ACTIVIDAD 2.

ANALISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS

INSTITUCIONALES DE LA I.E. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL
REYES DE DUITAMA

Estudiante

Blanca Stella Torres Morales

Docente

MARITZA LILIANA CALDERON BENAVIDES PhD

Campus Virtual UDES

(Nota del Autor)

Blanca Stella Torres Morales, Maestría en Gestión de la Tecnología Campus Virtual UDES

La información concerniente a este documento debe ser enviada a Maestría en Gestión de la

Tecnología, Campus Virtual UDES, Bucaramanga, Santander. E-mail
blancastom@hotmail.com

27 de Mayo de 2019
 MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE RECURSOS DE TECNOLOGICOS
INSTITUCIONALES DEL INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL REYES
DE DUITAMA

Nota

Gestión en Ciencia y Tecnología, Magister, Maritza Liliana Calderón Benavides PhD,

Maestría en Gestión de la Tecnología, Campus Virtual CVUDES

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Tecnología, Campus Virtual UDES, Bucaramanga, Santander. E-mail
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 INTRODUCCION

En un mundo cambiante como el nuestro, saber adaptarse a los tiempos que corren y a las

necesidades de cada alumno es fundamental. Actualmente todo sucede a un ritmo

vertiginoso, un ritmo que debemos saber controlar para que no nos adelante. Las técnicas y

metodologías de aprendizaje están cambiando, el acceso a cualquier tipo de información se

encuentra al alcance de un click y los recursos que tenemos hoy en día pueden hacernos

evolucionar a mejor, algo que como docentes debemos saber aprovechar. Por tal razón el

docente dentro de sus características para el siglo XXI, debe poseer conocimientos sobre

el manejo de las NTIC y aplicarlas en el salón de clase para lograr desarrollar aprendizajes

significativos, es decir, el estudiante debe ser capaz de aprender por sí mismos, lo que

implica que el estudiante debe aprender a buscar la información y analiza haciendo uso de

los recursos tecnológicos y no aprendiendo de memoria conceptos como el método

tradicional de enseñanza, por tal razón , el objetivo del presente trabajo es proponer

posibles alternativas de cambio, para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes

fomentado el trabajo colaborativo del Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes de Duitama.
A continuación se presenta la relación de los equipos, su estado, el uso que se está dando y el
posible uso propuesto con las ventajas y desventajas que están ofrecen:
MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS
INSTITUCIONALES DEL INSTITUTO TECNICO
INDUSTRIAL RAFAEL REYES DE DUITAMA
Basado en la Matriz de análisis crítico de los recursos tecnológicos institucionales. (Actividad 1)
RECURSOS USOS ACTUALES
TECNOLOGICOS
DETALLE
80 Equipos Sala de Estos equipos son utilizados
primaria y bachillerato. para optimizar el proceso de
procesador INTEL(R) enseñanza, aprendizaje en el
Core (TM) i3 CPU. aula.
Memoria (RAM) 3.00 Se pueden incorporar en forma
GB. Sistema operativo pertinente con el tema, la
de 64 bits, procesador x didáctica y el modelo de
64. aprendizaje formativo,
participativo e investigativo de
la Institución, dado que ofrece
la oportunidad de interacción
donde el estudiante tiene un
papel activo en el proceso de
aprendizaje siendo participe
directo en su proceso
formativo.
17 video beam. Se usan para las clases. Los
otros en las salas de
Conferencias, Sala de Juntas,
Sala de audiovisuales de
primaria, donde se utilizan
para desarrollar clases, hacer
exposiciones, eventos
especiales o cuando el docente
lo requiera para proyectar sus
diversas estrategias de clase.
44 portátiles Cada docente de la institución
Computadores para tiene uno en su salón para sus
educar clases. Los otros en las salas de
Conferencias, Sala de Juntas,
Sala de audiovisuales de
USOS PROPUESTOS
Los estudiantes podrían
emplear los recursos
tecnológicos con mayor
frecuencia en diversas áreas o
los momentos de lúdicas
pedagógicas con la dirección
de un docente. Proyección de
videos en clase, Organización
de videoconferencias para
bachillerato, blog para
primaria, correos electrónicos
Facilitar el uso de los video-
beam a los estudiantes para
realizar actividades
extracurriculares, como listas
de distribución, comunidades
virtuales, portales de expertos,
grupos de noticias
. Mejorar la conectividad a
internet..-
Conexión con comunidades
virtuales
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS :Son de fácil acceso, los
estudiantes no necesitan contar con
computador, cámara y micrófono
Permiten acceder al conocimiento de
forma práctica fomentando el uso de la
ofimática, fortalecen el aprendizaje
significativo por medio de los sentidos,
portátiles y reutilizables, fuentes y
archivos de información (dado que
pueden guardar textos), estimulan las
competencias básicas y pragmáticas.
DESVENTAJAS:
Se debe restringir el uso libre ya que los
estudiantes del colegio no tienen
sentido de pertenencia y por lo general
no responden por el cuidado de los
equipos. A la fecha hay un buen
número de equipos con daños físicos.
No hay contacto visual.
El correo es gratuito, al alcance de las
personas, disponibilidad a toda hora,
envío de toda clase de archivos, no hay
perdida de mensajes. Control de
publicidad
VENTAJAS: incentiva la creatividad de
los estudiantes proyectándose al sector
económico de la ciudad. Permite a los
estudiantes organizarse para realizar
trabajos grupales. Envío de preguntas
tanto al docente como a sus
compañeros. Se crea el hábito de
expresar sus ideas. Información
especializada de un tema en particular.
DESVENTAJAS: No todas las personas
utilizan normas de comportamiento y
buen hábito. Recibir mensajes
asincrónicamente, la duplicación o
repetición de mensajes. Cuando se
envía una pregunta solo se puede ver
las respuestas accediendo al grupo. Hay
pocos portales de expertos.
VENTAJAS : Favorecen el modelo
pedagógico del I.T.I.R.R. que es
Formativo, Investigativo y Participativo.
Permite el acceso a todos por igual.
Fomenta la cultura de participación,
colaboración y diversidad como
HARDWARE primaria, donde se utilizan
para desarrollar clases, hacer
exposiciones, eventos
especiales o cuando el docente
lo requiera para proyectar sus
diversas estrategias de clase.
240 tablets con Archivadas en la bodega. No
Windows , Programa de cuentan con dispositivos para
MIN conectarse a Internet.
Se encuentran en buen estado,
les falta el dispositivo de
conexión a internet y tiene
poca capacidad para mover
Archivos de internet.
Se utilizan en clases muy poco.
26 Grabadoras con
servicio de DVD
únicamente
Con el uso de internet se
utilizan sólo para escuchar
música, en clases de danzas.
Con el uso de internet, ya no se
usan en clases, porque
26 Televisores de 24” tampoco tienen conexión a tv.
Cable.
Algunas se usan muy poco, su
10 Grabadoras con uso es muy limitado.
conexión WSB y DVD.
BIBLIOTECA . 1Fotocopiadora Funcionamiento: imprime
Kónica documentos institucionales,
boletines, y talleres de
docentes para los estudiantes.
1 computador de torre
sin internet. No tiene conectividad.
SOFTWARE LEGALIZADOS Y O Conjunto de aplicaciones para
LIBRES: crear diversos tipos de
Windows actividades educativas
Office multimedia, desarrollo de las
Antivirus. actividades pedagógicas de las
Winrar con compresor seis especialidades y las
A. Hi, actividades del área académica
Pdf acrobat. que ofrece la I.E.
Navegadores: Google y
Mozilla.
Plataforma SIMAT
Sistema de calificaciones
Encarta
Juegos en Inglés.
Adquirir licencias de software
educativos para las tabletas y
ser utilizadas para estudiantes
con discapacidades y
organizarlas para ser utilizadas
por los estudiantes de la I.E. y
organizar una sala de tabletas
o entregarlas a cada docente
para ser utilizadas en clases.
La mayoría tienen los
dispositivos de conexión a
internet dañados.
En ésta era de Internet no
tienen uso específico.
Están conectados a DVDs y
algunos sirven para proyectar
videos educativos.
Usarlas hasta que se dañen, ya
que son equipos desechables.
Conectar el computador a
internet.
Actualización de las
licencias de
funcionamiento de los
software usados en las
seis especialidades que
ofrece el colegio y
adquirir unas licencias
nuevas para ser
instaladas en las tabletas
que se encuentran en la
bodega y la adquisición
de los dispositivos para
conectarlas al internet.
elementos clave para el flujo de
información que condicionan la calidad
de vida de la comunidad.
DESVENTAJAS: Poseer conocimientos
previos de internet e informática.
VENTAJAS : Se favorece el modelo
pedagógico de la Institución,
favoreciendo el aprendizaje significativo
de los estudiantes. Pueden servir de
apoyo a los niños con discapacidad con
programas que no requieran mucha
capacidad de software,
DESVENTAJAS: El bajo presupuesto de
la Institución, lo que las tienen en
desuso en cajas de cartón, algunas se
han dañado por que no tienen el
dispositivo para conectarlas a internet.
VENTAJAS : Todavía algunas sirven
para escuchar música.
DESVENTAJAS: El presupuesto anual de
la I.E. no ha permitido cambiarlas por
los televisores pantallas planas.
VENTAJAS : Algunos DVDs no
funcionan. Los televisores están en
desuso.
DESVENTAJAS: El bajo presupuesto no
permite el cambio de un TV tan pesado
a uno digital para ser usado con
internet.
VENTAJAS : Pueden dar un buen
tiempo de trabajo todavía.
DESVENTAJAS: La condición de
desechables no permiten ser reparadas
ni conectadas a internet.
VENTAJAS : Organizar los libros en
software y controlar su préstamo a los
estudiantes.
DESVENTAJAS: Ninguna.
VENTAJAS: Permitir el correcto
funcionamiento de los programas
de las especialidades. Las tablets
para ser manejadas en los
estudiantes con discapacidades.
Visualiza y realiza modificaciones
en los planos o esquemas con
A9CAD, tirar líneas, crear
ángulos, acortar superficies,
modificar, alinear elementos o
acotar diseños.
DESVENTAJAS: Bajo
presupuesto que maneja la
administración del colegio para
mantener las costosas licencias
 -Informática de programas legalizados y
programación y diseño acuden a manejar programas
de herramientas. piratas.
- Office, programas de
lógica, matemáticas,
Simuladores.
Sala de Bilingüismo
inglés bachillerato
Sala de diseño: Rino,
AutoCAD, soliday, Corel,
Costosos.
RECURSOS La página Institucional. La red de internet de 80 Mg Contratar otra red VENTAJAS: La conectividad, la
TECNOLOGICOS Plataforma de notas, para todo el colegio, no alcanza exclusivamente para el inmediatez, interdisciplinariedad
DE LA Correos electrónicos a ser suficiente para el buen área académica y accesible, intercambio
COMUNICCION institucionales y funcionamiento de las administrativa. permitiendo la participación,
personales. especialidades y la sección estimulando la capacidad
Facilita la construcción académica de bachillerato y discursiva o creativa, se fomenta
del conocimiento primaria. el aprendizaje colaborativo.
potencializando la Implementar otros recursos Favorece la distracción.
investigación tanto en tecnológicos de comunicación
DESVENTAJAS: El bajo
los docentes como en como videoconferencias, chat
presupuesto del colegio.
los estudiantes de foros de discusión, grupos
Algunos virus y exceso de
mediante el uso de de noticias, formar parte de las publicidad.
buscadores para comunidades virtuales,
preparar clase o como portales de expertos listas de
fuente de consulta, distribución entre otros para
optimiza la aprovechar el internet de la
comunicación institución.
institucional creando
canales con toda la
comunidad educativa y
entes gubernamentales,
la actualización de la
página del colegio y
sistemas de notas.

FUENTE: Elaboración propia del estudiante docente.

 CONCLUSIONES

Una de las características del docente del siglo XXI es el manejo de las NTIC y utilizarlas

en sus clases, la mayoría de los docentes que usan las tecnologías lo hacen de manera

superficial, es decir, sin un planteamiento didáctico o la pedagogía adecuada para este

tipo de recursos, cometiendo errores en el uso de éstas o simplemente no alcanzando los

objetivos esperados.

Incorporar recursos tecnológicos en el aula de clases implica un cambio en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, desde inversión en infraestructura que soporte las tecnologías de

comunicaciones, hasta un cambio de paradigma en la forma de enseñanza en el aula de

clases y esto implica, la formación del profesorado, una planeación para la gestión de los

recursos tecnológicos, y un cambio de la forma de evaluar a los estudiantes. Recuperado

de: Libro Electrónico Multimedia: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas,

Las propuestas realizadas por los docentes estudiantes requieren de destinar un alto

prepuesto de la Institución para su realización.

Se requiere de la capacitación de los docentes en las TIC para utilizar medianamente

algunas de las herramientas de las TIC para dinamizar los procesos de las aulas escolares y

cambiar la mentalidad de los docentes del país.

BIBLIOGRAFIA:

Cuadro de Elaboración propia de la autora.

Matriz de reconocimiento de recursos de tecnología educativa de la I.E. Instituto Técnico Industrial Rafael
reyes de Duitama

Capítulo 2: Recursos de tecnología educativa en el aula, ventajas y desventajas.

Alatorre, R. E. (1998). La audio conferencia: un recurso para la educación a distancia. CECAD

Universidad de Guadalajara.

Atencia Barrero, P. (2006). Los vídeos educativos en la web. Un recurso para utilizar las nuevas
tecnologías aplicadas a la educación. Modelos de Enseñanza, (22), 1-12.

Rinaudo, M. C., Chiecher, A., & Donolo, D. (2002). Las listas de distribución como espacios de
interacción entre tutores y alumnos. Revista de Educación a Distancia, (2).