SESIÓN Nº 12

“TODOS TENEMOS DERECHO AL BUEN TRATO”

GRADO HORAS FECHA PROFESOR

5to - Secundaria 1 HORA 25 – 05 - 2018

DIMENSIÓN QUE BUSCAMOS CON LA SESIÓN MATERIALES

Que las y los estudiantes identifiquen Cartulinas blancas,
comportamientos que contribuyen a la prevención de plumones, cinta adhesiva,
SOCIAL
la violencia familiar. tijeras escolares, hojas en
blanco y lapicero

MOMENTO RECURSOS
PRESENTACIÓN: ( 15 minutos )
Inicia la sesión entregando una ficha de cartulina blanca y un plumón a cada Cartulina,
participante para que dibuje un corazón y lo recorten. Después da la siguiente plumón, tijera
consigna: “Mencionaré situaciones de la vida familiar que se refieren a las
relaciones entre padres e hijos. Cuando alguna situación coincida con su
experiencia de vida, deben marcar o pintar con el plumón una parte del
corazón”. Se explica a las y los estudiantes que este ejercicio puede movilizar
algunas emociones y sentimientos. Sin embargo, es necesario contestar con
sinceridad, pues permitirá revisar el estilo de crianza y, de ser necesario,
mejorarlo.
Situaciones de la vida familiar
 Saludo a mi mamá y papá con expresiones de afecto.
 Felicito a mi mamá y papá por sus logros.
 Les digo que los quiero.
 Me identifico con sus emociones y sentimientos.
 Conversamos sobre mi futuro.
 Les cuento mi historia personal y les comunico mis sentimientos.
 Comparto juegos con ellos.  Soy consciente de que están cansados y ayudo
en las tareas del hogar.
 Valoro su esfuerzo por sacarme adelante.

Al finalizar el ejercicio se invita a las y los estudiantes a que voluntariamente

compartan su testimonio, que reflexionen de qué manera las actitudes que
muestran afectan el clima familiar y la relación con su madre y padre. Concluido
este momento, todas y todos pegarán sus corazones en la pared para tenerlos
presentes durante el desarrollo de la sesión
-
DESARROLLO: ( 25 minutos ) Estudiantes
Se forman cuatro grupos de trabajo y se explica a los estudiantes la dinámica:
 Dos grupos representarán a familias que presentan situaciones de maltrato,
amenaza, castigos, falta de comunicación entre sus miembros, indiferencia; como
factores que incrementan la posibilidad de ocurrencia de situaciones de violencia
familiar.
 Los otros dos grupos representarán a familias en las que se promueve el buen
trato, expresan los afectos, estimulan las habilidades personales, respetan los
espacios privados y se toman en cuenta las decisiones de las hijas e hijos;
asimismo, cómo estas actitudes desarrollan habilidades de autocuidado frente a
situaciones de riesgo. El tiempo asignado para la preparación de la dramatización
será de 15’. La duración de la presentación de cada grupo será de 5’.

CIERRE: ( 10 minutos)
Concluida la dramatización, refuerza los aprendizajes teniendo en cuenta las Cuaderno de
representaciones de cada grupo. Indúcelos a analizar los factores que tutoría
contribuyen a la prevención de la violencia familiar
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA cuaderno de
Solicita a las y los estudiantes que reflexionen acerca del trato que dan a las tutoría
personas que más quieren y que practiquen el buen trato con su familia.