NOTA

Departamento de Ciencias 40
Puntaje total
Profesora Marcela Alvarado
Puntaje obtenido
Puntaje mínimo 24
(4,0)
% de exigencia 60%
GUÍA DE APRENDIZAJE DE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y EL FLUJO DE LA ENERGÍA

Nombre del alumno(a) Curso Fecha / /2018

Unidad Materia y energía en ecosistemas.
Objetivos de Aprendizaje - Identificar el rol de los ciclos biogeoquímicos.
o - Reconocer la importancia del flujo de energía entre los diferentes niveles tróficos.
Aprendizajes Esperados - Inferir información a partir del texto dado.

INSTRUCCIONES:
 Lea la guía detenidamente y responda en silencio.
 De preferencia escriba sólo con lápiz pasta azul o negro, en caso de ser con lápiz grafito, no tendrá derecho a
reclamos durante la revisión de la guía.
 No se permite el préstamo de ningún material durante el desarrollo de la guía.
 No se permitirá el uso de corrector.
 Al terminar la guía, revísela detalladamente y vuélvala hacia abajo hasta que la profesora se la retire.
 La evaluación dura 60 minutos.
 Quién sea sorprendido en alguna actitud sospechosa se le retirará la guía haciendo uso del reglamento interno
establecido por el Liceo.

I. Selección múltiple (3 ptos. c/u. Total 30 ptos.)

(Instrucciones: Marque la alternativa correcta con un círculo. Recuerde que no puede corregir una vez que haya marcado su
respuesta definitiva.)

1. En el ecosistema, la circulación de la materia es________ y el flujo de la energía es________:

a. lineal – lineal.
b. lineal – cíclica.
c. cíclica – cíclica.
d. cíclica – lineal.
e. bidireccional - unidireccional.

2. ¿Por medio de qué proceso los seres vivos incorporan carbono a su organismo?
a. descomposición y fotosíntesis.
b. respiración y alimentación.
c. fotosíntesis y respiración.
d. alimentación y fotosíntesis.
e. ciclo del agua.

3. ¿Cuál de las alternativas a continuación es correcta con respecto al oxígeno?

a. que su ciclo está relacionado con el de otros elementos químicos.
b. que se encuentra sólo en la materia orgánica.
c. que está en bajas cantidades en los seres vivos.
d. que sólo es importante en su forma de oxígeno gaseoso O 2.
e. que depende del nitrógeno.

4. Con respecto al ciclo del nitrógeno es correcto afirmar que:

a. las plantas fabrican nitratos en la fotosíntesis.
b. las bacterias transforman amonio en nitrito por medio de los relámpagos.
c. los descomponedores liberan nitrógeno gaseoso hacia la atmósfera.
d. el nitrógeno atmosférico es absorbido y fijado por los animales.
e. el agua circula continuamente.
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Profesora Marcela Alvarado

5. En el nivel más alto de una pirámide de energía que se forme con la cadena alimenticia:
Hierba saltamontes mapache lobo encontraremos a:
a. lobo.
b. mapache.
c. hierba.
d. saltamontes.
e. productor.

6. En la cadena trófica: Alga Lapa Loco Nutria, si se presentan factores ambientales

cuyas consecuencias hacen que desaparezca la población de locos, la población de:
a. lapa disminuirá.
b. alga aumentará.
c. nutria aumentará.
d. lapa aumentará.
e. todos los individuos aumentarían.

7. Si en una cadena alimentaria la energía disminuye al pasar de un nivel a otro, ¿qué sucede con la energía no utilizada?
a. se transforma en materia.
b. se disipa al ambiente como calor.
c. se transforma en energía lumínica.
d. se almacena en los restos de seres vivos.
e. se almacena exclusivamente en los organismos productores.

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones referidas a una red alimentaria es correcta?

a. es equivalente a una cadena alimentaria
b. no se consideran los carroñeros
c. el número de especies de productores debe ser menor a la de consumidores
d. una especie determinada puede ocupar más de un nivel trófico
e. involucra a una cadena alimentaria.

Observa la siguiente pirámide ecológica, que tiene en la cúspide a los descomponedores, y responde las preguntas n°9 y
n°10.

9. ¿De cuántas Kcal/m2 disponen los productores?

a.425 Kcal/m2
b.42,5 Kcal/m2
c.42500 Kcal/m2
d. 4,25 Kcal/m2
e. 425000 Kcal/m2

10. ¿Qué tipo de pirámide ecológica representa la imagen?

a. pirámide de energía.
b. pirámide de biomasa.
c. pirámide de número.
d. pirámide de gramos.
e. pirámide de kilogramos.

II. Desarrollo (Total 6 ptos.) Responda en el espacio dado de acuerdo a lo visto en clases.
1. Si tuvieras que explicar a un niño de 5° básico cómo se relacionan los ciclos biogeoquímicos con los flujos de
materia y energía, ¿cómo se lo explicarías? (2 ptos.)
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2. Muchas acciones humanas disminuyen la cantidad de un organismo; por ejemplo, algunos barcos pesqueros se
dedican a capturar el Krill (pequeño crustáceo parecido al camarón) de los mares antárticos. ¿Qué efectos puede
provocar esta situación en la trama alimentaria? Fundamenta tu respuesta. (2 ptos.)

3. ¿Por qué crees que en la naturaleza es difícil encontrar cadenas tróficas de cuatro o más niveles? Explica.
(2 ptos.)

III. Lectura comprensiva (2 ptos. c/u. Total 4 ptos.)

(Instrucciones: Lea atentamente el texto y responda posteriormente las preguntas n°1 y n°2.)
Los hongos marinos y su importancia ecológica
Los hongos son un grupo de organismos poco conocidos, pero de gran importancia en los ecosistemas terrestres y marinos.
Estos han logrado colonizar todos los hábitats del planeta, incluyendo el mar y ecosistemas relacionados al ambiente
marino. Los hongos llevan a cabo una función ecológica muy importante y es que son descomponedores de la materia
orgánica, por lo que devuelven al ecosistema la materia prima que sirve de nutrientes a los productores, continuando así el
flujo de nutrientes tan importante para la continuidad de la vida. Para poder sobrevivir en ambientes acuáticos los hongos
han desarrollado adaptaciones y por esto se encuentran en todas las superficies como arena y sedimentos, corales, algas,
peces, y hasta en la columna de agua. Pero, ¿qué es un hongo marino?
Según el doctor Jan Kohlmeyer, los hongos marinos pueden clasificarse en dos tipos: el hongo marino obligado que lleva a
cabo todo su ciclo de vida exclusivamente en el ambiente marítimo y el facultativo, que está clasificado como un hongo
terrestre, pero puede crecer y esporular (liberar esporas, gametos) en ambientes marinos. En Puerto Rico muchos de los
hongos encontrados en ecosistemas marítimos se encuentran también en ambientes terrestres, por lo que se clasifican como
facultativos.
En el mar los hongos llevan a cabo varias funciones para mantener el equilibrio de los ecosistemas en donde habitan. La
más importante es ser saprofitos, también llevan a cabo relaciones simbióticas endofíticas con algas, corales, y relaciones
parasíticas con variados animales y plantas. Un saprofito se alimenta de materia en descomposición, el endófito habita en
el interior de otro organismo sin hacerle daño y puede beneficiar al hospedero y el parásito vive del hospedero y lo mata a
corto o largo plazo.
El estudio de los hongos marinos en Puerto Rico está en sus etapas de inicio y hay mucho campo de investigación
esperando por científicos que deseen explorar la ecología de este grupo. Estudios han encontrado que los hongos marinos
tienen la capacidad de degradar materia orgánica o inorgánica que pueden ser contaminantes del ambiente. En
investigaciones hechas en la Universidad de Puerto Rico y en otras universidades del país se encontró que algunos hongos
marinos pueden degradar compuestos que se encuentran en el petróleo, por lo que podrían servir de agentes
biorremediadores de estas sustancias perjudiciales. Un agente biorremediador es aquel organismo capaz de romper
sustancias complejas que contaminan el ambiente en sus componentes más básicos y de esta forma se elimina el
contaminante.
Los hongos marinos no son tan vistosos y hermosos como los terrestres, ni se ven a simple vista, son microscópicos y para
encontrarlos hay que estudiar el interior y/o exterior del organismo hospedero o el sustrato donde se encuentran. También
hay que cultivarlos para poder observar sus esporas y hacer análisis genéticos para identificarlos. Actualmente se conocen
aproximadamente 450 especies de hongos marinos comparado con sobre 70,000 especies de hongos terrestres. Todavía
queda mucho por estudiar de este grupo ecológico de hongos. ¡Anímate!
Extraído de https://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/loshongosmarinosysuimportanciaecologica-columna-2349632/
1. Describe la función que desempeñan los hongos marinos en su ecosistema.

2. Define el siguiente concepto mediante dos características, descripciones o cualidades.

a. Biorremediador: