UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

“VICTOR GERARDO AGUILAR” 2017-2018

Proyectos Escolares
CAMPO DE ACCIÓN: Artístico – Cultural

NOMBRE DEL PROYECTO: Obra de teatro

1. Datos informativos:
.
Nombre del Proyecto: Juegos ancestrales de los Pueblos y nacionalidades.

Institución: Unidad Educativa “Víctor Gerardo Aguilar”

Distrito: 01D02 - Cuenca Sur
Dirección: Sangurima y Miguel Morocho
Teléfono: 072832501
Dirección electrónica: cvgazuay@hotmail.com
Sostenimiento: Fiscal
Ciclos: Educación Elemental
Funcionamiento: Matutino
Número de profesores: 1
Número de estudiantes: 34
Número de paralelos: 1
Facilitador: Prof. Patricia González
Año lectivo: 2017 – 2018
Fecha de inicio: 30 de octubre – Junio

Docente Guía: Prof. Patricia González

Coordinadora: Lic. Lady Arias

Tiempo de ejecución del proyecto: 9 meses

Lema: “Con el teatro me divierto y aprendo”

Año Lectivo 2017 – 2018

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LISTADO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL CLUB DE: “Con el teatro me divierto

y aprendo”

N° APELLIDOS Y NOMBRES AÑO DE EGB.

1 ARMIJOS TELLO CHRISTOPHER JEREMIAS PRIMERO B
2 BORJA SILVA HEIDY BELEN PRIMERO B
3 BUESTAN PINTADO CRISTIAN ANDRES PRIMERO B
4 CHILLOGALLO OTAVALO ASHLEY KIMBERLY PRIMERO B
5 CORDOVA CHAMBA LIAM TAYLOR PRIMERO B
6 CRIOLLO CACERES GLORIA ESTEFANIA PRIMERO B
7 CUBAS CHUYA GABRIELA MISHEL PRIMERO B
8 DELGADO GRANDA BIANKA MELISSA PRIMERO B
9 GUANGA AVILA RENATA EMILY PRIMERO B
10 LOPEZ DELGADO BENJAMIN ISAAC PRIMERO B
11 MONGE LEMACHE DANIELA EVELYN PRIMERO B
12 MOROCHO SUMBA LILIANA MARISOL PRIMERO B
13 MUÑOZ CARCHI VICTORIA ANAHI PRIMERO B
14 NAMICELA NAMICELA JOSTIN ALEXANDER PRIMERO B
15 NEIRA MOROCHO KLEBER FABIAN PRIMERO B
16 NUÑEZ QUIZHPI MELISSA YISLENY PRIMERO B
17 PACHACAMA ORELLANA KERLY VIVIANA PRIMERO B
18 PAREDES NIOLA SANTIAGO RAFAEL PRIMERO B
19 PARRA MAINATO AKANE YAMILETH PRIMERO B
20 PATIÑO BEDOYA KEVIN DAMIAN PRIMERO B
21 PINTADO CHILLOGALLI NAZLI ANAHI PRIMERO B
22 QUEZADA VACA CIELO BELEN PRIMERO B
23 RAMON QUICHIMBO ANDREA ELIZABETH PRIMERO B
24 RODRIGUEZ TIGRE CRISTHEL FERNANDA PRIMERO B
25 SANCHEZ BARBECHO JOSUE SANTIAGO PRIMERO B
26 SISALIMA MENDIETA NICOLE VALENTINA PRIMERO B
27 SUCONOTA DUCHITANGA JUSTIN GABRIEL PRIMERO B
28 TOCA GUERRA NILIEM ISABEL PRIMERO B
29 TOLEDO AVALOS MATIAS NICOLAS PRIMERO B
30 URGILES RAMON FLAVIO DANIEL PRIMERO B
31 VERA SANCHEZ SELENA ANILU PRIMERO B
32 VIDAL NIOLA SAMANTHA NYCOLE PRIMERO B
33 VILLAZHIÑAY GUAMAN MARTIN BENJAMIN PRIMERO B
34 ZHUNIO FERNANDEZ CRISTOPHER ROLANDO PRIMERO B
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Fundamentos Socio- pedagógico:

2. Objetivos:

Objetivo general:
Generar ambientes confiables, seguros, predecibles respetando los ritmos y
necesidades individuales.
Desarrollar las destrezas del teatro en niños y niñas de la institución, a través
de estrategias adecuadas para lograr una formación holística en los infantes y
sembrar los futuros portadores de esta actividad cultural dentro de la
institución y la interacción en la comunidad.

Objetivo específico:

 Mejorar la expresión oral de los participantes.

 Desarrollar las habilidades de manejo de movimientos del cuerpo y expresiones
gesticulares.
 Descubrir niñas y niños con habilidades para el teatro y ayudarlos a superarse.
 Generar en las niñas y niños confianza y seguridad en si mismos.
 Ampliar la creatividad y la imaginación.
 El disfrute de las niñas y niños al interpretar diferentes personajes.
 El descubrimiento y fortalecimiento de valores humanos, en especial el respeto a la
vida a
 los semejantes y a la naturaleza.
 Crear un ambiente de compañerismo, amistad, solidaridad y respeto entre los
participantes.
 Fortalecer la expresión artística y la expresión oral

3. Importancia:
El teatro en la edad escolar es una oportunidad inmejorable en la cual el niño o niña tiene la
oportunidad de manifestarse con libertad y sin temor, demuestran su interés y es una gran
herramienta que aporta valores, en el campo educativo tiene mucha relación con el área de
lengua y literatura, interviene la memorización, el mejoramiento en la entonación de la voz, la
lectura de guiones; en el área de Entorno Natural, se prioriza el amor, respeto y valoración de
la naturaleza y demás seres vivos; en Matemática, el razonamiento y pensamiento abstracto,
evaluación de tiempos, etc; en Educación Física, la firmeza y sutileza de movimientos
corporales, la respiración, etc. De aquí la importancia que el docente debe dar al teatro como
un instrumento de gran ayuda para lograr los aprendizajes significativos que se busca en las
niñas y niños, en el aspecto educativo y formativo.
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4. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE TRABAJO DE PROYECTOS ESCOLARES

ACTIVIDAD RESPONSABLE/S FECHA

Elaboración del programa 21 de agosto al 13 de

proyecto escolar
Socialización y capacitación
de proyectos a los
facilitadores
Socialización de los proyectos
a los estudiantes
Elaboración del plan de
trabajo, contenidos y temas a
desarrollar
Recopilar los materiales de
trabajo
-Autoridades del plantel septiembre
16 de septiembre
-Coordinación de proyectos
-Coordinación de proyectos 20-22 de septiembre
- Facilitadora: Prof. Patricia González
22 -23- 24 de octubre
-Facilitadora: Prof. Patricia González
-Estudiantes
-Facilitadora: Prof. Patricia González 27 de septiembre
-Estudiantes

Presentación del Plan de Hasta el 30 de

-Coordinador de Proyectos Escolares
Proyecto Escolar septiembre

-Facilitadora: Prof. Patricia González En el transcurso del año

Ejecución del proyecto escolar.
-Estudiantes

Desarrollo progresivo del -Facilitadora: Prof. Patricia González En el transcurso del año
proyecto -Estudiantes escolar.

Recopilación de los materiales
a utilizarse.
Monitoreo y seguimiento del
proyecto
Retroalimentación y mejoras
al proyecto
-Facilitadora: Prof. Patricia González En el transcurso del año
-Estudiantes escolar.
-Autoridades del plantel En el transcurso del año
-Coordinadora de Proyectos escolar.
-Facilitadora: Prof. Patricia González
-Estudiantes
-Autoridades del plantel En el transcurso del año
-Facilitadora -Estudiantes escolar.

Presentación o exhibición en Autoridades del plantel Fechas por definir.

la casa abierta -Facilitadora -Estudiantes

5. Valores y compromisos:
a. Crear un ambiente propicio para que el participante reconozca y explore sus capacidades
expresivas a través de las cuales exteriorice su mundo interior, que a través del juego,
experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la acción dramática y
construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
b. Proporcionar los conocimientos y los recursos necesarios para que los participantes utilicen
de manera creativa sus medios expresivos, seleccionen adecuadamente un texto
dramático, y conozca los diferentes géneros teatrales siendo capaz de construir el
personaje
c. El proyecto sirve para desarrollar la inteligencia y sus beneficios son numerosos,
mejoramiento en: CAPACIDADES, HABILIDADES Y APTITUDES.

CAPACIDADES
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 Observación de los fenómenos estéticos

 Respiración y concentración
 Atreverse, imaginar, creer y sentir
 Trabajar en equipo

HABILIDADES

 Acción – interacción
 Análisis – síntesis
 Experimentar y expresar sus sentimientos y emociones
 Resolver tareas en grupo
 Improvisación

APTITUDES

 Liderazgo
 Participativa
 Desarrollo de la creatividad e imaginación

ACTITUDES
 Solidaridad y cooperación
 Respeto y responsabilidad
 Creatividad

VALORES QUE SE BUSCAN FOMENTAR EN EL CLUB “CON EL TEATRO ME DIVIERTO Y

APRENDO”:

Creatividad
Libertad
Participación
Perseverancia
Solidaridad
Respeto
Honestidad
Responsabilidad
Cooperación
Confianza
Esfuerzo
Positivismo
Compromiso

COMPROMISOS:

Tomar con seriedad el proyecto y colaborar activamente en el mismo para salir

adelante.
Estar dispuestos a trabajar con dedicación, esmero y responsabilidad.
Seguir las instrucciones con respeto y constancia en los procesos del aprendizaje del
teatro.
Poner empeño, dedicación y esmero para lograr éxito en el proyecto teatral.
Lograr dominar las destrezas teatrales para presentar una obra de calidad al final del
taller
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NORMAS DISCIPLINARIAS:

Puntualidad.
Seriedad.
Respeto entre docente y estudiantes participantes
Acatar disposiciones entregadas por la profesora.
Evitar burlas entre compañeros durante los talleres.
No coger bienes ajenos.
Traer materiales de trabajo necesarios cuando la profesora lo solicite.
Evitar el juego y la bulla durante los talleres.
6. Actividades:

ACTIVIDAD
Elaboración del programa proyecto escolar
Socialización y capacitación de proyectos a los facilitadores
Socialización de los proyectos a los estudiantes
Elaboración del plan de trabajo, contenidos y temas a desarrollar
Recopilar los materiales de trabajo
Presentación del Plan de Proyecto Escolar
Ejecución del proyecto
Desarrollo progresivo del proyecto
Recopilación de videos
Monitoreo y seguimiento del proyecto
Retroalimentación y mejoras al proyecto
Presentación de grupo en la casa abierta

7. Recursos:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS INSTITUCIONALES

Autoridades. Internet Sala de
Comisión de clubes. Laptop Audiovisuales
Estudiantes Proyector Cancha
Docente. Fotografías Aula de Educación
Padres de familia. Videos Fotos Física (gimnasio)
Lo necesario para
Amplificación
realizar el proyecto
Pinturas de colores para
maquillajes
Cds musicales
Vestuarios
Impresiones en papel
bond
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8. Responsables y Aliados estratégicos:

Facilitadora: Prof. Patricia González

Coordinadora: Lcda. Lady Arias
Padres de familia o representantes legales: Primer AEGB Paralelo “B”, Jornada
Matutina
9. Evaluación
La evaluación del proyecto se define en adoptar las medidas necesarias de monitoreo y
seguimientos pertinentes a varios indicadores de logro delineados en los siguientes pasos:

INICIAL DURANTE FINAL

Plan de Trabajo Matrices de Valoración Presentación interna,

Registro de Fichas de Observación de cada actividad a
Inscripción de Recopilación de Información realizarse.
estudiantes de materiales Presentación y
Monitoreo y seguimiento por exposición de los
parte de las autoridades trabajos.
Informes -Informe final de
Ingreso de notas cualitativas Actividades.
al sistema

10.Resultados:

Desarrollar destrezas teatrales en los niños y crear el grupo de teatro de la escuela

Acrecentar la expresión oral y corporal en los niños y la comunicación fluída
Entrelazar brazos de solidaridad y compañerismo en el club y escuela
Recuperar la alegría y la diversión en los niños y acrecentar el cariño a la escuela
Mejorar la creatividad en el pensamiento de los niños y niñas y por ello su
rendimiento escolar
Incentivar la autonomía y confianza en los niños y niñas para mejorar los valores
humanos
Equilibrar el carácter y las emociones de niñas y niños para evitar la ansiedad y la
agresividad.

11.CONCLUSIONES

 Nuestra misión es sembrar inquietudes a estudiantes, sociedad, a nosotros

mismos como docentes, para buscar soluciones.
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 El proyecto “Con el teatro me divierto y aprendo”, es para ser vivido, asimilado

durante el presente año lectivo con preparación y dedicación, la meta es el
camino a recorrer, es el proceso que se ha generado; por cuanto se recomienda
a padres de familia, docentes, autoridades, apoyar a quienes hacen teatro, para
engrandecer y aplaudir su inteligencia y habilidad.

12.RECOMENDACIONES
- Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo fomentando la
participación y el intercambio de ideas.
- La comunicación entre docente y estudiante en un ambiente de confianza y
respeto a los estudiantes

13.Bibliografía :

http://www.educacion.quito.gob.ec/index.php/direcciones-metropolitanas/gestion-
educativa/plan-curricular-2016/file/Instructivo-proyectos-escolares%252Epdf
https://es.slideshare.net/silveriagarcia/proyecto juegos tradicionales
Ministerio de Educación (2017). Instructivo de Proyectos Escolares.
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ANEXOS
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14.Cronograma
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

ROLES ACTIVIDAD SEMANAS META 2016 2016 2016 2017 2017

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboración y entrega del proyecto a la
comisión Institucional.
Socialización del proyecto a los niños
inscritos. Solicitar ayuda a los
Representantes y comprensión para el
Indagad desarrollo del mismo. Fase 1:
or Introducción del campo de acción Investigación
científico: objetivos e importancia.
Investigar sobre los cuidados y protección
personal
Clasificar los cuidados personales de
acuerdo a cada necesidad
Redacción del procedimiento del teatro,
seguido de un video programado para
expresar las destrezas teatrales.
Identificación de las partes del teatro.
Aplicado Ejercitación y movimientos del cuerpo en la Fase 2. Trabajos
rador comunicación teatral Prácticos
Utilización del cuerpo y de los
movimientos en la obra teatral
Técnicas y movimientos del cuerpo
actuación teatral.
• Trabaja en equipo colaborativo
• Dialoga y participa
Indagad
• Establece interrogantes y expresa sus Fase 3. Trabajos
or/
criterios Prácticos -
Aplicado
• Trabaja con compromiso y optimismo Coevaluación
r
Exposición y demostración de lo aprendido
al finalizar cada quimestre

15.Anexo:

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Prof. Patricia González COORDINADOR(A)/PROYECTO ESCOLAR: Lcda. Lady Arias VICERRECTOR: Mgs. José Banegas

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: