UNIDAD 1

Aportes de la Psicología General y Educacional: La

Psicología Educacional

PROFESOR GASTÓN NAVARRO CÁCERES

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Aportes de la Psicología General y Educacional: La Psicología Educacional

Psicología Educacional

La Psicología Educacional es la psicología aplicada al campo de la

educación.

En este campo, los conocimientos psicológicos se aplican para

comprender y modificar el comportamiento de las personas, en los aspectos de
la realidad vinculados con la educación y el aprendizaje.
El Psicólogo Educacional es el profesional de la psicología cuyo objetivo
de trabajo se centra en reflexionar e intervenir sobre dichos comportamientos
apuntando al desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e
instituciones.
Desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los
sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y
modalidades durante todo el ciclo vital de la persona.
Asimismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al
aprendizaje o que se derivan de éste.
Desde la psicología cognitiva, tres problemas se consideran en psicología
educacional: 1) Aspectos del aprendizaje que afectan la adquisición de
conocimiento escolar. 2) Mejoramiento de la capacidad para resolver
problemas. 3) Análisis de las variables intrapersonales y situacionales que
inciden en determinadas materias de estudio y afectan la motivación para
aprenderlas.

Entre las funciones del psicólogo educacional se encuentran:

1. Intervención ante las necesidades educativas de los alumnos

Detectar y prevenir discapacidades e inadaptaciones funcionales,

psíquicas y sociales.
Evaluar las capacidades personales, grupales e institucionales en relación
a los objetivos de la educación.
Proponer y realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las
competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al
desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluación.

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2. Orientación, Asesoramiento Vocacional, Profesional, Ocupacional.

Promover y participar en la organización, planificación, desarrollo y

evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento vocacional,
profesional y ocupacional con el objetivo de colaborar en el desarrollo de las
competencias de las personas y en la clarificación de sus proyectos.

3. Prevención

Proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades

educativas y prevenir las consecuencias que pudieran generar las diferencias
entre las necesidades educativas de la población y las respuestas de los
sistemas sociales-educativos; (adaptación inicial a la escuela, detección precoz
de alumnos con necesidades educativas especiales, estimulación y procesos
dirigidos a permitir a los alumnos afrontar con progresiva autonomía las
exigencias de la actividad educativa).

4. Intervención en la mejora del acto educativo

Proponer intervenciones que apunten a adecuar las situaciones

educativas a las características individuales y/o grupales de los alumnos.
Asesoramiento dirigido a la planificación y programación educativas, y a la
actualización del educador.
Apoyar y asesorar al educador tanto en la adaptación de la programación
a las características evolutivas psicosociales y de aprendizaje de los alumnos,
como en su actuación educativa con alumnos con necesidades y/o en
situaciones educativas especiales.
También son objeto de la intervención del psicólogo los fenómenos
institucionales que configuran los centros educativos, presta su colaboración y
apoyo técnico en la elaboración y desarrollo de proyectos, en los cambios
organizativos y metodológicos requeridos por estos proyectos, y en la línea de
hacer competentes a las propias instituciones en la realización de los fines que
se proponen.

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5. Asesoramiento Familiar

Intervenir para apoyar a los padres en el desarrollo integral de sus hijos,

promover la colaboración efectiva entre familia y educadores, y desarrollar la
participación familiar en la comunidad educativa y aprendizaje de sus
miembros.

6. Intervención Socioeducativa

Participar en el análisis de la realidad educativa, y de los factores sociales

y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad
Asesorar técnicamente a los responsables de la toma de decisiones en
una línea de mejora de la atención educativa.

7. Investigación y Docencia

La investigación incluye actividades de análisis y reflexión sobre el propio

trabajo; la mejora y actualización de su competencia técnica, la profundización y
extensión de la teoría y los procedimientos propios de la psicología de la
educación.
La docencia está orientada a difundir su conocimiento entre los demás
profesionales de la educación, los grupos sociales implicados en ésta, los
propios psicólogos y estudiantes de psicología.

ÁMBITOS Y TAREAS

El profesional de la psicología educacional interviene en los ámbitos

personal, familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en
general; con educandos, receptores del proceso educativo, y agentes
educativos, intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo.

Psicólogos y teóricos educativos influyentes

Las siguientes personas fueron seleccionadas y representadas en una

importante historia biográfica de la psicología educativa como autores de
importantes contribuciones a la disciplina:

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Albert Bandura 1925-

Alfred Binet 1857-1911
Benjamin Bloom 1913-1999
Ann Brown 1943-1999
Jerome Bruner 1915-
Lee Cronbach 1916-2001
John Dewey 1859-1952
Nathaniel Gage 1917-
Robert M. Gagné 1916-2002
María Montessori 1870-1952
Jean Piaget 1896-1980
Herbert Simon 1916–2001
Burrhus Frederic Skinner 1904-1990
Charles Spearman 1863-1945
Lewis Terman 1877-1956
Edward L. Thorndike 1874-1949
Lev Semenovich Vygotsky 1896-1934

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