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O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Quando cantarem “TUM TUM” todos devem batem palmas. Quando cantarem
“TAM TAM” todos devem bater as mãos nos joelhos.
4. Na segunda vez canta-se a música com a pulsação ritmica cada vez mais acelerada e
em vez de “TUM TUM” (mãos) começa-se com “TAM TAM”(Joelhos)
Objetivos:
- Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
- Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
- Desenvolver a atenção e concentração;
- Desenvolver a percpção rítmica.
Material:
-Vários instrumentos sonoros com diferentes timbres
- Uma caixa de papelão grande para se esconder os instrumentos.
- Um pedaço de pano que tampe os olhos dificultando a visão do aluno.
O brincar:
O professor escolherá um aluno para ir à frente e sem que ele veja os instrumentos,
tentará advinhar o nome de cada um quando o professor tocar. Obs (O aluno deve ficar
de costas para os instrumentos e para o professor com os olhos vendados)
Objetivos:
- Trabalhar os timbres de cada instrumento;
- Trabalhar aaudição.
- estimular a concentração;
- atenção;
- Conhecer os instrumenos
O brincar:
Objetivos:
Levar a criança a:
- resgatar a música folclórica;
- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da coordenação fina;
- interpretar melodias;
- estimular a memória musical;
O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Para marcar o tempo forte podem-se utilizar instrumentos de percussão.
O brincar:
1. As crianças sentadas formam um círculo;
2. O professor pode começar para que aprendam a brincadeira, tocando uma célula
rítmica com o instrumento.
3. Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao lado, que precisa tocar o
mesmo ritmo.
4. Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.
5. Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do professor inventa outro ritmo, e
assim sucessivamente, até que todos toquem e inventem seus ritmos.
Objetivos:
• Desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;
• Estimular a criatividade e a coordenação motora;
• Desenvolver a concentração.
Material:
- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de bicicleta, boneco de
borracha, ou instrumentos de percussão como ganzá, pandeiro, chocalho etc
• um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.
O brincar:
1. Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;
2. Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para que as crianças não os vejam;
3. As crianças devem se sentar no chão e em frente ao cobertor;
1. Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos objetos, para que se
familiarizem com os sons.
2. Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos objetos, pedindo para que as
crianças descubram qual é o objeto que produz aquele som;
3. Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.
Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
Barulho de água/cachoeira
Canto dos pássaros
Assovios....
Após essa atividade, conversar na rodinha a sobre os diversos sons que podemos ouvir
no ambiente.
Pessoas conversando
Barulhinhos de vasilhas na cozinha
Galo cantando no quintal do vizinho
Cachorro latindo
Telefone tocando.
Criança gritando....
O ambiente possui vários tipos de ruídos, alguns são agradáveis e outros desagradáveis
ao nosso ouvido.
Brincadeiras de roda. Brincar de corre cutia.
Material:
- Livros e instrumentos sonoros.
- fantoches
O brincar:
1 Separe alguns alunos para fazerem parte da orquestra sonora;
2 Escolha uma história bem legal e divertida.
3 As crianças devem se sentar no chão e formarem uma roda.
4. A medida que a história for se desenrolando utilize a orquestra sonora para os efeitos
da história.
Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver a criatividade.
Material:
- Um cartaz com vários instrumentos musicais
- Áudio de todos os instrumentos propostos no bingo musical .
O brincar:
1 Coloque o cartaz visível no quadro ou lousa.
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas )
3 De acordo com o som o áudio , a criança deve ser capaz de apontar no cartaz que
instrumento musical pertence aquele som.
4 Ganha a turma ou grupo que acertar mais sons, mesmo não sabendo os nomes dos
instrumentos musicais, pode-se apenas aponta-los no cartaz.
Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
AULA 12: Estátua Musical
Material:
- Músicas com ritmos diferentes e bem alegres.
O brincar:
1 – Quando a música parar de tocar, cada criança deverá ficar imóvel imitando um
instrumento imaginário por alguns segundos.
Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação da música
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
Material:
- Lousa e pincéis coloridos.
O brincar:
1 Escolha das músicas
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas)
3 Desenhe 3 ou mais retângulos grandes na lousa e cada criança irá ouvir a música
proposta pelo professor e tentará interpretar a música em forma de desenhos, cada
retângulo para uma música.
Objetivos:
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
2 – A criança sorteada vai pra frente e escolhe um instrumento d percussão que desejar.
3 – A criança que fará o papel do maestro, conta a pulsação e faz o ritmo e todas na sala
de aula devem que acompanhar o maestro.
4 – Pode ser utilizado áudios sonoros em que o maestro cante junto e marque a pulsação
rítmica para os demais seguirem.
Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação ritmica.
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
O brincar:
1 – O professor forma os times
2 – As crianças sorteadas seguram o pano grande sendo que em cada ponta onde estão
os furos um dos participantes deve fazer a vez do goleiro.
3 – O goleiro não deve permitir que a bola caia no buraco enquanto a música estiver
tocando.
4 – Quando a música parar, todos param de jogar. Ganha o time que conseguir maior
pontuação.
Objetivos:
Objetivos:
O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos musicais como
(Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha com sua orquestra de percussão
dividindo os instrumentos de acordo com sua sonoridade e timbre. (Graves e Agudos)
Objetivos:
Objetivos:
O brincar:
1 – Cada criança escolhida pelo professor irá a frente da sala mostrar e falar sobre
aquele instrumento musical proposto.
Objetivos:
O brincar:
1 – Cada aluno deverá levar seu material (Garrafinha pet, fita e cola) para sala de aula.
2 – Em seguida o professor coordenará a aula para a confecção dos instrumentos
musicais.
3 – No final cada turma pode fazer uma exposição dos instrumentos fabricados em sala
de aulaObjetivos:
- Trabalhar a criatividade
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons).
O brincar:
2 – Em seguida o Professor irá formar em sala de aula labirintos com as carteiras com
algumas saídas.
3 – Em seguida o aluno que está com o óculos irá se posicionar dentro do labirinto e o
outro aluno em algum ponto da sala irá tocar o instrumento sonoro para o de óculos
guiado apenas pela audição consiga identificar o som e achar a saída do labirinto.
Objetivos:
Pegue uma garrafa plástica pequena coloque alguns grãos ou sementes dentro da garrafa
e feche muito bem ela será a batata quente.
Escolha um aluno para ser o investigador do som, coloque-o de costas para o grupo, ele
devera dizer: Batata quente por alguns segundos e depois dizer queimou!
O investigador não pode se virar deverá ficar o tempo todo de costas para o grupo,
quando ele disser queimou ,Quem estiver a garrafa deverá formar uma parede com os
colegas. Todos deverão colocar as mãos para traz para dar a impressão que estão
tocando, e tentar enganar o investigador.
O investigador ao virar de frente, devera descobrir quem esta com a batata quente, Ele
terá direito a duas chances. O professor pedirá ao aluno que pegou a garrafa para
chacoalhá-la duas vezes. Se ele acertar ira escolher o próximo investigador se errar o
próximo investigador será aquele que esta com a garrafa.
Obs. Procure administrar esse jogo de uma forma que todos possam participar, pois
sempre tem aquele aluno mais esperto, que pode levar vantagem sobre os outros e
participar mais.