INFORME PSICOLOGICO

DATOS DE FILIACION:
Nombre:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Grado de instrucción:
I.E.:
Métodos y pruebas Aplicadas:
 Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN).
 Escala de actitudes maternas de Roth
 Entrevista y Observación de conducta.

MOTIVO DE LA ATENCION
Evaluación a solicitud de la escuela que refiere al menor para conocer el nivel de desarrollo neuropsicológico,
así como el tipo de soporte familiar que se le brinda en el hogar.

RESULTADOS
NIVELES DE DESARROLLO
SUB - AREAS EVALUADAS
Pc. 1 –45 Pc. 50 - 75 Pc. 80 - 99

LENGUAJE ARTICULATORIO
PROMEDIO SUPERIOR
Pronunciación adecuada de acuerdo a las capacidades INFERIOR
AREA VERBAL

motoras y auditivas del niño

LENGUAJE EXPRESIVO
INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
Entonación y elaboración adecuada al momento de
expresarse en su vida cotidiana.

LENGUAJE COMPRENSIVO
PROMEDIO PROMEDIO SUPERIOR
Adecuado nivel de atención auditiva y memoria a corto
plazo lo que favorece su comprensión.

PSICOMOTRICIDAD
Habilidad motora relacionada al control del equilibrio, INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
coordinación, sensaciones táctiles, rapidez y
descomposición de los movimientos.

ESTRUCTURA ESPACIAL
INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
Orientación espacial relacionada con la diferenciación de
AREA NO VERBAL

izquierda – derecha, adelante – atrás y arriba – abajo.

VISOPERCEPCION
Nivel de madurez relacionado a la coordinación ojo – INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
mano, orientación espacial y capacidad de reproducción
de formas.

MEMORIA ICONICA
INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
Capacidad relacionada a la atención visual y memoria a
corto plazo
RITMO
Capacidad relacionada a la atención auditiva, INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
secuenciación y memoria a corto plazo.
CONCLUSIONES:
 Cociente de Desarrollo Neuropsicológico de 79, lo que corresponde a la categoría Limítrofe de su
nivel de madurez con respecto a su edad cronológica.
 A nivel verbal, lo que respecta al lenguaje articulatorio evidencia dificultad para la articulación
verbal, lo que indica problema en las áreas productoras del lenguaje. Sin embargo, muestra un
desarrollo óptimo del lenguaje comprensivo y expresivo, mostrando adecuado desempeño para
percibir información y extraer los significados y poder formular frases e ideas complejas.
 A nivel no verbal, presenta un desarrollo adecuada de discriminación y retención auditiva. Sin
embargo, se observan deficiencias para la atención visual y memoria inmediata. Así como
también presenta dificultad para la discriminación de lateralidad, para en la ejecución motora fina, lo
que dificulta la reproducción de figuras y en orientación espacial.

RECOMENDACIONES:
 Fomentar o incentivar ejercicios que potencien y mejoren el lenguaje, como el realizar ejercicios
articulatorios, como el masticar, sacar la lengua, y juegos interactivos con rimas y canciones.
 Potenciar las actividades físicas del menor, para mejorar la coordinación y motricidad gruesa del
menor.
 Realizar ejercicios que mejoren su motricidad fina como el uso de tijeras, moldeo de plastilina y
pintado con colores.
 Consejería y orientación psicológica a los padres en cuanto a las pautas de crianza.