SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “La familia nos prepara para la vida en sociedad”

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E : N° 7265 “José Carlos Mariátegui”
1.2. ÁREA : MATEMÁTICA
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 6° “C”
1.4. TRIMESTRE :I
1.5. FECHA : 27-05-19
1.6. UNIDAD DIDÁCTICA :mayo
1.7. DOCENTE :ELIZABETH SÁNCHEZ QUISPE

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS

Construye su Explica las características personales
identidad. Se valora a sí mismo. (cualidades, gustos, fortalezas y
limitaciones) que tiene por ser parte de
una familia, así como la contribución
(funciones de la familia)de esta a su
formación personal y a su proyecto de
vida.
Explica la importancia de las
funciones de su familia y la
familia escolar , para su
formación personal a través
del análisis de casos y
propuesta de soluciones,

ENFOQUES
TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE . Los estudiantes valoran lo que su familia hace por ellos.

DERECHO

III. PREPARACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?

TIEMPO:
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ( 10 minuto)
Los estudiantes participan de las actividades permanentes
-La docente comenta con los estudiantes sobre la sesión anterior sobre los valores que tienen aprender en su familia par se
mejores personas.
Luego pregunta: ¿Qué valores deben enseñarnos nuestra familia? ¿Por qué nuestra familia nos deben de enseñar es tos valores?
¿Qué pasaría si no nos enseñan? ¿Por qué? ¿Qué otras funciones tiene su familia? ¿Qué debe haber en una familia? Los
estudiantes responden ante las interrogantes planteadas por la docente.
Luego la docente plantea otra interrogante.
¿Cuáles serán esas funciones que debe cumplir cada familia? ¿Qué pasaría si no se cumple.
-La docente da a conocer el propósito de la sesión: “ Hoy conoceremos las funciones que debe cumplir
una familia”
-La docente con los estudiantes acuerdan que normas de convivencia cumplirán para el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO (70 minutos)

Problematización
La docente presenta un audio de una reflexión a los estudiantes.
-Los estudiantes escuchan el audio presentado por los estudiantes.
-Luego la docente pregunta a los estudiantes: ¿De qué hablan en el audio? ¿Está bien la actitud de los padres? ¿Por qué? ¿Qué
opinas de la actitud del niño? ¿Te ha sucedido algo así con tus padres? ¿Cómo deben actuar estos padres? ¿Estarán cumpliendo
una de sus funciones? ¿Qué función no están cumpliendo?
-Los estudiantes responde a las interrogantes.
Se plantea otra interrogante:
¿Qué otras funciones deben de cumplir la familia?¿Pueden mencionarlos?
-La docente escribe en la pizarra lo mencionado por los estudiantes.
-Análisis de la información
-Luego la docente entrega a cada grupo una imagen en rompecabezas para que los estudiantes lo armen y luego señalan que
función se está cumpliendo.

-Luego se les entrega el libro de personal y los estudiantes leen sobre la funciones de familia. Y elaboran un mapa semántico
sobre la función que le ha tocado.
-La docente monitorea durante el desarrollo del trabajo.
-Luego los estudiantes presentan y exponen.
-Se promueve un diálogo entre los niños y las niñas con preguntas que los oyentes deseen formular a los expositores.

Toma de decisiones
Se plantea estas interrogantes: ¿qué podemos concluir luego del trabajo realizado?; ¿será importante vivir en
armonía?, ¿en qué nos ayuda conocer las funciones de la familia? ¿Cuál será nuestro compromiso como
hijos?

CIERRE (10 minutos)

Reflexiona con los estudiantes sobre lo desarrollado en la sesión de hoy. Pregunta: ¿por qué hemos conversado sobre nuestras
familias y sus funciones? (para conocernos mejor, para saber de dónde son, cuáles son sus costumbres o tradiciones, etc.), ¿de qué
manera nos servirá lo aprendido? Felicita a todos por su participación en las actividades realizadas y bríndales palabras de
agradecimiento.

TAREA
Indica a los niños y a las niñas que comenten con sus familiares lo que hicieron hoy. Pide que observen el libro Personal Social 5
y dialoguen con sus padres y hermanos sobre las imágenes que allí aparecen. También, sugiere que lleven algunas fotografías
personales para la próxima sesión
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

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JULIO DE LA TORRE PUMAYAURI MIRTHA LESCANO RENDÓN ELIZABETH SANCHEZ QUISPE
DIRECTOR SUB DIRECTORA PROFESOR(A)
¿Cuáles son las funciones de la familia?
La familia es la unión que existe entre varias personas que comparten vínculos consanguíneos,
habitacionales y afectivos. Se considera el núcleo primario donde los individuos inscriben sus vivencias y
sentimientos. Por ello, es necesario conocer cuáles son las funciones de la familia, pues se deben asignar
reglas y ocupaciones a cada miembro para que la interacción sea satisfactoria.
Función económica
Dentro de una familia, la función económica es de suma importancia, ya que se necesita tener la capacidad de
generar ingresos para el sustento de los miembros, además del pago de cuentas, los ahorros y otras necesidades
materiales.
Los padres deben dedicarse a laborar para acelerar su capacidad adquisitiva de manera que logren cubrir los gastos
primordiales del hogar. Aunque en algunas familias de la actualidad los hijos también pueden o necesitan que
generen ingresos. Sin embargo, la prosperidad económica de la familia estriba del esfuerzo de todos los miembros.

Función biológica
Esta es la función orientada a garantizar la procreación de la descendencia. También, implica la satisfacción de las
necesidades básicas de los individuos, como la vivienda y asistencia médica. Así como, la satisfacción de los deseos
sexuales entre los cónyuges.

Función de cuidado y cooperación

De esta función pende la seguridad y protección de la familia, donde también colaboran otras instituciones sociales.
Se debe cumplir con los roles protectores y generar cooperación para el cuidado de los individuos. Esta función se
lleva a cabo en conjunto, especialmente entre los padres, hermanos mayores y abuelos, aunque en este rol la madre
juega un papel fundamental.

Función afectiva
El motor de una familia unida y feliz es el amor incondicional y la dedicación bajo cualquier circunstancia. Cada
persona debe sentirse querida, en especial los niños, pues es importante para que logren su autorealización. Todos
los miembros de la familia son responsables de esta función para evitar personalidades insostenibles. Aunque,
generalmente la madre es el pilar que representa e infunde a mayor grado el amor y el cariño.

Función educativa y social

Es la ocupación de introducir a los hijos en la comunidad. Se deben inculcar valores y enseñarles el comportamiento
adecuado para convivir en armonía. El apoyo de los padres en el ámbito de la conducta y a nivel emocional es
fundamental. Es decir, la función educativa incluye ayudarles en su identidad y crecimiento. Por otro lado, la
educación de los hijos empieza desde que son muy pequeños con los conocimientos básicos, lo cual será reforzado
a través del aprendizaje escolar.

Función recreativa
¿Sabías que jugar con tu hijo potencia su autoestima y favorece sus habilidades sociales? La recreación es
una de las funciones de la familia que pareciera de menos importancia. Sin embargo, es indispensable para
la unión en los miembros. Por ejemplo, celebrar las fechas importantes y los logros de los integrantes,
compartir experiencias, viajar y jugar fortalece los lazos afectivos.

Función espiritual
Las familias que satisfacen su necesidad espiritual, es decir, hacen de Dios su prioridad, alcanzan el éxito.
Es el padre quien debe encargarse de tan significativa responsabilidad o, en su defecto, quien lleve la tutela.
Sin duda alguna, es una de las funciones de la familia más importantes.

La familia es un elemento fundamental de la sociedad. Su naturaleza y aportes son vitales para el desarrollo
integral de la humanidad. Por ello, cumplir con las funciones de la familia genera estabilidad, trascendencia,
éxito y felicidad.