Orientación y tutoría

Amèlia Tey y Xavier Montferrer

Actividad tema 2. El vínculo educativo. Características, habilidades y competencias profesionales

PERSONA , CONDUCTA Y SENSIBILIDAD MORAL DE LA DOCENCIA

PERSONA CONDUCTA SENSIBILIDAD MORAL

Noción persona Capacidad y El crecimiento requiere: reflexión-emoción (mente-corazón)

Persona y Actos característicos de una
(Mauss 1985) predisposición DMENSIÓN conducta son persona, que se evidencian en el
para emprender SOCIAL trato que damos a los demás.
inseparables.
(M Facultades y actuar. Emoción responsable: emoción o
Sensibilidad Solidaria: sentimiento guiado por el
Dewey (1932- razonamiento y previsión pensamiento. Sentir el
Intencionalidad, Cualidades Objetivos, dan significado a del bienestar de los sufrimiento del otro, pero
Voluntad, 1989), “dónde hay
los actos. demás. buscando una solución para ello.
Pensamientos, PROFESOR INDIVIDUAL conducta, hay
Saber actuar.
Sentimientos, Imaginación SER PERSONA persona con
Aspiraciones intenciones y
objetivos. Oakeshott, indica que “cómo” una persona es en el
Acciones se dirigen a la
Esencial en el proceso de
mundo, influye tanto como lo que es.

enseñanza -aprendizaje
Características consecución de objetivos.
Pedagogía
“Tendencias directa y “Día tras día,
formales para evaluar ideas
Entender una asignatura y

Talante moral
y acciones de los demás.

exhortación predica, disciplina y

Comprender y evaluar el

Disposición a actuar.
trabajo de sus alumnos.
enseñarla con eficacia.

permanentes”
Desarrollar métodos

Trabajar con criterios

ACTO CONSCIENTE Y CONTINUO moral. devoción” (NADIA

fundamentados.

Compromiso, BOULANGER)
PACIENCIA

Responsabilidad
Énfasis a la
Dimensión MacIntyre, menciona que son
Influye en Profesor tiene Presencia moral
Social. actos “inteligibles”.
acciones y cualidades que (Dimensión
palabras de sus atraen a sus moral).
Unidad alumnos. Ethos. alumnos.
Somos coautores de nuestras
narrativa que
vidas.
Intención se ayuda a la Oakeshott
Ligada a la idea de continuidad Símbolo de una
¿Qué pretende , quiere o Estimular el materializa en la identidad de la (1993). No viene
“de serie” vida plena, del
piensa un profesor? aprendizaje Voluntad de actuar persona. Dinámica de la
(nacimiento). Se docente. sensibilidad
refina, profundiza Tiene impacto
El Concepto de Conducta, moral.
y refina durante en la vida de sus
Pensamientos giran en torno a Dewey (1916-1997). La mente está en Describe el resalta la capacidad de toda su vida. estudiantes.
sus alumnos, currículo, aula, y conexión con las acciones, aspiraciones patrón de los actuar como ser humano.
escuela nunca falta en mente y percepciones. actos de una
persona. Existe conexión entre persona, conducta y sensibilidad moral, que
de la persona. Expresa intenciones, voluntad, evidencia la predisposición, conocimientos y sabiduría práctica del
pensamiento, sentimientos y docente.
esperanza del ser humano.
¿Qué siente un profesor? Imagina como se desarrollarán las actividades. Describe la
Se proyecta en su vida profesional. dignidad:
Recuerda y aprende de la experiencia. La conducta del docente establece un patrón de acción que permite
unicidad, Mediante la CONDUCTA gestionar una enseñanza y un aprendizaje significativo.
Se alegra de ayudar a sus alumnos. irreproducibilidad.
Pensamientos y sentimientos Refuerza su VOLUNTAD a través de la experiencia.
el docente influye en la
relacionados con la docencia. Kant (1785-1990) vida de los estudiantes.
Claudia Raquel Orellana Cuenca