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Trabajo Individual

Actividad 1
Comprensión del proceso de la investigación científica

Por
Jefferson Carey Guillin –Código: 1090441734
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 100103A_611

Presentado a
Ligia Marcela Mojica Marín

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Administración de Empresas
Metodología de la Investigación
11-03-2019
Actividades a desarrollar
En este paso el estudiante estudia el tema 5 titulado El Proceso de la
Investigación Científica de la unidad 1 del curso, ubicado en el entorno
de conocimiento y realiza las siguientes actividades:

Actividad 1. Comprensión del proceso de la investigación


científica.
A. Consulte los materiales de estudio y elabore su exposición
mediante audio o video y lo publica en el foro colaborativo,
teniendo en cuenta estas preguntas orientadoras:

 Qué es el proyecto de investigación? Es la primera fase en toda


investigación, es el diseño del proyecto. La investigación busca garantizar la
viabilidad y funciona como guía. Específicamente en la planeación de la
investigación se genera el diseño del proyecto, también llamado protocolo o
anteproyecto (Arias, 2006), el cual se refiere a la primera etapa del proceso
investigativo en donde se plasma qué se va a investigar, por qué se efectuará
dicha investigación, para qué se investigará, cómo y con qué se realizará la
investigación. Cuando ya se ha avanzado en el proyecto, la segunda fase atiende a
la investigación de campo o trabajo empírico, y finalmente la última etapa se
relaciona con la presentación de la investigación en un informe o reporte.

 ¿Qué es el planteamiento del problema? La problemática expresa


una situación reconocida, puesta bajo estudio por el investigador. Responde a la
pregunta: ¿cuál es el caso que llama la atención de donde surge el tema a
investigar? Para formalizar dicha problemática es necesario empezar, en paralelo,
a hacer uso de la investigación documental; lo anterior permite confrontar la
realidad del investigador con otras realidades ya estudiadas, e ir integrando el
marco de referencia de la investigación. Para desarrollar la problemática, habrá
que identificar el problema. Éste lo entenderemos como la relación de variables o
categorías pensadas por el investigador: del problema se desprende el tema de
investigación y éste se cristaliza, en un primer momento, como el título de la
misma.

 ¿Qué es la justificación? A la par de la identificación del problema, surge


otra pregunta a responder con la investigación y que corresponde a la
justificación: ¿por qué me interesa investigar esto? La justificación responde al por
qué, que puede ser: teórico, metodológico o práctico. Si es teórico debe
responder a las siguientes preguntas: ¿quiere ampliar una teoría?, ¿quiere
contrastar la teoría con la realidad?, ¿quiere refutar?, ¿quiere reafirmar la validez
de una teoría con la realidad?, ¿quiere presentar un complemento teórico de
aquél en el cual fundamenta su investigación? Si es metodológico deberá
responder preguntas como: ¿es un instrumento o un material que podrá ser
empleado?, ¿permite explicar la validez de un instrumento o un material? Si es
práctico puede responder a: ¿el resultado de la investigación tiene una aplicación
concreta?, ¿el resultado de la investigación ayudará a mejorar los procedimientos
de una organización?, ¿el resultado de la investigación ayudará a resolver
problemas en una organización?, ¿el resultado de la investigación mejorará alguna
situación actual? Una forma de justificar un estudio es a partir del número de
involucrados en la realidad a estudiar, por ello se sugiere consultar documentos
con cifras, como por ejemplo, los generados por el Instituto Nacional de
Estadística, Geografía e Informática (INEGI), o algunas investigaciones anteriores.

 ¿Qué es la pregunta de investigación? En trabajos con un enfoque


cualitativo, la pregunta de investigación es la guía de lo que se va a investigar;
mientras que es la hipótesis la que guía los trabajos con enfoque cuantitativo. En
la pregunta de investigación se requiere tomar en cuenta las categorías, las
unidades de observación y de ser necesario, los límites espaciales y temporales.
Durante el desarrollo de la investigación puede cambiarse la pregunta original si se
ha modificado el tema.

se concluyó que la pregunta de investigación es la parte más


crítica de la propuesta de investigación, esta define la
propuesta, guía a los argumentos y a la investigación, y
provoca el interés de la crítica. Si las preguntas no se
formulan bien, no importa lo fuerte que este el resto de la
propuesta, ya que es poco probable que tenga éxito.

 ¿Cómo se clasifican estas preguntas? Las preguntas de


investigación se clasifican en cuantitativas, a diferencia de
sus contrapartes cualitativas, tienden a ser muy específicas
en su naturaleza. Además, la mayoría de las preguntas de
investigación cuantitativas caen en tres categorías:
(a) Descriptivas, (b) Comparativas, y (c) De Relaciones

Las preguntas de investigación descriptivas simplemente


pretenden describir las variables que se miden. Cuando se
usa la palabra describir, se quiere decir que estas preguntas
tienen por objeto la investigación para cuantificar las
variables de interés. Hay que pensar en las preguntas de
investigación que comienzan con palabras tales como
¿Cuánto?, ¿Con qué frecuencia?, ¿Qué porcentaje? y ¿Qué
proporción?, pero también a veces con preguntas de partida
¿Qué es? y ¿Cuáles son?. A menudo, las preguntas
descriptivas de investigación se centran en una sola variable
y un grupo, pero pueden incluir múltiples variables y
múltiples grupos. Algunos ejemplos de preguntas de
investigación descriptivas son

 ¿Cómo se formula? La estructura de los tres tipos de


pregunta de investigación es diferente, lo que refleja los
objetivos de la pregunta, los tipos de variables, y el número
de variables y de los grupos involucrados. Por estructura, se
alude a los componentes de una pregunta de investigación
(es decir, los tipos de variables, los grupos de interés), el
número de estos diferentes componentes (es decir, cuántas
variables y grupos están siendo investigados), y el orden en
que éstos deben ser presentados (por ejemplo, las variables
independientes antes de variables dependientes).

 ¿Qué es una hipótesis de investigación?, La hipótesis es una


explicación tentativa a un fenómeno de investigación sujeta a comprobación
empírica, o sea, una suposición verosímil, luego comprobable o rebatible: «La
hipótesis consiste en suponer conocida la verdad o explicación que se busca»
(Cervo y Bervian, 1998, pp. 23-24). Es muy importante tener en cuenta que las
hipótesis se utilizan en trabajos donde se busca la comprobación de lo que se está
planteando, trabajos con enfoque cuantitativo. La hipótesis se formula a manera
de proposición15 o enunciado contundente y debe estar compuesto de variables.
La variable es una

 ¿Qué son los objetivos de investigación?


 ¿Cómo se clasifican? ¿Cómo se redactan?
B. Concluya su exposición, resaltando con sus propias palabras la
importancia de cada uno de estos elementos, dentro del proceso
de investigación y defina con sus propios argumentos ¿Qué es la
formulación del problema? Esta pregunta es la última que debe
contestar en el vídeo o audio a presentar.
C. Escuche la exposición de uno de sus compañeros y publique un
comentario reflexivo propositivo y argumentado sobre la misma,
en el foro colaborativo.

Nota: Para garantizar un aprendizaje efectivo y una excelente


calificación, esta actividad se debe desarrollar en las semanas 3 y 4 del
curso, que corresponden a las dos últimas semanas del mes de febrero.
Póngase en contacto con su docente y comunique sus dificultades de
manera oportuna.

Actividad 2. Elaboración del planteamiento de un problema de


investigación.

A. De manera individual, elija uno de los siguientes temas que más le


interese investigar:

1. Problemática medio ambiental de su entorno.


2. Salud pública de su entorno.
3. Políticas Públicas establecidas en su entorno.

Después de haber elegido el tema, inicie su propuesta de investigación,


teniendo en cuenta los siguientes elementos para su desarrollo:
- Subtema o posible titulo
- Descripción del problema
- Justificación
- Pregunta de investigación
- Objetivo General
- Objetivos Específicos

Recuerde que un problema científico se valora si:


La ciencia no ha dado respuesta.
Es observable en su descripción.
Para su solución se exige la aplicación del método científico.
Es un tema central y de relevancia para la comunidad.

Nota: Para garantizar un aprendizaje efectivo y una excelente


calificación esta actividad se debe desarrollar en las semanas 5 y 6 del
curso, que corresponden a las dos primeras semanas de marzo. Póngase
en contacto con su docente y comunique sus dificultades de manera
oportuna.
Tema Elegido

Subtema o Título del Proyecto

Descripción del problema


(Enuncie el fenómeno, situación o hecho que lleva a la reflexión
científica, presente indicadores cualitativos y cuantitativos; breve
explicación teórica o conceptual de su presencia). No más de una
página.

Pregunta de investigación

Pregunta de investigación:
(Enúnciela)
Variables o categorías
(indique los conceptos claves
de medición y análisis). Esta
puede ser una, dos o tres
presentes en la pregunta de
investigación.
Población (grupo de estudio a
quien se dirige)

Objetivo General
(Responde a la pregunta de pregunta de investigación. Determina el
alcance de la investigación, redacte un solo objetivo general que dé
respuesta a la formulación del problema)

Objetivos Específicos
(Redacte tres objetivos específicos que desarrollen el objetivo general)

Referencias Bibliográficas
(Utilizando la norma APA, tercera edición en español)