Instituto Colombo Venezolano - CECOVE Fecha: Miér.

, 21 de Junio/2017
Examen de Habilitación - Área: Ciencias Naturales
Semestre Académico: 2017 – 1
Asignatura: Física
Ciclo Lectivo: 5 (Décimo) Recuperación: Logros I a IV

Estudiante: _________________________________________________________________

Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas y selecciona la respuesta correcta, según corresponda
(Valor por C/u: 10 puntos). Nota: sin tachones, enmendaduras o corrector, de lo contrario se anula la pregunta.

Logro I: Resuelve, aplica y grafica vectores, que representan distintos aspectos del diseño físico.
Logro II: Identifica, analiza y modela situaciones en contextos al movimiento acelerado, da explicaciones a diversos
fenómenos.
Logro III: Diseña, justifica e interpreta técnicas para solucionar problemas relacionados con las leyes de Newton.
Logro IV: Establece, construye y modela situaciones donde el trabajo, la energía y la potencia dan información y
representaciones en diferentes contextos.

1. ¿Cuál de los siguientes grupos de cantidades tienen dos que son vectoriales y escalares?.

a) El volumen de agua, la velocidad de un automóvil, la masa de un cuerpo y el desplazamiento de una persona.

b) Una fuerza, la temperatura, la altura de un edificio y la edad del Universo.
c) La aceleración de una partícula, el desplazamiento de una persona, la velocidad de un automóvil y una fuerza.
d) La altura de un edificio, el volumen del agua, la edad del Universo y la masa de un cuerpo.

2. Si el vector → se suma al vector →, ¿cuáles de las siguientes opciones debe ser verdadera para que el vector
𝐵 𝐴
resultante sea igual a cero?.

a) → y → son paralelos y en la misma dirección. c) → y → tienen diferente magnitud o módulo.

𝐴 𝐵 𝐴 𝐵
b) → y → son paralelos y en direcciones opuestas. d) → y → son perpendiculares.
𝐴 𝐵 𝐴 𝐵

3. La gráfica nos muestra el comportamiento de la velocidad (en metros/minutos - eje Y) contra el tiempo (en
minutos - eje X) de un automóvil que se desplaza en línea recta.

Del análisis de la gráfica, podemos concluir que:

a) el automóvil estuvo siempre acelerado durante el recorrido.

b) en el intervalo de 10 a 15 minutos el automóvil estuvo detenido.
c) durante los primeros 15 minutos de recorrido el automóvil estuvo
acelerando positivamente.
d) durante los últimos 5 minutos de recorrido el automóvil mantuvo
velocidad constante.

4. Un alumno quiere analizar el fenómeno de la caída libre de los cuerpos. Para ejecutarlo, mide la velocidad de
caída de pelotas de diferente masa que se liberan desde distintas alturas. La siguiente tabla presenta las medidas
obtenidas por el estudiante.

Según los datos observados de la tabla, ¿de qué depende

la velocidad de caída de las pelotas?.

a) De la gravedad solamente.
b) De la masa y de la altura.
c) De la masa del balón solamente.
d) De la altura y la gravedad.

Responda las preguntas 5 y 6 de acuerdo con la siguiente información:

Página 1 de 2
Dos cuerpos se ponen en contacto sobre una superficie que no presenta rozamiento. Una fuerza externa se aplica
sobre el cuerpo 1 como se muestra en la figura:

5. La aceleración de los dos cuerpos es igual a:

a) F/(m1 + m2). b) F(m1 - m2). c) F/m1. d) F/m2.

6. Si el cuerpo 2 es mayor que el cuerpo 1, es válido decir que la fuerza entre los dos cuerpos es:

a) Cero. b) F/2. c) F. d) 2F.

7. La siguiente ecuación de energía, E = mgh se emplea para calcular:

a) la energía cinética de un cuerpo en movimiento horizontal.

b) la energía potencial de un cuerpo en movimiento horizontal.
c) la energía cinética de un cuerpo en movimiento vertical.
d) la energía potencial de un cuerpo en movimiento vertical.

8. La ecuación que generaliza el trabajo de las fuerzas conservativas de un sistema o cuerpo es:

a) W = Ec - Eco. b) Eco + Epo = Ec + Ep. c) Epo - Ep = Ec - Eco. d) W = Epo - Ep.

9. Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura:

La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto ocurre porque:

a) el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.

b) la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota.
c) el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante.
d) la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota.

10. Se patea un balón que describe una trayectoria parabólica como se aprecia en la figura:
De los siguientes vectores, el que corresponde al peso
del balón en el punto A, es:

a) b) c) d)

¡ÉXITOS!

Elaborado por:

Docente
Diego Fernando Ardila Ariza
Químico Ambiental USTA
Página 2 de 2