Docente: Juana Mercedes Ricopa Cotrina de Rios

ACTIVIDAD N° 01
Docente Grado Nombre de COMPETENCIA DESEMPEÑO PRODUCTO EVIDENCIA FECHA
la actividad
Juana Se comunica oralmente Se comunica oralmente Diálogo del maltrato Un diálogo 10/04/19
Mercedes ¿ Por qué es en su lengua materna mediante diversos tipos animal
Ricopa de Rios 4° sec. importante de textos
comunicarnos?

ACCIONES DETALLADAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES

 Presentación de la unidad a los estudiantes, precisando su propósito, los aprendizajes 10 min.
esperados: competencias, capacidades y desempeños, las actividades más relevantes que se
realizarán en las sesiones, la metodología, la evaluación y los productos a lograr.
10 min.  Papelotes
 Observación de un video sobre el maltrato animal.
 Diálogo y análisis de casos sobre estilos de comunicación.  Plumones gruesos
 Emisión de comentarios. 20 min.  Cinta masking tape o
 Entrega de situaciones por grupos para deliberar y debatir sobre las formas y casos del maltrato limpiatipos
a los animales.  Imágenes
 Propuesta de solución al problema en plenario 5 min.
 Tomarán en cuenta los recursos expresivos, ademanes, sustentación, argumentación coherencia
y fluidez al momento de expresarse.
 El docente retroalimentará las informaciones planteadas por los estudiantes y se realizará la
metacognición.
 Luego de concluir con las exposiciones se realizará las siguientes preguntas: ¿En qué otras
situaciones utilizas la expresión oral? ¿Qué debes mejorar en tus próximas intervenciones? 45 min.
 Establecimiento de acuerdos de convivencia para una comunicación eficaz y fortalecimiento de
las relaciones interpersonales en el trabajo colaborativo
45 min.
 Docente: Juana Mercedes Ricopa Cotrina de Rios

ACTIVIDAD N° 02
Docente Grado Nombre de COMPETENCIA DESEMPEÑO PRODUCTO EVIDENCIA FECHA
la actividad
Juana “Dialogamos el Se comunica oralmente Infiere el tema, propósito, Diálogo del maltrato Un diálogo 11/04/19
Mercedes maltrato animal” en su lengua materna hechos y conclusiones a animal
Ricopa de Rios 4° sec. partir de información
explícita e implícita.

ACCIONES DETALLADAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES

 Se solicita la participación de los estudiantes para mencionar los puntos importantes de la clase 5 min.
anterior.
 Se retroalimenta la definición y estructura de un diálogo para confirmar que tomaron en cuenta
5 min.  Papelotes
la elaborar sus propios diálogos.
 Se explica la competencia que serán evaluados y los desempeños que se tomarán en cuenta  Plumones gruesos
para su evaluación. 10 min.  Cinta masking tape o
 Se pide la participación de los voluntarios para la puesta en escena de los diálogos. limpiatipos
 Se da algunas sugerencias dependiendo los errores que demuestren en los casos.  Imágenes
 Luego de concluir con las exposiciones se realizará las siguientes preguntas: ¿En qué otras 10 min.
situaciones utilizas la expresión oral? ¿Qué debes mejorar en tus próximas intervenciones?
 Establecimiento de acuerdos de convivencia para una comunicación eficaz y fortalecimiento de
las relaciones interpersonales en el trabajo colaborativo. 60 min.