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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
A partir del contenido del curso se espera que los estudiantes puedan identificar los
fundamentos teórico – prácticos de los principales diseños experimentales,
principalmente con el fin de que el estudiante pueda sentirse y proyectarse como un
Investigador en formación desde un plano laboral y profesional, integrando su
quehacer y responsabilidad social como egresado de la UNAD.
Este curso consta de dos (2) unidades didácticas, correlacionadas directamente con
el número de créditos académicos asignados (Curso de 2 créditos), está planteado
para ejecutarse en un periodo de 16 semanas y requiere como prerrequisito haber
aprobado estadística descriptiva o estadística y probabilidad. En la primera unidad
se presenta los conceptos de inferencia estadística, la segunda unidad se tratan los
diseños unifactoriales - factoriales y finalmente se contempla la formulación de un
diseño experimental para un caso en específico en el campo investigativo.
El curso esta articulado a la iniciativa internacional CDIO que promueve Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar procesos, estructurando el conocimiento a partir de
proyectos que resuelven problemas sencillos y otras tareas significativas, como
experiencia de preparación encaminada a dar respuesta a situaciones más
complejas. Igualmente, les permite a los estudiantes trabajar de manera autónoma,
para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas, a
través del uso de diferentes recursos y estrategias que conllevan a la construcción
de conocimiento individual y social.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad 1:
Mesa, J., Brossard, L. & Guerrero, J. (2010). Estrategia de utilización del diseño de
experimentos. Tecnología Química 18(3), La Habana, CU: Universidad de Oriente
(pp 101 – 111). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=4&docID=10365561&tm=1480120603158
Unidad 2:
El siguiente objeto virtual de información presenta los pasos para realizar el análisis
de varianza para un DCA en el programa estadístico Minitab 18.
1) Diseño del problema. El ABP se inicia a través del diseño de un problema que
comporte un reto para el estudiante, que active su curiosidad y motive su
necesidad de conocimiento.
2) Determinación de las pautas de trabajo. implica que el estudiante responda en
base a decisiones razonadas y argumentadas científicamente.
3) Elaboración de un cronograma. Debe contener una orientación al estudiante
sobre los propósitos y actuaciones que son necesarias, las fuentes de
información que deben ser localizadas y el procedimiento que se ha de seguir
para resolver el problema.