Sequência Didática de Regência em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II: Trabalho com o conto ‘O gato preto’ de Edgar Allan

Poe

Objetos de ensino Material/

Oficinas/Módulos Objetivos
e práticas de Atividades Instrumentos Duração
Fases (Gestos didáticos)
linguagem em foco didáticos
Leitura de imagens Leitura e interpretação Introduzir o tema do conto através de uma discussão Leitura e discussão das imagens Material: 3 aulas
de imagens sobre o conhecimento dos alunos com respeito a objetos apresentadas. Alunos falam sobre as Imagens como
relacionadas à que podem trazer má sorte. superstições que conhecem. um gato preto,
superstição. Relembrar os elementos do conto (espaço, tempo, Apresentação da história do gato preto uma escada,
Elementos do conto. personagem, enredo, narrador) como uma criatura fantástica. um espelho,
Prever o conteúdo da história a partir da discussão e do Em trios, os alunos vão prever a história aetc.
título do conto. partir do título do conto ‘O gato preto’, Folha avulsa
relembrando os elementos da narrativa com
ensinados pela professora. curiosidades
Os alunos compartilham as histórias sobre o gato
criadas. preto e
atividade com
os elementos
do conto.
Discursiva:
discussão e
exposição do
professor
Leitura do conto Leitura compartilhada Compreender e discutir o conto. Leitura e discussão das impressões dos Material: 2 aulas
‘O gato preto” da narrativa. alunos ao longo da narrativa. Conto
Discursiva:
exposição do
professor e dos
alunos.
Estrutura do conto Identificar os elementos do conto na narrativa. Em grupos, os alunos tentam identificar os Material: 1 aula
Trabalhar com o conceito de clímax. elementos do conto. lousa
Explicar três características principais no conto Explicação sobre clímax e características Discursiva:
americano (unidade de construção, efeito principal no do conto americano. Alunos e professora Exposição da
meio da narração, forte acento final) identificam esses elementos em discussão. professora
 Foco narrativo Trabalhar com tipos de narrador. Apresentar os tipos de narrador e discutir Material: 2 aulas
Compreender como o foco narrativo influencia no em qual categoria o narrador da história se Trechos do
entendimento da história. encontra. conto em tiras
Distribuir trechos do conto em que os de papel.
alunos possam desconfiar do narrador. Discursiva:
Em grupos, os alunos discutem algumas exposição do
perguntas sobre os trechos que foram professor
entregues.
Discussão e exposição do professor sobre o
narrador.

Adaptações são Releituras de O gato Consolidar os objetos de ensino apresentados e comparar Assistir a uma adaptação do conto em Material:víde 1 aula
adaptações preto. as adaptações com a versão original. vídeo e ler uma história em quadrinhos. o e HQ
Discutir sobre as adaptações. Discursiva:
Discussão
entre
professores e
alunos
Quem é o Exercitar releituras. Em grupos, os alunos farão o papel de juiz, Material: 1 aula
assassino? advogado de defesa, advogado de acusação Uso do conto
e réu partindo das informações dadas no para consulta.
conto. Os alunos não podem mudar a Discursiva:
história, mas podem acrescentar detalhes a Exposição dos
trama para chegar a um veredito. alunos e do
professor.

Aluna: Nathália Horvath Simões nº usp 5674888