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Ícono: Medalla

Materia: Ser Humano

Descripción:

El individuo en sí mismo tiene un valor incalculable, único e irrepetible, descubrir este valor lleva
a la persona a respetarlo, reconocerlo y potenciarlo. Comprender el valor de una persona es
darse valor a sí mismo. Invitamos a nuestros alumnos a encontrarse con una persona a la que
ellos puedan exaltar y reconocer por llevar un modelo de vida ejemplar que inspire a otros. De
forma secreta investigarán sobre esta persona y prepararán un video de su trabajo heroico, para
después exponerlo. El día de la exposición se invitará al héroe y se le entregará una medalla
especial y un reconocimiento por su labor.

Objetivos Específicos:

El alumno reconocerá la importancia de la vivencia de valores en el mundo actual.

El alumno interiorizará y apreciará el verdadero valor en el ser humano.

El alumno analizará el impacto de las acciones positivas a través de los valores humanos en el
mundo actual.

El alumno detectará líderes de acción positiva en su entorno.

El alumno se sentirá motivado a ser líder de acción positiva en su entorno.

Desarrollo del Proyecto:

El proyecto se lleva a cabo durante todo el periodo cuatrimestral de la materia.

i. Propuesta de calendarización cuatrimestral, por semana (el calendario puede cambiar

de acuerdo al número de semanas del periodo en curso).

Semana Actividad
1 Presentación y explicación del proyecto por el maestro
4 Presentación de propuestas de héroe por alumno
8 Presentación del video del héroe por equipo
9 Entrega de invitaciones.
12 Homenaje a los héroes.
12-13 Evaluación Final

ii. Actividades
a. Presentación y Explicación del proyecto por el maestro:

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 i. En este día el maestro presenta el proyecto que se llevará a cabo durante
todo el cuatrimestre o semestre.
1. Presentar la descripción y los objetivos del proyecto y los criterios
de evaluación.
2. Explicar las Características del Héroe: líder de acción positiva, que
viva los valores humanos y que haya causado un impacto en los
que lo rodean, en su entorno. No puede ser alguien reconocido
por la sociedad (líderes políticos, artistas, escritores, etc.).
ii. De tarea, cada alumno deberá investigar y seleccionar una persona que en
su interior es un héroe por su forma de ser y de actuar. (ver criterios del
trabajo escrito en la siguiente actividad b.ii).
b. Presentación de propuestas de héroe de cada alumno.
i. En este día el alumno entregará por escrito un documento donde se
presenten los datos más importantes de la vida del HÉROE seleccionado.
Asimismo deberá presentar a sus compañeros, en 5 minutos, los puntos
más relevantes de su investigación.
ii. Los criterios del trabajo escrito incluyen:
1. Antecedentes (edad, dónde nació, su familia, a qué se dedicaban
sus papás, etc.)
2. Rumbo a la historia (anécdotas de experiencias que marcaron su
vida, personas que influenciaron en su manera de ver el mundo,
estudios realizados, grupos o actividades que realizaba, etc.)
3. Dejando huella (narración de las actividades heroicas que realiza o
realizó, testimonio de personas cercanas, personas beneficiadas)
4. Foto (s) del personaje.
iii. El trabajo deberá ser entregado con el nombre del alumno en el
encabezado de cada página, sin portada. El trabajo deberá ser escrito
utilizando Times New Roman 12, interlineado doble, alineado a la
izquierda. Las fotos podrán ser impresas en blanco y negro y van al final
del trabajo.
iv. Los criterios a calificar son los siguientes:

Criterio Valor
Formato del trabajo acorde a los criterios establecidos 2.5 puntos
Expresión oral (transmite con claridad su héroe) 5 puntos
Utiliza vestimenta apropiada y vocabulario formal 5 puntos
Contenido (el proyecto tiene la información solicitada de los 12.5 puntos
4 puntos mencionados). Se califican 5 puntos por cada
aspecto y 2.5 por la fotografía.
Total (Primer parcial) Calificación Individual 35 puntos

c. Presentación de héroe por equipo

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i. Este día los alumnos formarán equipos de máximo 5 personas, en donde
seleccionarán un héroe, con base en los héroes que cada miembro del
equipo presentó a la clase. (IMPORTANTE: el maestro y la coordinación de
humanidades, tienen la facultad de declinar héroes, en caso de que no
cumplan con los criterios establecidos anteriormente).
1. Seleccionar el equipo.
2. Seleccionar al héroe que desean homenajear, con base en los
héroes aprobados por el maestro y la coordinación. ( es
importante que todos los integrantes de los equipos entiendan la
importancia de apoyar como suyo, ahora es suyo el héroe elegido)
3. Recopilar imágenes que sustenten la información que se obtuvo
de la persona. Asimismo agregar:
a. Grabación de testimonios de personas cercanas
b. Grabación del testimonio del héroe.
i. Procurar que las grabaciones se realicen en un
lugar sin ruidos de la calle o de animales porque
dificultan la comprensión.
4. Con la información obtenida y utilizando videos e imágenes
deberán diseñar un video que no dure más de 7 minutos. Esta
presentación deberá explicar el por qué consideran que esta
persona debiera ser homenajeada por ser un LÍDER DE ACCIÓN
POSITIVA.
5. La presentación se realizará en el aula (FECHA ÚNICA) con la
presencia del maestro y la coordinación (de ser posible) para
realizar correcciones de formato o de ortografía y seleccionar a los
héroes que serán homenajeados.
6. La siguiente semana se les entregarán las invitaciones de las
personas seleccionadas por los profesores y la coordinación para
recibir un reconocimiento de la UNID, Y participar en una mesa
panel donde podrán comentar sus experiencias y vivencias.
7. La premiación y mesa panel se realizará un día establecido en la
semana 12, en el horario de clases (de preferencia se hace un
solo evento para TODAS las clases de humanidades o se puede
separar en turnos matutino y vespertino).

ii. Criterios de evaluación:

Criterio Valor
Presentación con buena ortografía, dicción y manejo 4 puntos
adecuado de la información
Atractivo visual (mantiene la atención del público y transmite 4 puntos
el mensaje)

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 Los alumnos utilizan vestimenta apropiada y presentan con 2 puntos
formalidad su video.
Contenido (el video tiene la información solicitada de los 3 15 puntos
puntos mencionados) Se califican 5 puntos por cada aspecto
El equipo completo conoce a la persona seleccionada 5 puntos
(calificación individual)
Total (Segundo parcial) Calificación a todos los integrantes 30 puntos
del equipo.

d. Entrega de invitaciones
i. Esta semana se entregan las invitaciones de los héroes seleccionados.
1. La coordinación proporcionará las invitaciones a los docentes y los
docentes entregarán la invitación a los equipos del héroe
seleccionado.
a. Cuidar que la invitación no diga que la persona será
homenajeada. Pero hacer hincapié de la importancia de su
presencia en la ceremonia.
2. El equipo que presentó al héroe se compromete a entregar la
invitación personalmente (sin mencionar la razón por la cual se le
invita al homenaje) y hacer cualquier arreglo para que el héroe
pueda asistir a la ceremonia.
e. Homenaje a los héroes (Se anexa el documento de palabras del Maestro de
Ceremonias.)
f. Ceremonia
i. El día del homenaje, se debe preparar un lugar en específico de la
universidad digno para un homenaje a los héroes de la comunidad.
ii. El homenaje se hace de acuerdo a las posibilidades de la Sede. Utilizando
de forma correcta los logos y la tipografía del proyecto.
1. Se recomienda que se invite a medios de comunicación para que
hagan fe del homenaje.
iii. A los héroes se les entrega una medalla.
1. Las medallas se solicitan al área de integración, como mínimo con
4 semanas de antelación a la ceremonia.
a. El tiempo de antelación es con el propósito de que el
proveedor de las medallas puedan hacer la entrega en
tiempo y forma.
b. Se solicitan las medallas al área de integración para que
sean homólogas en todo el sistema UNID. No se puede
utilizar medallas propias de la sede.
iv. Los alumnos tendrán la oportunidad de hacer preguntas a los héroes en el
panel de héroes posterior a la entrega de las medallas.

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 g. Evaluación Final (Entrega Individual)
i. Este día cada alumno deberá entregar otro reporte de la vida de los
héroes seleccionados, con el siguiente contenido:
1. Máximo media cuartilla por personaje. (Resumen de los datos
presentados)
2. Una cuartilla donde el alumno expresa lo que aprendió con esta
experiencia, dando sus puntos de vista y conclusiones personales.

ii. Valor del reporte (en el examen final): 15 puntos (5 puntos por cada inciso
mencionado)
1. Asimismo el profesor incluirá preguntas referentes al proyecto
realizado en el examen escrito.

Recuerden que el profesor tiene libertad de hacer los ajustes que juzgue convenientes. Pero todos
los alumnos deben haber logrado interiorizar el verdadero valor de las personas, el
reconocimiento a la heroicidad en la vida diaria, participar en el evento de reconocimiento a los
héroes de su localidad; presentar la planeación y la evidencia del proyecto en que participó y se
evaluará como parte de su cuatrimestre.

El logo utilizado para el proyecto debe de ser el miso a nivel Sistema sin ninguna variación ya que
son parte del sello VIVE UNID, NO se le puede hacer ningún tipo de cambio ni variaciones a los
logos.

Nota Final: Para cualquier duda del proyecto, favor de contactar a la coordinación general de
humanidades o integración