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Colegio PRIMER SEMESTRE 2019 GUÍA DE TEMARIO N° 2

Trabunco Asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Profesor: Leonardo Muñoz Rojo
Curso: Séptimo Básico A
Fecha de Aplicación: Semana: 20 al 24 de mayo de 2019

ALUMNO (A)
La complejización de las primeras sociedades: de la hominización al surgimiento de las
1º UNIDAD
civilizaciones
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (1-2-3)
HABILIDAD Analizar, relacionar y opinar.
INSTRUCCIONES GENERALES: 4° Lea en silencio. Apague su celular y otros aparatos electrónicos.
1° Especifique nombre y apellidos. 5° Subraye la idea central por cada párrafo.
2° Acate las instrucciones del profesor. 6° No se apure en leer y tome notas en su cuaderno.
3° Realice una lectura dirigida y comprensiva. 7° Si tiene consultas levante la mano y el profesor los atenderá.

1. Las Etapas de la Prehistoria.

Introducción.
Junto a la expansión del homo sapiens sapiens por el planeta, se produjo un EDAD ES DE LOS
cambio significativo en la velocidad y contenido de la creación cultural humana. Esto TIEMPOS
fue posible gracias a la capacidad de estos seres humanos para modificar su PRIMITIVOS
entorno y al desarrollo del lenguaje, que les permitió traspasar de generación en De acuerdo con el
generación y de un sitio a otro su patrimonio cultural. Este patrimonio fue siempre material y la técnica
que utilizaban los
ampliándose y diversificándose, dando pie a la construcción de sociedades cada vez
seres humanos para
más complejas, hasta llegar a las primeras grandes civilizaciones. fabricar sus enseres,
1.1 La Edad de la Piedra. los Tiempos Primitivos
han sido divididos en
1.1.1 El Paleolítico: Sociedades Cazadoras Recolectoras. dos etapas.
Aun cuando en sus inicios el ser humano fue carroñero, durante la mayor parte • Edad de Piedra
de su existencia, vivió de la caza de animales, la pesca y recolección de frutos, - Paleolítico
tubérculos y otros vegetales. Fue la época de los cazadores recolectores. Su - Mesolítico
- Neolítico
organización social era la banda: un grupo poco numeroso, de entre 25 y 30
• Edad de los
individuos, unidos por lazos de parentesco. Sostenerse de la caza y la recolección, Metales
obligaba a cada una de estas bandas a estar en constante movimiento y a mantener el - Edad de Cobre
control sobre un extenso territorio, ya que los frutos se agotaban y los animales se - Edad de Bronce
desplazaban. Lo más probable es que vivieran al aire libre en las orillas de los ríos y, - Edad de Hierro
después, usaran cuevas o refugios naturales. Más tarde aprendieron a construir
chozas rudimentarias con ramas y pieles de animales, todo esto, en función de las condiciones climáticas del
medio en que se desarrollaron. Uno de los grandes avances de este período fue el dominio del fuego.
1.1.2. La Revolución Agrícola o Revolución Neolítica.

Alrededor de 10.000 años atrás, la humanidad desarrolló la agricultura y Vocabulario

comenzó a domesticar animales, lo que provocó un cambio radical en su forma de Revolución agrícola:
vida. A esta transformación se le llama revolución agrícola o revolución neolítica. relacionada con los cambios
El ser humano adoptó una vida sedentaria, primero en pequeños poblados de no climáticos ocurridos después
más de 200 personas y más tarde en aldeas que fueron creciendo en número de de la última glaciación, la
revolución agrícola marca el
habitantes y evolucionando en su complejidad arquitectónica. La alimentación se inicio de la agricultura y la
hizo más nutritiva, variada y segura a lo largo del año, ya que se podía almacenar domesticación de los
lo que se cosechaba. La población creció rápidamente. Esta revolución provocó animales (ganadería) y va a
cambios en todos los ámbitos de la vida y abrió al ser humano una infinidad de producir cambios
fundamentales en la vida del
nuevas posibilidades de creación cultural. Surgió la posibilidad de acumular ser humano. En el aspecto
bienes, a la vez que aumentó el tiempo disponible para fabricarlos, ya que el social se organizan
tiempo que antes se ocupaba en desplazarse, ahora podía invertirse en la colectividades sedentarias y
producción de utensilios. en el económico aparecen los
El nuevo estilo de vida también planteó nuevas exigencias: había que excedentes de producción
que sirven para almacenar o
construir la vivienda pensando que sería permanente. El ser humano mejoró sus comerciar. El sedentarismo y
herramientas al perfeccionar el trabajo en la piedra y, luego, con la invención de la la seguridad alimentaria
metalurgia. Creó la cerámica para satisfacer la necesidad de tener más y mejores hacen crecer los grupos
recipientes. Descubrió que las ovejas, cabras y ganado vacuno no solo le proveían humanos y se inicia el
de carne y cuero, sino que también podían ser aprovechadas la lana y la leche. desarrollo
urbanas.
de las civilizaciones
Inventó el tejido. Ante la necesidad de aumentar el terreno agrícola y la
constatación de que no todas las tierras eran igualmente fértiles, los grupos debieron recurrir a nuevas
técnicas para poder abastecerse de alimentos: la construcción de canales de riego, las represas y el arado.
También cambiaron sus ideas religiosas y su organización política, social y económica.
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1.1 La Edad de la Piedra.

1.1.3 Consecuencias de la Revolución Agrícola o Revolución Neolítica.
La revolución agrícola no ocurrió de un día para otro.
Tampoco fue simultánea ni tuvo las mismas características en cada
una de las diversas zonas geográficas habitadas por el ser humano.
Pero sí se puede constatar que no nació en un único lugar; que una
vez emprendidos los cambios, ninguna sociedad volvió a su antigua
forma de subsistencia y que cuando culminó, las formas de vida de
la mayor parte de la humanidad eran distintas. El Neolítico trajo en
las sociedades:
a) La evolución política y religiosa.
Las relaciones sociales al interior de las bandas estaban
definidas por el parentesco muy cercano que tenían todos sus
miembros. La producción agrícola y pastoril permitió que el ser
humano se uniera en grupos más numerosos que las bandas: las
tribus. Los integrantes de la sociedad tribal también guardaban
entre sí relaciones de parentesco, pero más distantes. En su interior
se distinguían linajes. Los miembros de un linaje reconocían entre
ellos un antepasado común. Cueva de los caballos de Valltorta, en
En las bandas, tribus y linajes, los líderes eran escogidos por Castellón, España, 7000-4000 a.C. Esta pintura
sus habilidades y prestigio. Aparte del líder, la figura más importante rupestre representa una escena de caza
pintada sobre la roca de una caverna. Además
en un linaje o tribu era el chamán, quien tenía la facultad de de mostrar la vida cotidiana de las sociedades
contactarse con el mundo espiritual, conocía los misterios de las cazadoras y recolectoras, las pinturas rupestres
plantas medicinales, interpretaba los sueños, hacía predicciones a son un legado de su arte y espiritualidad, ya
partir de diferentes signos y dirigía las ceremonias religiosas del que en estas cavernas realizaban ceremonias
mágico-religiosas.
grupo.
Debido a su poder económico, aptitudes guerreras, superior prestigio o, lo más probable, a una
combinación de esos tres elementos, fue sobresaliendo un linaje por encima de los demás. Esta nueva
organización política se llama jefatura. Las jefaturas fueron evolucionando en el tiempo de tal manera que el
linaje dominante fue adquiriendo cada vez más poder al interior de la sociedad. Los espíritus de sus
antepasados también ganaban en jerarquía y reconocimiento. De esa manera también se sentaron las bases
de las religiones más formales que caracterizan a los Estados.
b) La evolución de la organización económica.
El desarrollo de la agricultura ocupó varios miles de años. En sus
Sabías que…
comienzos, no dio a los pobladores sedentarios y primeros aldeanos una La domesticación del trigo
seguridad alimenticia muy superior a la que habían tenido los cazadores fue un proceso largo que
recolectores. Nadie sabía si dispondría o no de comida al otro día. incluyó seleccionar semillas
Al interior de bandas, tribus y aldeas, la organización económica se y trasladar especies
basaba en la reciprocidad. Esto significa que cada uno de sus miembros ponía silvestres desde regiones
a disposición del grupo los frutos de su labor, con la única retribución de saber distantes para mezclarlas y
que todos hacían siempre lo mismo. Eran sociedades igualitarias. producir mejores variedades.
Con el aumento de la producción fueron acumulándose alimentos que En este proceso, el rol
podían almacenarse para ser consumidos en épocas de escasez, para central correspondió a las
intercambiar por otros productos o para repartirlos entre quienes se dedicaban a mujeres, ya que es probable
que hayan descubierto el
otras labores, como, por ejemplo, la cerámica o el comercio. La base de la principio fundamental de la
organización económica seguía siendo la reciprocidad, por lo que la agricultura observando el
redistribución –sistema de repartición del excedente – era también igualitaria. No comportamiento de los
había grupos privilegiados. vegetales y experimentando
En la medida en que la población y el excedente fueron creciendo, la mientras los cocinaban.
división del trabajo al interior de la sociedad se hizo cada vez más compleja:
había muchos grupos que cumplían distintas funciones y no participaban directamente en la producción de
alimentos. Paralelamente, la redistribución pasó a ser controlada por ciertos grupos al interior de la sociedad
que dirigían la división del trabajo, el comercio y el reparto del producto excedente. Fue este el inicio de la
estratificación social.
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1.1.4 La Domesticación de Animales.

Animal Lugar Fecha Animal Lugar Fecha Animal Lugar Fecha
Perro Perro Medio Oriente 11000 a.C.
Cabra Cabra Medio Oriente. 8500 a.C.
Oveja Oveja Medio Oriente 8000 a.C.
Cerdo. Cerdo Medio Oriente 7500 a.C.
Ganado vacuno Ganado vacuno Medio Oriente 7000 a.C.
Gato Gato Medio Oriente 7000 a.C.
Gallina Gallina China 6000 a.C.
Llama. Llama Los Andes 5000 a.C.
Burro Burro Medio Oriente 4000 a.C.
Caballo Caballo Asia Central 4000 a.C.
Camello Camello Arabia Meridional 3000 a.C.
Cuy Cuy Perú 2000 a.C.
Conejo Conejo España 1000 a.C.
Pavo Pavo México 300 a.C.
2. La Edad de los Metales.
2.1 El dominio de los metales.
El descubrimiento de la posibilidad de trabajar los metales fue un
fenómeno que transformó las formas de vida. Cuando el ser humano
aprendió que al aislar los metales de las rocas y calentarlos al fuego,
estos podían moldearse y martillarse, se le abrió un mundo de
posibilidades. El uso del cobre, bronce y hierro revolucionó la vida del ser
humano tanto como lo había hecho la agricultura. Cayeron en desuso los
artefactos de piedra y aumentó el dominio humano sobre la naturaleza y
sus recursos. De la misma manera que la agricultura, el avance hacia la
metalurgia se dio en distintas partes del planeta, más o menos
simultáneamente. El estudio de los yacimientos de los que se tiene
noticias permite asegurar este desarrollo.
Hace 4.000 años, el cobre ya se
Sabías que…
usaba para fabricar herramientas y
Las fechas que se cree
armas en muchas partes, pero no fue
corresponden a la aparición
hasta el primer milenio a.C. que el uso de Como expresión de uno de los más
de la agricultura son:
los metales se esparció por todo el antiguos ritos de reverencia a la
• Cercano Oriente, 8000 a.C.
mundo habitado. El bronce fue creado en naturaleza, se han encontrado
• China, 6000 a.C. enterradas en gran número, estatuillas
Medio Oriente en el tercer milenio a.C.; como esta. Ampliamente diseminadas
• Mesoamérica, 7000 a.C.
producto de la aleación de cobre y entre distintas culturas y continentes,
• Europa, 5000 a.C.
estaño, se caracteriza por ser un metal invocan la fertilidad de la tierra que
• Egipto, 4500 a.C.
más moldeable, que produce un filo más aparece asociada a la figura de una
En cada lugar se
duro que el de las armas de cobre y que, mujer. “Venus de Willendorf”. Museo de
desarrollaron cultivos Historia Universal, Viena, Austria,
además, puede ser reciclado. Fue 25000-22000 a.C.
diferentes. Por ejemplo, en
propagado por las rutas comerciales. La
Cercano Oriente y Europa,
aparición de objetos de bronce en tumbas y otros sitios inicia la llamada Edad
trigo, cebada y leguminosas
de Bronce en Europa, más o menos en el 1700 a.C. Ya el 1200 a.C. su uso
(arvejas y lentejas); en el
sudeste asiático, arroz y mijo;
y en América, maíz, porotos y
papas.
estaba muy difundido en la
fabricación de utensilios
domésticos y de labranza.
Otro gran avance en la
metalurgia fue el descubrimiento
de la forja del hierro, ya que este El método de la cera perdida para trabajar metales se inventó en el cuarto milenio a.C. Se
metal era muy común. hacía un molde de cera que se cubría con arcilla. Luego, se fundía la cera, de manera
Posteriormente, se descubrió que que la arcilla se transformaba en un molde hueco. Dentro de ese molde se echaba el
metal fundido.
al añadirle carbono, el hierro se
transformaba en acero, que es el metal que permite el filo más cortante de todos.
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3. Las Primeras Antiguas Civilizaciones.

Introducción.
El paso de la prehistoria hacia la Edad Antigua está marcado por el VOCABULARIO.
Diversidad de
surgimiento de la escritura en Mesopotamia en el 3300 a.C., y es considerado por civilizaciones: Las
los historiadores como el hito que pone fin a los tiempos primitivos, dando inicio a los antiguas civilizaciones
comparten ciertos rasgos
tiempos históricos. La Edad Antigua es un proceso que se acelera alrededor del
comunes: como contar con
4000 a.C., cuando algunos grupos humanos comenzaron a manifestar los progresos una base de sustentación
que marcaron el paso de la aldea a la ciudad y de la tribu a la civilización. agrícola, desarrollar
asentamientos urbanos y
dotarse de una
3.1 Características de las Antiguas Civilizaciones. organización política
centralizada. Muestran una
gran diversidad en sus
Aunque podemos reconocer una diversidad de civilizaciones, las
costumbres, valores,
características que confluyeron para indicar el paso de las sociedades agrícolas instituciones, modos de
complejas a las civilizaciones antiguas fueron las siguientes: organización y visiones de
mundo.
Las mejoras técnicas para los cultivos y obras de irrigación, que produjeron el
aumento de las tierras cultivables y la intensificación de la producción agrícola, generando excedentes que se
transformaron en productos de intercambio (comercio).
El uso de los metales, que permitió mejorar la calidad de las herramientas y armas.
La construcción de las primeras ciudades con piedras o ladrillos, para albergar y defender a la creciente
población, y las construcciones monumentales asociadas a ellas.
La organización social en diversos sectores, según el trabajo o función que realizaba cada uno de ellos.
Estos sectores adquirieron características políticas y económicas propias que los diferenciaron a unos de
otros.
El inicio de la organización política. En este proceso comenzaron a formarse los primeros Estados que, a
través de sus gobernantes, organizaron y regularon el trabajo colectivo, los impuestos y la defensa del
territorio con leyes e instituciones administrativas.
La elaboración de calendarios para medir el tiempo y programar las actividades económicas para todo el
año.
La invención de los primeros signos de escritura, lo que significó el más alto logro intelectual del ser
humano hasta ese momento. El gobierno y la administración requerían de una herramienta que les permitiera
llevar la contabilidad y los registros que generaban y lo lograron con la escritura.
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ALUMNO (A)
La complejización de las primeras sociedades: de la hominización al surgimiento de las
1º UNIDAD
civilizaciones
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (1-2-3)
HABILIDAD Analizar, relacionar y opinar.
INSTRUCCIONES GENERALES: 4° Lea en silencio. Apague su celular y otros aparatos electrónicos.
1° Especifique nombre y apellidos. 5° Subraye la idea central por cada párrafo.
2° Acate las instrucciones del profesor. 6° No se apure en leer y tome notas en su cuaderno.
3° Realice una lectura dirigida y comprensiva. 7° Si tiene consultas levante la mano y el profesor los atenderá.
A saber:
1º El plazo de entrega del Taller de Temario Nº 2 será: VIERNES 31 DE MAYO.
2º La entrega dentro del plazo, es decir, al 30 de mayo obtendrá nota 7.0 (acumulativa)
3º Posterior a la fecha de entrega final se descontará ½ punto por día de atraso hasta llegar a la nota 1.0
4º De usted dependerá la calificación que obtendrá administre bien su tiempo y entregue en el plazo.

PAUTA DE TRABAJO. (PÁGINAS 1 a 4)

A. ASPECTOS RELEVANTES.

I. Respecto de las “Etapas de la Prehistoria”.

1. ¿Por qué causa o motivo… (Mín. 3, máx. 4 líneas c/u)
a) La expansión del homo sapiens sapiens.
b) Los seres humanos son capaces de modificar su entorno.
c) La importancia del desarrollo del lenguaje.
d) La construcción de sociedades cada vez más complejas.

II. En base a la “Edad de la Piedra”.

1. El Paleolítico: Sociedades Cazadoras Recolectoras. Responda: (Mín. 3, máx. 4 líneas c/u)
a) ¿Qué vamos a entender por Paleolítico?
b) ¿Por qué su organización social era la “banda”?
c) ¿Qué significa que en esta etapa los grupos humanos estaban en “constante movimiento”?
d) ¿Cómo vivían? Explique.
e) ¿Cómo influyen es su estilo de vida las “condiciones climáticas”?
f) ¿Por el dominio del fuego fue un gran avance?

III. Respecto de la “Revolución Agrícola o Revolución Neolítica”.

1. ¿Qué importancia tiene… (Mín. 3, máx. 4 líneas c/u)
a) La llamada Revolución Agrícola.
b) La adopción de una vida sedentaria.
c) La alimentación en este período.
d) La infinidad de nuevas posibilidades de creación cultural.
e) La construcción de nuevas viviendas.
f) El mejoramiento de sus herramientas.
g) Los beneficios de la domesticación de los animales.
h) Las nuevas técnicas para abastecerse de alimentos.

IV. En base al “Paleolítico y Neolítico”.

Complete armando un cuadro ordenado:

DETALLE PALEOLÍTICO NEOLÍTICO

Organización social
Actividad económica
Vivienda
Condiciones climáticas
Creación cultural
Excedentes
Otras
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V. Respecto de las “consecuencias de la Revolución Neolítica”.

1. ¿Por qué se habla de… (Mín. 3, máx. 4 líneas c/u)

a) La evolución política y religiosa.
b) La evolución de la organización económica.
c) La Domesticación de Animales.
d) El dominio de los metales.

VI. Primeras Antiguas Civilizaciones.

1. Complete el siguiente Cuadro Resumen:

CARACTERÍSTICAS QUÉ PERMITIÓ QUÉ COSAS MEJORARON

Mejoras técnicas
Uso de los metales
Construcción primeras ciudades
Organización social
Organización política
Calendarios
Escritura

2. ¿Qué tiene de relevante… (Mín. 3, máx. 4 líneas c/u)

- La diversidad de civilizaciones.
- El surgimiento de la escritura.
- Las técnicas para los cultivos.
- La organización política-social.
- La elaboración de calendarios.
- La invención de la escritura.
- Las áreas geográficas de Oriente. (Valles y llanuras de ríos)
- Las áreas geográficas de Oriente. (Mesetas y pequeños valles)

B. COMPRENSIÓN DE LECTURA.

1. ¿Qué puede decir respecto de las “etapas de la Prehistoria”? Responda separando en: (mín. 3, máx. 4 líneas c/u)
a) Paleolítico.
b) Neolítico.

2. Según su opinión… ¿Por qué el “neolítico” es un nuevo estilo de vida? Responda en: (mín. 3 máx. 4 líneas c/u)
a) Vida agrícola.
b) Visa sedentaria.

3. Haga un comentario (5 líneas) acerca de UNA de las “características de las civilizaciones de la antigüedad”.

C. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS A EVALUAR PUNTAJE

Acata Instrucciones 05 PUNTOS
Tiempo Utilizado (buen uso) 05 PUNTOS
Vocabulario Formal 05 PUNTOS
Disciplina o conducta 05 PUNTOS
Disposición al Trabajo 05 PUNTOS
Orden y Limpieza 05 PUNTOS
Dominio y Coherencia en la respuesta 05 PUNTOS
Desarrollo (antes, durante y después) 05 PUNTOS
TOTAL 40 PUNTOS
NOTA FINAL 7.0
EXIGENCIA 60%