Objetivos de aprendizaje José Molina
UNIDAD OBJETIVO INDICADOR
OA 2  Diferencian una palabra de una frase u oración.
 Identifican la cantidad de palabras que hay en una
oración.
 Identifican la primera y la última letra de una palabra.
OA 3  Identifican qué palabras riman entre sí luego de
escuchar una estrofa.
 Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
 Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas
(por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos
reconocen la palabra "paso").
 Descomponen palabras en sílabas.
Unidad 1
OA 5  Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo
lectura silábica en contadas ocasiones.
ACTIVIDADES
 Leer un texto breve.
 Contar palabras de cada línea.
 Identificar fonema inicial y final de palabras
determinadas.
 Escribir palabras con el mismo fonema inicial.
 Crear una oración para cada palabra.
 Identificar en un grupo palabras con igual fonema
inicial/final.
 buscar en poemas cortos palabras que rimen entre si.
 Identificar palabras con igual sonido inicial y final.
 Segmentan palabras seleccionadas de un texto en
sílabas.
 Escribir palabras con igual silaba inicial/final.
 Crear oraciones con palabras escritas.
 Descomponer una palabra en fonemas que la
componen.
 Componer una palabra con fonemas que la conforman.
 Crear nuevas palabras cambiando fonemas de
palabras (pata, cambia p por L/ lata)
 Lee texto respetando extensión y composición de la
palabra.

 OA 13  Escriben la palabra que corresponde a una imagen.  Escribe elementos/objetos que ve en una imagen.
OA 15  Escriben listas de palabras.  Categorizar palabras escritas en categorías
 Escriben palabras, usando correctamente las letras semánticas
aprendidas.  Escribe una oración para cada palabra.
 Separan cada palabra con un espacio  Crear frases con numero definido de palabras
incluyendo artículos definidos e indefinidos.

UNIDAD OA 4  Nombran a las letras estudiadas y reproducen su

2 sonido.
 Leen palabras que contienen una o más vocales y las
consonantes en estudio.
 Leen la mayoría de las palabras en textos apropiados  Leer textos breves
a su edad.  Identifican palabras que rimen en un texto.
 Leen frases u oraciones.  Leer palabras con estructura similar, asociándola
 Leen textos significativos, aplicando sus correctamente a su imagen. (plato/palto,
conocimientos de las cinco vocales y las consonantes blanco/balcón).
que han aprendido.  Categorizar palabras según sonido inicial similar
(ch/ll, b/d, etc.).
OA 5  Leen con precisión palabras que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.
 Leen oraciones diciendo una a dos palabras de
corrido sin hacer lectura silábica.

OA 8  Contestan preguntas que aluden a información
explícita del texto o a información implícita evidente.
 Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre
la historia, como qué sucede, quién realiza cierta
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y
por qué sucede.
 Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una
acción o un personaje de una historia leída.
 Contestar a preguntas referidas a personajes, lugar
donde se desarrolla la acción, problema,
solución, características de personajes.
 Expresar postura frente a un texto, argumentando la
misma.
 OA 10  Localizan información en un texto. 
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información explícita o implícita de un texto
leído.
 Describen las imágenes del texto.
 Indican qué les gustó de un texto leído.
OA 14  Escriben mensajes a otros.  Escribir cartas dirigidas a diferentes personas y con
 Escriben oraciones sobre sus lecturas. distintos propósitos.
 Describen por escrito objetos o personas.  Crear títulos para diferentes textos.
 Escriben oraciones comprensibles.  Describir física y psicológicamente personas de su
entorno.

OA 4  Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. 

 Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas
UNIDAD 3

en esta unidad.
 Leen textos significativos apropiados a su edad,
aplicando su conocimiento de las cinco vocales y todas
las consonantes.
OA 5  Leen con precisión palabras que incluyen las letras 
aprendidas.
 Leen en voz alta respetando todos los puntos aparte y la
mayoría de los puntos seguidos.
 Leen oraciones diciendo al menos dos palabras de
corrido sin hacer lectura silábica.

OA8  Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre  Completar esquema referente a una lectura.
la historia, como qué sucede, quién realiza cierta  Completar fichas de lectura.
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y
por qué sucede.
 Describen oralmente las ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
 Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los
personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.