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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TRABAJO COLABORATIVO 2

COMPETENCIAS LECTORAS

Presentado por:

Yessica Daiana santos

Adriana Milena Avila

Claudia Farfán

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

18 de mayo de 2009
ESTRATEGIAS PARA CORREGIR LA LECTURA

Teniendo en cuenta la teoría encontrada en la Unidad 2 y al contrastar las


respuestas a las preguntas sobre el ejercicio de la lectura llegamos a las
siguientes conclusiones.

1. Coincidimos en que la lectura ocupa uno de los primeros lugares como


medio de aprendizaje, sino el primero. Leemos para encontrar respuestas a
nuestros interrogantes, también por distracción o para buscar alguna
información. Lo que debemos hacer para que la lectura sea el mejor medio
de aprendizaje es aprender a hacerla y a ello, como muchas actividades y
destrezas del hombre, solo se llega leyendo.

2. Siempre que leemos tenemos en cuenta un propósito determinado. Es


diferente si es solo por información, por distracción o para aprender. De
igual manera como lo dice el texto, es diferente leer política, documentos
matematicos, económicos, literarios o poesía. Por eso no solo debemos
considerar nuestro propósito al leer sino el tipo de texto.

3. Las condiciones de visión deben ser optimas para leer necesitamos de


alguna corrección debemos hacerla de lo contrario es difícil lograr una
buena lectura.

4. Algunas personas leen palabra por palabra o frase por frase. La lectura de
la Biblia por ejemplo, versículo por versículo, ayuda a leer frases completas
y luego se puede aplicar esta forma de leer a otro tipo de texto.
5. El estado sicológico al leer no siempre es el mismo y depende mucho del
texto, si es algo que interese al lector es fácil concentrarse y disfrutar de la
lectura. Por el contrario, si el texto no interesa al lector, será difícil
concentrarse y entender.

6. Subvocalizar es como hablar mentalmente y se hace para imaginar el


sonido de la palabra. Es un proceso natural que hace la mente para
comprender y reconocer. La mayoría de los lectores subvocaliza.
7. Algunas personas no regresan a leer lo leído, otras si incluso varias veces,
depende de nuevo del tema y lo interesante que este sea para el lector.
8. La lectura debe ajustarse a las características del texto, como dijimos
anteriormente es muy distinto leer un texto poético de uno político y así
muchos otros.

9. El ambiente es muy importante y de él depende la concentración y el


entender el texto. Lo ideal es hacerlo en un lugar cómodo, iluminado y
tranquilo.

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