Aplicación

Materiales Indicaciones
Se le entrega En esta hoja vas a
“

una hoja dibujar a una persona

blanca en completa, recuerda no
vertical y un hacer caricaturas o
palitos y bolitas”
lápiz del # 2 ½.

2
Utilidad:
Sirve para evaluar el desarrollo infantil a partir de un dibujo es
necesario obtener un puntaje que resulta de la presencia y/o
ausencia de ciertos indicadores.

3
 1.-
Calificación
Puntaje basal: 5
Sumar (+1): por cada
indicador excepcional presente
Restar (-1) por cada
indicador esperado ausente
4
 El significado de los puntajes obtenidos se
resume en la tabla 3.

Puntaje Nivel de desarrollo Traducción

Considerar la
posibilidad de
0-1 Inferior
problemas emocionales
serios.
2-3 Bajo a normal bajo Esperable para la edad
4-6 Normal
Madurez mental
7-8 Normal alto a superior
superior al promedio
Es importante considerar que este test NO es una prueba de Coeficiente Intelectual del
niño, sino sólo un parámetro más de evaluación de su desarrollo (1) (2).

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II. INDICADORES EMOCIONALES
DEL DIBUJO INFANTIL:

◍ Los indicadores emocionales propuestos por Koppitz para

evaluar el dibujo infantil se caracterizan por:
◍ - Tener validez clínica; es decir, ser capaz de diferenciar
dibujos de niños con problemas emocionales de los que no
los presentan.
- Ser inusuales; o sea su omisión y/o presencia en el
dibujo NO es frecuente en la mayoría de los niños.
- No relacionarse con la edad del niño ni con su nivel
madurativo.
◍
6
. Descripción de los signos cualitativos:
Edad en la cual el indicador comienza a
Signo Traducción
ser significativo
6a Inestabilidad, impulsividad, personalidad
Integración pobre de las partes
7a pobremente integrada

Sombreado deliberado de la cara Siempre significativo Ansiedad

Ansiedad general preocupación por el área

Sombreado cuerpo y/o extremidades Siempre significativo
sombreada

7a Angustia por actividad realizada con las manos

Sombreado de las manos y/o cuello
8a (actividad real o fantaseada)

Asimetría burda de las extremidades Siempre significativo Impulsividad

Figuras inclinadas (eje mayor 15º) Siempre significativo Inestabilidad, falta de equilibrio

Figura pequeña (< 5 cm) Siempre significativo Retraimiento, timidez

8a
Figura grande (< 23 cm) Expansividad, control interno pobre
8a

Transparencias Siempre significativo Inmadurez e impulsividad

7
2. Descripción de detalles especiales y
omisiones:
Signo Traducción

Cabeza pequeña (menos de 1/10 de la figura total) Sensación de inadecuación intelectual

Ojos bizcos o desviados Hostilidad, rebeldía

Dientes Agresividad

Dificultad para conectarse con el mundo exterior y con aquellos que lo

Brazos cortos (no llegan a cintura)
rodean

Brazos largos (bajo las rodillas) Actitud agresiva generalizada o expansividad

Brazos pegados al cuerpo Control interno rígido y dificultad para relacionarse

Manos grandes (³ a la cara) Conductas agresivas y actos relacionados con las manos

Preocupación y sensación de inadecuación, puede relacionarse con

Manos omitidas
temor a la castración o con culpa.

Rigidez, dificultad en el control de impulsos y ocasionalmente temor a

Piernas juntas
sufrir algún ataque sexual

Representación real o simbólica: es raro en niños, indica agresión y

Genitales
dificultad severa en el control de impulsos

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Monstruo o figura grotesca Sentimientos de inadecuación y pobre percepción de sí mismo
Raro, habitualmente signo de bajo rendimiento o lesión cerebral,
Dibujo espontáneo de tres o más figuras
es un tipo de perseveración
Ansiedad, presión ambiental, más habitual en niños que
Nubes, lluvia o nieve
somatizan
Aislamiento, refugio en la fantasía por realidad dolorosa o
Omisión de ojos
frustrante
Timidez, retraimiento, ausencia de agresividad manifiesta.
Omisión de nariz
Significativo desde 5 años en , y 6 años en .
Inseguridad, angustia, resistencia pasiva al ambiente (el niño
Omisión de boca
simbólicamente no quiere recibir nada más)
En escolares es un signo de psicopatología, refleja ansiedad
Omisión de cuerpo
aguda relacionada con el cuerpo
Ansiedad o culpa por conductas socialmente inaceptables
Omisión de brazos realizadas con manos o brazos (robar por ejemplo). Significativo
desde 7 años en , y 9 años en .
Angustia e inseguridad Significativo desde 7 años en , y 9 años
Omisión de piernas
en .
Desvalimiento por no tener simbólicamente donde apoyarse
Omisión de pies
Significativo desde 7 años en , y 9 años en .
Inmadurez, impulsividad y pobre control interno Significativo
Omisión de cuello
desde 7 años en , y 9 años en .
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