Actividades a desarrollar:

Tomando como parámetros los contenidos de la unidad 1, el

estudiante realiza tres Infografías en easel.ly de palabras, la primera
sobre los conceptos básicos del Desarrollo Organizacional, la segunda
sobre las características del Desarrollo Organizacional y la tercera
sobre técnicas de intervención del Desarrollo Organizacional, luego
inicia con la elaboración de la caracterización objetiva de una empresa
escogida por el estudiante, (Misión, Visión, Valores), puede ser donde
laboran, la de una amigo, o una de internet, lo importantes es poder
realizar el ejercicio, continúan con la hoja 2 Diagnostico DOFA, CBCS
Y PESTEL, en el entorno de aprendizaje practico encuentra la guía de
recursos educativos, donde se le indica cómo deben elaborar estas
matrices, adicional se deben construir con variables que estén
relacionadas con el mejoramiento de la productividad del talento
humano a nivel organizacional, posterior diligencian la hoja3
correspondiente al perfil competitivo, sigue la hoja 4, el análisis del
diagnóstico, para terminar con la hoja 5 el posicionamiento
estratégico, el simulador lo encuentran en el entorno de aprendizaje
practico.
En la Fase 2 el peso Evaluativo, es de 150 puntos

El producto final fase 2 se desarrollará en el entorno de

trabajo colaborativo en el foro denominado fase 2
Entornos
Diagnóstico, análisis y determinación de la posición
para su
estratégica organizacional, el simulador lo pueden
desarrollo
descargar del entorno de aprendizaje practico, donde
encuentran la guía de este recurso educativo.

Productos
a entregar
Individuales:
por el
estudiant El estudiante debe desarrollar la guía de forma
e individual, es decir debe entregar 3 infografías y las
cinco primeras hojas del simulador o macro de Excel,
denominado plan estratégico organizacional, que
descargan del entorno de aprendizaje practico.
 Colaborativos:
El estudiante escoge de forma grupal un único producto
final entre todos los trabajos individuales avalados por el
docente, para subirlo en equipo, al entorno de
evaluación. El producto a entregar, de forma grupal en
el entorno de evaluación y seguimiento, es el desarrollo
de las hojas 1 a la 5 del simulador en Excel, que
descargan del entorno de aprendizaje practico,
correspondientes a la caracterización objetiva de la
empresa, el diagnostico organizacional, perfil
competitivo, el análisis del diagnóstico y la posición
estratégica organizacional, interpretando su resultado,
adicional los pantallazos de las tres infografías
mencionadas.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Cada estudiante desarrolla la guía de forma individual

de y luego entre el grupo escogen el mejor aporte para
actividades su subir un único producto grupal en el link de tarea
para el bajo el tema Producto final de acuerdo a la fase
desarrollo desarrollada, ubicado en el entorno de evaluación y
del trabajo seguimiento, si presentan más de un trabajo grupal
colaborativo tendrán una baja en la nota. Cada estudiante
trabajara con su aporte individual y su trabajo en
grupo, su producto final

Resumiendo, deben Los principios de acción

responsable son:
 ● Realizar la lectura de los recursos teóricos
● Preparar los aportes Individuales
● Interactuar con el grupo basándose en los
aportes individuales de cada integrante
● Preparar los entregables
● Revisar los productos entregados
● Prepara los entregables de acuerdo a las
normas APA
Roles a Líder o monitor: Responsable de la comunicación
desarrollar entre el tutor y el equipo, también de presentar a su
por el equipo la información que recoge de la observación
estudiante en el desarrollo de las actividades.
dentro del
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo
procesos en forma escrita. También es responsable
colaborativo
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al docente.
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres
días para el cierre de la actividad, el docente no
 tendrá en cuenta estas participaciones para la
asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han
hecho.
Planeación de las Actividades Académicas
● Aplicar los principios de acción responsable
● Realizar un Plan de Trabajo
● Realizar la reflexión Analítica de la Agenda de
Actividades, el plan de evaluación, las guías, y
las rubricas entregadas para el desarrollo de
cada actividad académica.
● Diseñar una propuesta para la planeación de su
trabajo colaborativo.
● Definir qué rol escoge dentro del grupo de
acuerdo a los roles propuestos en la guía.
Roles y Rol de Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido todos los aportes
la significativos de los participantes, y que solo incluya a
producción los participantes que intervinieron en el proceso.
de Debe informar a la persona encargada de las alertas
entregables para que revise a quienes no hicieron sus
por los participaciones que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.
Rol de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por
el Docente.
Rol de Evaluador: Asegurar que el Documento tenga
los criterios presentes, en la rúbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Rol de Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
 destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Rol de Alertas: Asegurar que avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
Documento.
Uso de la norma APA, última versión en español.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de
plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación Fase 2

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
participó de
El estudiante
manera pertinente
participó
con la actividad,
construyendo su El estudiante
desarrollo todos
aporte de forma Nunca participó,
los puntos
individual dentro no realizó
solicitados, en la
Participación del foro sin ningún aporte,
guía de
individual del embargo sus tampoco
actividades,
estudiante en aportes no son presento 10
socializo aportes
el foro significativos para producto final.
pertinentes y
el desarrollo del
significativos para
trabajo.
la construcción del
producto final.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Aplicación del Desarrolla las Desarrolla El documento 50

simulador cinco primeras parcialmente las no da respuesta
hojas del cinco primeras a los
simulador, hojas del lineamientos de
presenta misión, simulador, la actividad
visión, valores en presenta de propuesta, los
la hoja 1, el forma incompleta aportes
diagnóstico DOFA, la misión, visión, presentados no
CBCS y PESTEL en valores en la hoja corresponden a
la hoja 2, el perfil 1, el diagnóstico lo solicitado en
competitivo, en la DOFA, CBCS y la guía de
 hoja 3, el análisis PESTEL en la hoja actividades no
del diagnóstico en 2, el perfil presenta la
la hoja 4, y la competitivo, en la aplicación de las
posición hoja 3, el análisis hojas 1, 2, 3,4 y
estratégica del diagnóstico 5 del plan
organizacional en en la hoja 4, y la estratégico
la hoja 5, con su posición organizacional.
respectiva estratégica
interpretación organizacional en
la hoja 5, con su
respectiva
interpretación

(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Infografías Presenta la 30
elaboración de las
3 infografías, la Presenta de
primera sobre los forma incompleta
conceptos básicos, la elaboración de
del Desarrollo las 3 infografías,
Organizacional, la sobre los El estudiante no
segunda sobre las conceptos elaboro ninguna
características del básicos, del Infografía, no
Desarrollo Desarrollo cumplió con lo
Organizacional y la Organizacional, requerido en la
tercera sobre las las características guía de
técnicas de del Desarrollo actividades.
intervención del Organizacional y
Desarrollo las técnicas de
Organizacional de intervención del
acuerdo a lo Desarrollo
solicitado en la
guía..
(Hasta 30 (Hasta 15
puntos) puntos) (Hasta 0
puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante participó del
Nunca participó
participó de trabajo de equipo
de forma grupal,
manera pertinente dentro del foro
no realizó
Participación con la actividad, sin embargo sus
ningún aporte al
grupal del consolido el aportes no son
equipo, para la 30
estudiante en Producto final en significativos para
consolidación del
el foro grupo. el desarrollo del
producto final.
trabajo.
(Hasta 0
(Hasta 30 (Hasta 15
puntos)
puntos) puntos)
El documento El grupo no
El documento
presenta una tuvo en cuenta
presenta de
excelente las normas
forma parcial las
estructura, básicas para
tres infografías y
adicional presenta construcción de
el desarrollo
las tres infografías informes, no
incompleto de
Estructura y el desarrollo de cumplió con lo
las 5 primeras 30
del informe las 5 primeras requerido en la
hojas del
hojas del guía de
simulador
simulador actividades.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Calificación final 150