Literary Analysis 6/20/2019

California Content Standards for World Languages:

Content: Stage IV
4.0 Students acquire information, recognize distinctive viewpoints, and further their
Literary Analysis: knowledge of other disciplines.
4.1 Students address complex, concrete, factual, and abstract topics related to the
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la immediate and external environment, including: a. Societal expectations b. Cultural and
literary archetypes

Mancha Communication: Stage IV

4.0 Students use extended language (coherent and cohesive multiparagraph texts).
4.1 Engage in oral, written, or signed (ASL) conversations.
AP Spanish
Lecture Objectives:
Grade levels: 11-12
Students will be able to make a literary analysis of the novel with different perspectives, and they
will relate their analysis to external factors such as social and/or political events from the time that
María M Montoya the novel was written. Students will be able to discuss and make arguments when sharing their
literary analysis, and they will be able to prove their analysis and/or arguments with logic evidence
from the novel.

What is Needed to Make a Literary Analysis?

About Don Quijote General info
about the
novel Topics and Themes Main Characters Settings

• About the • Main Topic(s)

• Secondary Themes or Topic(s)
• Main Characters
• Secondary Characters
• Time
• Geographical Location

author
As you have reading the novel, you have encountered • Literary
many interesting scenes where Don Quijote makes
something strange or weird. For 2 minutes talk to your
Movement
elbow partner about a scene from the novel that you and Literary
remember the most and was super weird or interesting Age
for you. • Chapters,
acts, etc.
• The
Narrator

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Literary Analysis 6/20/2019

What is Needed to Make a Literary Analysis? (continued..)

Literary Movements –
Moviemientos literarios
Movimientos Literarios/ Literary Movements Literary Age – Épocas literias

Medieval s. V-XV (years 1,100~1,400).

Renaissance – Renacimiento (years 1,400~1,500) Spanish Golden Age – El Siglo de Oro

Baroque – Barroco (years 1600~1,700). Spanish Golden Age – El Siglo de Oro

Neoclassicism – Neoclasismo (years 1750-1820).

Romanticism (Europe – 1810)

Realism

Picture from: http://www3.canisius.edu/~justice/CSTmodule-

final/plot%20diagram.png

Type of Narrators – Tipos de Narradores (los más basicos)

➢ Narrator definition – Definición del narrador:
▪ El narrador es la persona que cuenta lo que esta sucediendo dentro de la
historia de un cuento, novela, etc.
Examples of Narrators
▪ Este es creado por el autor de tal historia y tiene como función contar todo lo
que sucede en la historia. 1. Narrador en primera persona: Ej: Hace algún tiempo, yo vivía en
una cabaña abandonada. (Use of the first-person pronoun “I”)
1. Narrador en 2. Narrador Omnisciente: 3. Narrador Secundario: Es un
primera persona: El que lo sabe todo. personaje testigo o alguien que vivió
▪ “Este narrador es el los hechos.
personaje protagonista 2. Narrador Omnisciente: Ej: Jesús y Ana no se conocían en persona
de la historia, es quien hasta que un día se encontraron en la calle por mera coincidencia.
vive los hechos (In 3rd person)
narrados y, por tanto,
quien la cuenta desde
su punto de vista”
(Ramírez). 3. Narrador Secundario: Ej: Te vas sin decirme nada, lo que me ha
partido el corazón. (2nd person).

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Where does the novel takes

place? - ¿Dónde ocurre la
Now you Try novela?
Based on what you have
learned from this, for 10 Based on what you have read from the
minutes write down in the first novel, Where does the novel takes place? –
part of your handout #1 what it En base a lo que has leído en la novela,
asks you to do – Basado en lo ¿Dónde ocurre en la novela?
que has aprendido, escribe por
10 minutos en la primera parte
de el papel de actividades Now fill part 2 of your handout #1
impreso #1 lo que te pide que
hagas.

Social Characteristics of the Time the Social Pyramid – Pirámide Social

Novel was Written

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Remember What’s Need to Make a Literary Analysis!!!

Now You Try
Can You Think of any Social Themes that Appear in the novel?

Piensa en algunos temas sociales o políticos que

aparecen en la novela y que puedan relacionarse
con algunos hechos que aparecieron en el video
anterior.
*In groups of 4 talk about different themes that you
found in the novel, and each group will share one
theme to the whole class.*

!Recuerda los elementos principales que se necesitan para hacer un análisis

literario!

Literary Analysis – Análisis Literario ¿Qué

Questions to Consider When Analyzing
se
¿Qué
sabe
símbolos del ¿Qué
❑Now that you have explored the principal son autor? tipo de
and the most important factors to make a importan narrado
r hay en
literary analysis, you will make your own tes de ¿ Qué puedes la
analysis of the novel. considera inferir de
novela?
¿Quér? todo lo que
¿Qué
establece sucede en la
❑This analysis could be about a chapter from n los novela? nos
the novel, about a concurring theme that temas de quiere
appears throughout the novel, about a quote
la novela
¿Cómo se transm
en la
or phrase from the novel, and more. realidad asimila o itir la ¿A qué tipo de
? compara novela preguntas debo
responder cuando
la novela ? hago un análisis
con la literario?
realidad
de la
sociedad?

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Now You Try!!!

*You will make a literary analysis about the quote Time to Discuss!
from don Quijote shown below – Ahora vas a hacer ¡Hora de discutir ideas
un análisis literario sobre la cita de la novela de Don
Quijote que se muestra en seguida.
en clase!

*Use your handout #2, and write down your answer –

Utiliza tu hoja de actividades #2 y escribe tu
respuesta.

“En resolución, él se enfrascó tanto en su lectura, que se le pasaban las

noches leyendo de claro en claro, y los días de turbio en turbio; y así, del
poco dormir y del mucho leer se le secó el celebro de manera, que vino a
perder el juicio. Llenósele la fantasía de todo aquello que leía en los
libros, así de encantamentos como de pendencias, batallas, desafíos,
heridas, requiebros, amores, tormentas y disparates imposibles; y
asentósele de tal modo en la imaginación que era verdad toda aquella
máquina de aquellas soñadas invenciones que leía, que para él no había
otra historia más cierta en el mundo” (Miguel de Cervantes Saavedra).

Essay - Ensayo Now You Try! – ¡Ahora

❑Now that you know the basic
principles to make a literary
analysis,
❑and you have made an analysis
of a quote from the novel,
❑you will start to make a broader ❑Step 1: Select a topic, quote or
literary analysis.
theme from the novel, and you
will analyze it using your own
words IN SPANISH.
❑It must be from 2 and ½ pages
to 3 and ½.
❑DO NOT forget to use evidence
from the novel.
inténtalo tú!
➢From now until the end of the class, in a piece of paper,
start to write down your ideas to make your literary
analysis. – En el tiempo que le resta a la clase, saca una hoja
de papel y empieza a escribir tus ideas para tu análisis
literario.
➢If you have time, start to think about your possible thesis
for your essay – Si aún tienes tiempo empieza a pensar y
desarrollar tu tesis.
➢At home, finish writing down your ideas, and next class
meeting, I will collect your papers – En casa termina de
escribir tus ideas y para la próxima clase voy a colectar tus
hojas.

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