FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE

F08-9543-004 / 02 - 09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

Procedimiento: Desarrollo Curricular

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: TCF-001
Fecha (Día – Mes – Año):
01-03-2010Nombre del Proyecto: Duración 2.300
UNIDAD DE ASESORIA CONTABLE Y FINANCIERA PARA en horas
EMPRESAS DEL MUNICIPIO DE CARTAGO
Nombre del Programa de Formación:
TECNOLOGIA EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
Fase del proyecto: ANÁLISIS Duración 160
Actividad: Caracterizar la empresa y hacer su diagnóstico en horas
contable.
Equipo de Instructores:
VICTORIA TANUS
HERNANDO OROZCO
ARIEL GOMEZ
LIBIA LOPEZ
LILIANA PENILLA
CATALINA POSSO

2. INTRODUCCIÓN

El uso adecuado de los recursos y la buena administración de las empresas es quizá la

mayor preocupación de quienes han encontrado en los negocios un estilo de vida.
En esta guía de aprendizaje encontraremos actividades para identificar y comprender los
diferentes tipos de empresas de acuerdo a diversos parámetros de clasificación,
variables de suma importancia para determinar los requerimientos de cada usuario de la
información contable y financiera, ya que cada empresa según sus características es un
universo diferente con información y demanda de procesos propios a su necesidad.

3. RESULTADO(S) DEL APRENDIZAJE

 FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
F08-9543-004 / 02 - 09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

Procedimiento: Desarrollo Curricular

3.1. Identificar los tipos de entidades, según su organización principios corporativos,

aspectos legales y actividades
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de
racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la
3.2
construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter
productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio
3.3 Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de
3.4 riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y
la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de
3.5 problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
3.6 equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo
Humano Integral.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Realice un cuadro comparativo por cada parámetro de clasificación de las empresas
según su organización, principios corporativos, aspectos legales, actividades,
normatividad ambiental y salud ocupacional identificando allí las diferencias y
semejanzas entre ellas.
4.2 Socialice la información de su cuadro con sus compañeros de formación, resuelva
dudas y retroalimente su cuadro con los aportes realizados por sus compañeros.
4.3 Resuelva el taller 1 anexo a la guía.
4.4 Conforme un equipo de trabajo de cinco personas y visite tres empresas diferentes en
tamaño y actividad. Redacte un documento, no menor de tres hojas, aplicando las
normas gramaticales y de presentación de textos (consulte los documentos de apoyo
sobre comunicación que le proporciona su instructor) donde caracterice la organización,
establezca su clasificación y argumente su decisión. Identifique también los impactos
ambientales presentes y los factores de riesgos ocupacionales; relacione los criterios
éticos aplicables según su actividad económica e incluya un plan de pausas activas para
sus empleados.
4.5 Defina el tipo de empresa a constituir de acuerdo a su proyecto formativo,
argumentando el por qué de su elección, de igual forma defina nombre de la empresa,
slogan, logo y diseñe una tarjeta de presentación de cada uno de los socios de la
empresa y diseñe en grupo el portafolio de servicios.
 FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
F08-9543-004 / 02 - 09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

Procedimiento: Desarrollo Curricular

5. EVALUACIÓN

De conocimiento: Respuestas a preguntas sobre: Tipos de empresas

Técnica: Formulación de preguntas
Instrumento: Cuestionario
De desempeño: Socialización Cuadro comparativo tipos de empresas.
Técnica: Observación directa
Instrumento: Lista de Chequeo
De producto: Cuadro comparativo de Tipos de empresas.
Documento sobre visitas a las tres empresas.
Cuadro comparativo tipos de empresas.
Tarjeta de presentación y portafolio de servicios.
Técnica: Valoración de producto
Instrumento: Lista de Chequeo.

5.2. Criterios de evaluación:

Verifica la estructura organizacional de la empresa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y
productivos
Diagnostica los riesgos ergonómicos y sicosociales de desempeño laboral.

Identifica y describe de forma correcta los componentes ambientales.

Analiza la información siguiendo procedimientos del proceso a evaluar.

Identifica y evalúa impactos ambientales.

Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos
sociales y productivas.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ambiente ubicado en la institución Sor María Juliana de Cartago

Sala de Procomputo

Empresas objeto de la visita

 FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
F08-9543-004 / 02 - 09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

Procedimiento: Desarrollo Curricular

Nota: Los documentos correspondientes a glosario, referencias bibliográficas, direcciones

de páginas web, entre otros, deben presentarse como anexos y no en el cuerpo de la
guía.

Elaborada por: Catalina Posso Vidarte

Hernando Orozco Garcés
Ariel Gómez Jaramillo
Liliana Penilla Lizalda Fecha
María Victoria Tanus Mercado
María Libia López Londoño
Ajustada por: Fecha
Anexo: taller 1

TALLER # 1
• Juan Fernández es el único dueño de una empresa
FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
F08-9543-004 / 02 - 09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

Procedimiento: Desarrollo Curricular

manufacturera, por la situación económica del país cayó en

crisis ¿Hasta qué punto él está obligado a responder frente a
las obligaciones con terceros de la empresa con su propio
patrimonio y por qué?

ISA es una sociedad que se capitalizó bajo oferta pública ¿Qué tipo de
sociedad es y por qué?

¿Por qué no es posible que en una Sociedad Anónima sus socios

suscriban $100.000.000 de capital, si se autorizó $300.000.000?

Una sociedad por acciones simplificada puede ser constituida por

documento público o privado ¿En qué ocasiones debe ser constituida por
documento público?

Enrique Bolaños es uno de los socios y administrador de GRAFIPRINT

LTDA, él quiere entregar esta administración a uno de sus socios.
Teniendo en cuenta la constitución de la empresa ¿Todos los socios
tienen los mismos derechos sobre el manejo de la empresa? ¿Por qué?