Área Perceptomotora

Desde pequeño siempre le adivinaban todas las palabras sin permitirle esforzarse por
mejorar su lenguaje. Fue un niño deseado, no planeado, pero no por eso los padres
sintieron algún malestar del embarazo. A las 3 semanas presentó dermatitis, pero fue
tratada por su dermatólogo con Liniderm.
En un principio accedía sin problemas a la realización de las pruebas, pero cada vez fue
presentándose más renuente y en la aplicación de Rorschach jugaba, se acostaba sobre la
mesa y no prestaba atención; los padres cancelaban las citas o apresuraban la aplicación
de las pruebas para realizar sus actividades. Le costaba trabajo poder comunicarse de
manera adecuada ya que su lenguaje es pobre y poco entendible por no lograr realizar
muchos fonemas.
La comprensión verbal se muestra afectada por su retraso del lenguaje. Hay capacidad de
entender y percibir la información, pero conforme se va bajando la información de nivel para
para lograr mencionarla o desarrollarla, es donde hay conflictos. En las pruebas de
Comprensión verbal, la más afectada es la de Vocabulario, donde el individuo debe
desarrollar un concepto a base de sus conocimientos y experiencias. El índice de Velocidad
de Procesamiento es en cambio el más favorecido, pues es con el que el individuo se ha
apoyado para equilibrar su rendimiento y no verse tan afectado. Es capaz de mantener la
información y llevarla a la memoria de trabajo para realizar las actividades que le son
demandadas.
En la prueba de Rorschach hay una conciencia de interpretación disminuida y un alto
número de respuestas confabuladas, lo que denota baja capacidad de desarrollar por sí
sólo los estímulos y para resolver se tiene qué remontar a sus experiencias pasadas.
En CAT se observaron ciertas dificultades para realizar la actividad, dando en un principio
historias descriptivas y conforme a iba contando las cosas comenzaba a desarrollar los
cuentos, pero los terminaba prontamente. Nuevamente se puede observa la dificultad que
tiene el menor para comunicarse por sí sólo pues se le ha acostumbrado a ser hablado y a
que alguien le realice las actividades comunicativas.

Área Intelectual
El lenguaje del menor es poco entendible y con pobreza de concepto para lograr expresar
lo que quiere y carencia de fonemas. Es un menor que tiene capacidad de resolver
conflictos de su vida conforme a lo que le han enseñado sus padres de lo que es correcto
e incorrecto y logra realizar las tareas que le son demandadas.
Los padres buscan el crecimiento y desarrollo del menor, le apoyan en su independencia y
logros, pero ante el lenguaje no han sido capaces de permitirle éste. Se llegan a desesperar
rápidamente cuando se trata de hacer que Braulio se esfuerce por mencionar las palabras
y prefieren adivinarle o hacer lo que les pide sin dejarle terminar las oraciones o exigirle
mayor esfuerzo para pronunciar éstas.
Braulio tiene un cociente intelectual de 92, colocándolo en un nivel promedio para los
menores de su edad, a diferencia del índice de comprensión verbal que tiene un total de 85
resulta en un promedio bajo. Es la única diferencia significativa que se observa, que es
indicador de que el menor tiene la capacidad de comprender y desarrollar las tareas que se
le piden, pero tiene dificultad en expresar y generar las propias. La subprueba de
Vocabulario fue uno de los resultados menos favorable y se obtuvo una puntuación de 1;
se mide el conocimiento de palabras y la formación de conceptos verbales del niño.
También evalúa su reserva de conocimientos, capacidad de aprendizaje, memoria a largo
plazo y grado de desarrollo del lenguaje, además expresión verbal; en la subprueba de
Información se puntuó con 6 y también mide la habilidad de expresión verbal; y la subprueba
de Palabras en Contexto donde el menor puntuó con 4; la subprueba mide entre algunas
habilidades la generar conceptos alternativos. Todas estas subpruebas en común miden la
expresión del lenguaje y la creación de nuevos conceptos, tareas que a Braulio se le
dificultan demasiado y en las cuales puntúa por debajo al promedio de su edad. En las
subpruebas de comprensión verbal que mejores resultados obtuvo fue en Semejanzas
donde puntuó con 9 y sirve para la distinción entre características esenciales y no
esenciales, y en la subprueba de Comprensión se calificó con 12 y se mide la capacidad
para evaluar y utilizar la experiencia pasada, y para demostrar información práctica.
Además, implica conocimiento de las normas sociales de comportamiento, juicio y madurez
sociales, así como sentido común.
En Rorschach el menor menciona respuestas mayoritariamente globales (W) lo que indica
que tiene

Área Socioemocional