Materia 1º cuatrimestre 2019

Trabajo y sociedad
Programa de la materia

A.- FUNDAMENTACIÓN

El trabajo es la actividad fundamental a través de la cual los seres humanos fueron

transformando su entorno y creando formas cada vez más complejas de organización social y
de dominio sobre la naturaleza. Quiénes deben trabajar, en qué cosas y con qué ritmo e
intensidad, así como los criterios sociales de distribución de lo producido, han sido cuestiones
de confrontación social y política en cada momento histórico. De este modo, en la creación y
reproducción de los medios necesarios para la vida, tanto los procesos tecnológicos como los
de organización y división del trabajo se han ido modificando.

¿Qué entendemos por “trabajo”? ¿Por qué en nuestras sociedades el trabajo es un

organizador de la vida de las personas, de los grupos y de la vida social en su conjunto? ¿Qué
transformaciones ha sufrido la idea de trabajo a lo largo de la historia? ¿Por qué y desde
cuando existe una “legislación laboral”? ¿Qué relaciones se establecen entre el trabajo y el
desarrollo tecnológico? ¿Por qué se produce el desempleo y cuáles son las causas que lo
generan?

Estas y otras preguntas en torno al trabajo y su vinculación con la organización social y

económica son objeto de opinión y debate. El profundo interés sobre estos temas los
convierte, a su vez, en un objeto de estudio, análisis y reflexión desde múltiples perspectivas
en diferentes campos de conocimiento.

Esto se torna más relevante, si consideramos que desde el último cuarto del siglo XX
asistimos a importantes cambios en las formas regulatorias del trabajo, generados por
profundas transformaciones económicas, sociales y políticas, basadas en la ciencia, la
tecnología y nuevos modos de dominación social, que ponen en cuestión viejas certezas y
abren la necesidad de nuevos debates y desafíos que orienten la acción.

En tal sentido, el presente programa de la materia Trabajo y Sociedad tiene como

objetivo introducir a los estudiantes que inician un recorrido académico en la Universidad de
Buenos Aires (UBA) en el conocimiento de las problemáticas del mundo del trabajo, y las
implicancias y tendencias de las relaciones laborales contemporáneas.

La asignatura Trabajo y Sociedad tiene como característica particular ser de cursado

obligatorio para todos los estudiantes de tecnicaturas universitarias dependientes de la UBA.
Tiene como propósito central presentar a los estudiantes, al inicio de su trayectoria, un recorte
de saberes y conocimientos para la comprensión de la problemática de las relaciones sociales
en el mundo del trabajo. La intención formativa es que esos saberes se conviertan en un
soporte relevante para la futura inserción profesional de los estudiantes de las tecnicaturas, en
los diversos ámbitos de desempeño.

Se busca propiciar en los estudiantes una mirada sobre estos temas que pueda ir más
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allá de la opinión y del sentido común. Los diferentes contenidos propuestos se orientan así a
favorecer una mirada crítica y desnaturalizada de las relaciones del trabajo, entendiendo que
las mismas constituyen relaciones sociales fundamentales que estructuran las prácticas
sociales y nuestra vida en sociedad.

La comprensión de estos fenómenos, consideramos, requiere del conocimiento de la

conformación histórica y de las relaciones jurídicas, sociales, políticas y económicas sobre las
que se asientan. Esta materia se organiza, por lo tanto, bajo el criterio de brindar las
herramientas teórico-conceptuales necesarias para propiciar la reflexión y el conocimiento
sobre el modo de producción y de reproducción material y simbólica de nuestra sociedad.

B.- OBJETIVO GENERAL

Se espera que los estudiantes se apropien de conceptos y teorías propias de las ciencias
sociales del trabajo, que faciliten un acercamiento a los principales interrogantes y
problemáticas de la relación entre sociedad y trabajo, y sus implicancias y tendencias en las
relaciones laborales contemporáneas.

C.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Se espera que los estudiantes logren:

 identificar los conceptos teóricos utilizados por las Ciencias Sociales para analizar las
problemáticas del mundo del trabajo;
 reconocer la naturaleza social del mercado de trabajo y sus principales dimensiones;
 identificar los principales instrumentos utilizados para la descripción y el análisis de los
mercados de trabajo;
 identificar los intereses de los actores que intervienen en el mundo del trabajo;
 analizar el modo en que la interacción de los actores del mundo del trabajo estructura
diferentes configuraciones sociales;
 analizar las características que asumieron las estrategias empresarias, las respuestas de
los trabajadores y los diferentes modos de intervención estatal en la regulación de la
fuerza de trabajo en la Argentina desde mediados del siglo XX hasta inicios del siglo
XXI;
 analizar los sistemas de relaciones laborales, sus características y modos en que
regulan las relaciones del trabajo;
 analizar los soportes que conformaron las relaciones laborales en nuestro país;
 reconocer y comprender las dinámicas de las principales problemáticas de la realidad
laboral argentina.

D.- CONTENIDOS

UNIDAD 1
El TRABAJO HUMANO. Conceptos y consideraciones introductorias de la relación
entre el trabajo y la sociedad
En esta unidad se presentan los conceptos estructurales para abordar las relaciones entre la
sociedad y el trabajo. La unidad comienza con la presentación de la naturaleza y las principales
dimensiones del trabajo humano. Se traza un itinerario del lugar que tiene el concepto de
trabajo en la teoría social, lo que permitirá el acercamiento a algunas definiciones clave que
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luego se retomarán a lo largo del curso.

Contenidos
El trabajo humano. Especificidad y dimensiones del trabajo humano. Concepción antropológica
y concepción socio-histórica del trabajo. Las condiciones objetiva y subjetiva del trabajo. El
trabajo en la formación social capitalista. Trabajo, fuerza de trabajo y capital. Trabajo concreto
y trabajo abstracto. Valor de la fuerza de trabajo y salario.

Bibliografía obligatoria
BRAVERMAN, HARRY (1983), Capítulo 1: Trabajo y fuerza de trabajo, en Trabajo y capital
monopolista (pp.61-76), México, Nuestro Tiempo.
NEFFA, JULIO (2003), Cuarta Parte: Acerca de la naturaleza y significación del trabajo humano,
en El trabajo humano. Contribuciones al estudio de un valor que permanece. Trabajo y
Sociedad –CEIL-PIETTE/CONICET, Buenos Aires, Lumen-Humanitas.

UNIDAD 2

TRABAJO Y MERCADO DE TRABAJO. Principales dimensiones del mercado de trabajo

como espacio de las relaciones laborales
En esta unidad se define y analiza el mercado de trabajo como una construcción social que
involucra relaciones sociales, políticas, económicas y culturales. Se identifican distintos
indicadores utilizados para la descripción y el análisis de los mercados de trabajo en sus
dimensiones diacrónica y sincrónica. Se presenta y abordan las principales problemáticas y los
diferentes conceptos que desde las ciencias sociales se han utilizado y utilizan para explicar y
comprender su funcionamiento, comportamiento y evolución en el tiempo. Interesa
principalmente identificar estos aspectos a la luz del caso argentino

Contenidos
Concepto de mercado de trabajo. Indicadores centrales de análisis de los mercados de trabajo:
actividad, ocupación, subocupación y desocupación; relación laboral e indicadores de cualidad
(formalidad e informalidad de la relación laboral, etc.); composición sectorial del empleo.
Relaciones entre variables del mercado de trabajo (por ejemplo: entre desocupación, actividad
e ingresos; entre calificación y calidad del empleo e ingresos; etc.). Trabajo y producción de
pobreza. El trabajo y la inequidad de género. La educación y su relación con el trabajo.
Dinámica histórica y estructural del comportamiento del mercado de trabajo en la Argentina. El
pleno empleo y su desestructuración. Homogeneidad y segmentación.

Bibliografía obligatoria
NEFFA, JULIO (2003), Anexo. Glosario de conceptos y definiciones, en El trabajo humano.
Contribuciones al estudio de un valor que permanece. Trabajo y Sociedad –CEIL-
PIETTE/CONICET, Buenos Aires, Lumen-Humanitas.
SCHVARZER, JORGE y PALOMINO, HÉCTOR (1996), Entre la informalidad y el desempleo. Una
perspectiva de largo plazo sobre el mercado de trabajo en Argentina, Realidad Económica
(Nº139).
Encuesta Permanente de Hogares (EPH), Informe de 2º trimestre de 2013, Instituto Nacional
de Estadística y Censos (INDEC).
https://www.indec.gov.ar/nuevaweb/cuadros/4/EPH_cont_2trim13.pdf

Bibliografía complementaria
BECCARIA, LUIS (2005), Jóvenes y empleo en la Argentina, en Anales de la Educación Común
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(año 1, Nº 1-2, septiembre de 2005), Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia
s

de Buenos Aires.
http://abc.gov.ar/lainstitucion/revistacomponents/revista/archivos/anales/numero01-
02/ArchivosParaImprimir/15_art_becaria.pdf
MONZA, ALFREDO (2005), La duración de la jornada en el caso argentino. La calidad del empleo y
el reparto del tiempo de trabajo, en Revista Trabajo (Nº16), Universidad de Huelva.
http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/trabajo/article/view/121/198

UNIDAD 3

RELACIONES DEL TRABAJO Y SUJETO TRABAJADOR. Acción colectiva, representación

y actores del mundo del trabajo
En esta unidad se busca desarrollar el modo en que las relaciones del trabajo en el marco
general de las relaciones sociales dan forma y estructuran diferentes configuraciones sociales.
Se realiza, mediante un recorte significativo, un análisis de la conformación y
desestructuración de la llamada "sociedad salarial" atendiendo a los procesos de acción
colectiva y construcción de identidades y representaciones en torno al trabajo. Se aborda,
asimismo, el análisis de los sistemas de Relaciones laborales como matrices jurídico-sociales
que regulan las relaciones del trabajo constituyendo las bases de referencia a través de las
cuales se desarrollan las políticas de gestión de la fuerza de trabajo.

Contenidos
Representación y confrontación política y colectiva en el ámbito laboral. Los sujetos de las
relaciones de trabajo. Conflicto, negociación y regulación del conflicto en el ámbito laboral.
Derecho y norma laboral. Representación e identidad colectiva en el trabajo. El actor sindical:
composición y representatividad. Estatuto colectivo de los trabajadores. Los sistemas de
Relaciones Laborales. Relación salarial y contrato de trabajo. Principios y derechos
fundamentales en el trabajo: los derechos laborales. Los convenios colectivos de trabajo y su
estatuto social.
La construcción de identidad en el trabajo y en la acción colectiva. Trabajo, derecho e
integración social en la sociedad salarial. Crisis del empleo, pérdida de identidad en el trabajo,
desafiliación y desestabilización de los modos de vida. Nuevas formas de representación e
identidad colectiva de los trabajadores y las clases populares.

Bibliografía obligatoria
NOVICK, MARTA (2003), Nuevas reglas de juego en la Argentina, competitividad y actores
sindicales.
MARSHALL, ADRIANA y PERELMAN, LAURA (2004), Cambios en los patrones de negociación colectiva
en la Argentina y sus factores explicativos, en Revista Estudios Sociológicos, Nº 65, 22(2).
FETIA-CTA (2012), Documento de base: Descentralización, tercerización, subcontratación.
CASTEL, ROBERT (2006), Entrevista, en Revista Topía.
http://www.topia.com.ar/articulos/entrevista-robert-castel

Bibliografía complementaria
ANTUNES, RICARDO (1999), La metamorfosis y la centralidad del trabajo hoy, en Castillo J.J, El
trabajo del futuro, Madrid, Editorial Complutense.
Ley de contrato de trabajo: LEY N° 20.744 - TEXTO ORDENADO POR DECRETO 390/1976
http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/25000-29999/25552/texact.htm

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UNIDAD 4

POLÍTICAS DE TRABAJO Y ESTADO. El estado como regulador de las relaciones del

trabajo
En esta unidad se establecen una serie de precisiones conceptuales sobre los actores y
vínculos establecidos, desde un abordaje socio-histórico. Para ello, se presentan los períodos
históricos analizados, considerando la intervención estatal en la regulación de la fuerza de
trabajo, las estrategias empresarias y las respuestas de los trabajadores.

Contenidos
Mercado y Relaciones de Trabajo como objeto de intervención política estatal.
La llamada "intervención social del Estado". Emergencia y consolidación del Estado de
bienestar en la Argentina. Estructuración del derecho del trabajo, el sistema de relaciones
laborales y la protección social desde la segunda posguerra.
Crisis del Estado de bienestar, y del régimen de acumulación y la relación salarial "fordistas".
La flexibilización laboral y sus impactos sobre la negociación colectiva y la gestión del trabajo
en las empresas.

Bibliografía obligatoria
CORTÉS, ROSALÍA y MARSHALL, ADRIANA (1991), Estrategias económicas, intervención social del
Estado y regulación de la fuerza de trabajo. Argentina 1890-1990, en Estudios del Trabajo
(Nº1).
http://www.aset.org.ar/docs/Estudios_del_Trabajo_01_Cortes%20y%20Marshall.pdf
CORTÉS, ROSALÍA y MARSHALL, ADRIANA (1999), Estrategia económica, instituciones y negociación
política en la reforma social de los noventa, Desarrollo Económico (Nº 154).
http://publicacioneseconomia.flacso.org.ar/images/pdf/250.pdf
CASTEL, ROBERT (1999), Individualismo y liberalismo, [Ponencia en Seminario de investigación
CEIL-PIETTE].

D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El campus virtual ofrece las principales herramientas para orientar el trabajo de los contenidos
de la asignatura. Las Sesiones de trabajo que se presentan en la pestaña Hoja de ruta se
constituyen en el principal recurso para organizar el tiempo de estudio y realizar actividades a
partir de la lectura de la bibliografía de los textos seleccionados por la cátedra para el trabajo
con los contenidos de cada Unidad. Es importante respetar la secuencia propuesta y leer la
bibliografía a partir de las preguntas orientadoras que organizan cada sesión de trabajo. Los
foros sobre los temas de cada Unidad son el espacio fundamental para el intercambio entre
docentes y estudiantes.

La lectura de la bibliografía debe ser sistemática, es decir, requiere un orden y una

regularidad, a la vez que es necesario realizar una lectura profunda. A través de los
diferentes textos y actividades propuestas se intenta favorecer el desarrollo de herramientas
para el análisis y no la simple memorización de la información. La materia ofrece
diferentes propuestas que intentan promover la precisión conceptual. Este proceso es
acompañado con apoyo multimedial y tutorías en línea.

E. EVALUACIÓN
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La evaluación de la materia se realiza a través de dos exámenes parciales, obligatorios y
presenciales.
Los parciales no son eliminatorios: las calificaciones obtenidas en el primero y en el segundo
examen parcial se promedian.

Los exámenes parciales aplazados (menos de 4 puntos) no se recuperan, su nota se promedia

con la del otro examen.

1. Promoción directa (sin examen final): la materia se promociona si el promedio de la

calificación de los dos exámenes parciales es de 6,50 (seis cincuenta) o más puntos. Para
promocionar la materia, no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.

2. Promoción indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exámenes parciales
está comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe
aprobarse con una nota mínima de 4 puntos. Para rendir este examen, se dispone de tres
llamados consecutivos.

En caso de ausencia a un parcial por razones de fuerza mayor, debidamente justificadas, se

puede solicitar rendir examen recuperatorio. Solo se puede recuperar un examen parcial.

Acerca de los exámenes y su devolución

Los exámenes de la materia tienen el formato de pruebas semiestructuradas. Contienen

algunas preguntas de desarrollo y algunas de selección múltiple con justificación.

Las consignas de exámenes remiten a los conceptos, dimensiones, características, definiciones,

y perspectivas de autores, trabajados a través de la bibliografía obligatoria y las actividades
propuestas.

En la pestaña Evaluación del campus virtual se ofrecen las orientaciones necesarias para la
evaluación y el circuito propuesto para la Devolución virtual, que le permite a los estudiantes
disponer de los criterios de evaluación y analizar la producción de su examen y la calificación
obtenida.

Este análisis de las propias respuestas a través de las claves de corrección que se publican en
el campus luego de la toma de exámenes, y la bibliografía asociada a cada
pregunta/respuesta, constituye un momento pedagógico y constructivo más, y no un mero
control y verificación de la corrección.

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