ANEXO ÚNICO

Secretaría Académica
Planificación de Cátedra | Año Académico 2014

Trabajo Social Contemporáneo

Carrera: Licenciatura en Trabajo Social

Plan de Estudios: 2001
Curso: 4º
Régimen: Anual de cursado obligatorio
Modalidad de Dictado: presencial

Conformación del Equipo de Cátedra

Profesor Titular: Mg. Carmen Inés Lera
Prof. Asociado: Lic. Susana Bugdahl
JTP: Mg. María del Carmen Ludi
Auxiliar Docente de 1ra: Lic. Yamina Joannas

Fundamentación
La asignatura Trabajo Social Contemporáneo es de Régimen anual, de cursado
obligatorio y forma parte del Ciclo Superior, 4to Año. Conforma el Área Trabajo Social,
específica de la carrera Licenciatura en Trabajo Social.
Con la adjetivación contemporáneo se pretende ubicar al campo profesional en los
desafíos epocales, teniendo en cuenta además que esta expresión se presenta con
reiteración en las Ciencias Sociales, a manera de signo, de rasgo de preocupaciones
compartidas.
Hablamos de lo contemporáneo haciendo referencia a este tiempo que estamos
viviendo, pleno de desafíos, de coraje y esperanza; a este presente de crisis que requiere
de resistencia y de sueños. Crisis del trabajo, crisis de valores, de proyectos colectivos,
crisis de las representaciones, crisis que en nuestro país adquiere expresiones aún más
profundas: en lo institucional, jurídico, cultural. Por ello se vuelve importante descifrar
las cuestiones que están en crisis desde lecturas que aborden aspectos globales, así como
considerar los procesos particulares para desde allí comprender las implicancias que
comportan para Trabajo Social.
El estudiante llega a Trabajo Social Contemporáneo con un conjunto de herramientas
teóricas así como con la experiencia dada desde su inserción en terreno (práctica pre-
profesional), lo que le confieren conocimientos de las ciencias sociales en general y
conocimientos particulares acerca de la profesión.
En esta línea, la Cátedra centra su objeto en el campo de Trabajo Social. Desde este
núcleo se despliegan distintas líneas analíticas: lo contextual; los desarrollos de TS en
otras latitudes y realidades; los debates y desafíos contemporáneos; la cuestión social y
su problematización, su relación con la Intervención Profesional y sus dimensiones; los
escenarios y espacios de inserción laboral/profesional, la organización de la categoría
profesional, los procesos de configuración disciplinar, las perspectivas vigentes, los
desafíos identitarios.

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 ANEXO ÚNICO

A. CONSIDERACIONES GENERALES:

OBJETIVOS:

Generales:

 Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes centrado en la

Intervención Profesional en el marco del debate contemporáneo de Trabajo
Social; su relación con la Cuestión Social, las Políticas Sociales y los posibles
escenarios / espacios de Inserción laboral / profesional.

 Aportar al conocimiento de los procesos de configuración de la profesión y la

construcción de la Identidad Profesional como instancia de protagonismo de los
propios profesionales.

Específicos:

 Posibilitar la lectura e indagación crítica, histórica y reflexiva sobre las

dimensiones constitutivas de la Intervención Profesional y las principales
categorías conceptuales que sustentan la misma.

 Provocar interés en el debate actual acerca de la configuración disciplinar en

cuanto posibilidades, alcances, limitaciones, desafíos.

 Propiciar la construcción de una actitud crítico-reflexiva acerca de la dimensión

ético-política de la Intervención Profesional.

 Instalar la problematización acerca de la dimensión ética y cómo se expresa en la

construcción del vínculo Trabajador Social / Sujeto.

 Procurar el análisis crítico de la Cuestión Social hoy; el reconocimiento del papel

de las Políticas Sociales y su mediación a través de Organizaciones
Institucionales, en el marco de la relación Estado/Sociedad/Mercado y la
configuración de diferentes escenarios y espacios de Intervención Profesional.

CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD

UNIDAD I : Intervención Profesional y Cuestión Social

Contenidos:
Trabajo Social Contemporáneo: caracterización. Aproximaciones al Trabajo Social en
otras latitudes. Cuestión Social e Intervención Profesional. Intervención Profesional en
Trabajo Social: concepciones, dimensiones y categorías conceptuales. Analisis de
contexto e intervención profesional.

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 ANEXO ÚNICO

Bibliografía Obligatoria

BARBERENA, Mariano en CLEMENTE, A. / ARIAS, J. Comp. (2003). Conflicto e

Intervención Social. Buenos Aires: Espacio -Capítulo XII.

CEAAL Guía para hacer análisis de coyuntura. Disponible en:

www.ceaal.org/sitefiles/texteditor/imagenes/Guia%20Coyuntura.doc

DANANI, Claudia (2009). Tiempos normales, tiempos de crisis: Notas urgentes para el
largo plazo en Revista ESCENARIOS Nº 14 FTS/UNLP. Buenos Aires: Espacio

DESLAURIERS, Jean-Pierre / HURTUBISE, Ives (2007). El Trabajo Social

internacional. Elementos de comparación. Buenos Aires: Lumen/Humanitas.
-Introducción y Conclusión-

GEORGE, Susan (1999). Breve historia del neoliberalismo: veinte años de economía de
elite y las oportunidades emergentes para un camino estructural. Conferencia sobre
soberanía económica en un mundo globalizado. Bangkok. Disponible en:
http://www.rcci.net/globalizacion/llega/fg099.htm

GRÜNER, Eduardo (1997). Artículo “El fin de la Posmodernidad” En Revista Lote N° 9.

HEALY, Karen (2001). Trabajo Social: Perspectivas contemporáneas. Fundación

PAIDEIA. Madrid: Morata -Cap. 1 y Cap. 2-

IAMAMOTO, Marilda (2003). El Servicio Social en la contemporaneidad. San Pablo,

Brasil: Cortez. Primera Parte.

KARSZ, Saül (2007). Problematizar el trabajo social. Definición, figuras, clínica.

Barcelona, España: Gedisa -Capítulo 1-

MATUS, Teresa (2003). La intervención social como gramática. Hacia una semántica
propositiva del Trabajo Social frente a los desafíos de la globalización en Revista de
Trabajo Social Nº 71. Escuela de Trabajo Social, Pontificia Universidad Católica de
Chile.

MIRANDA ARANDA, Miguel (2005) “Comentarios y reflexiones a propósito de un

nuevo libro: Deslauriers, Jean-Pierre; Hurtubise, Yves”. Acciones e investigaciones
sociales, Nº 23, 2007, págs. 57-70

PEREIRA, Potyara (2004). Perspectivas teóricas sobre la cuestión social y el Servicio

Social en Revista Temporalis Nº 7 - Año IV - Publicación de ABEPSS - Brasil
---------------------------- (2004). “Cuestión Social, Servicio Social y derechos de
ciudadanía” en Borgianni, Guerra y Montaño (org.) Servicio Social Crítico Cortez
editora. San Pablo, Brasil 2003 -Primera parte y Apartado 3-

ROWE, Bill (editor) (2000). Trabajo Social y Globalización. Publicación de la

Canadian Association of Social Workers -Número especial-

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 ANEXO ÚNICO

ROZAS, Margarita (2001). La Intervención Profesional en relación a la Cuestión Social.

El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. Presentacion General páginas 13 a
38.

SURIANO, Juan (compilador) (2000). La Cuestión Social en Argentina 1870 -1943.

Buenos Aires: La Colmena -Introducción (Suriano, Juan). Notas (González Leandri,
Ricardo)-

TELLO PEON, Nelia (compiladora) (2000). Trabajo Social en algunos países: aportes
para su comprensión. Public. Universidad Nacional Autónoma de México.
Introduccion.

Fichas de Cátedra:
LERA, Carmen Inés (2011 / 2012). TSC/FTS/UNER.

Bibliografía de Consulta:

CASTEL, Robert (1997). La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del

asalariado. Buenos Aires: Paidós -Prólogo y Capítulos 4 y 5-

CAZZANIGA, Susana (2007). Hilos y nudos. La formación, la intervención, y lo

político en el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio – Tercera Parte.

RECALDE, Héctor (1985). La Iglesia y la cuestión social (1874-1910). Buenos Aires:

Centro Editor de América Latina -Capítulos 1 y 2-

TORCIGLIANI, Inés (2007). Continuidades y rupturas en la intervención profesional

en el marco de las nuevas expresiones de la cuestión social en Argentina. Publicación
FORO de Debate: La profesionalización en Trabajo Social. FTS /UN La Plata. Buenos
Aires: Espacio

UNIDAD II: Configuración de la Identidad Profesional: claves para su

comprensión

Contenidos:
Perspectivas de Trabajo Social desde una lectura socio-histórica de la configuración
disciplinar. Identidad Profesional: su construcción socio-histórica.La dimensiòn Etico
/Politica de la Intervenciòn Profesional. Vinculo Trabajador Social /Sujeto en el
contexto de la actual trama socio-politico-economico-cultural. La intervención como
objeto de analisi: herramientas y dispositivos.

Bibliografía Obligatoria:

ALVAREZ URIA, Fernando (1995). En torno a la crisis de los modelos de Intervención

Profesional. En: ALVAREZ URIA, F. Desigualdad y Pobreza hoy. Madrid: Talasa

AYLWIN, Nidia (1996) El olvido de la Persona En Revista Nº 67/96. Escuela de Trabajo

Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile.

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 ANEXO ÚNICO

---------------------- (1998). Identidad e Historia Profesional. XVI Congreso

Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social ALAETS/ACHETS. Santiago de Chile

ALWYN, Nidia; QUIROGA, Ana (1992). Panel de cierre XIV Seminario

Latinoamericano de Trabajo Social (Paraná, Entre Ríos) REVISTA CELATS/ALAETS
N° 32. Lima, Perú.

AYLWIN, Nidia; FORTTES, Alicia; MATUS, Teresa (2004). La reinvención de la

memoria. Indagación sobre el proceso de profesionalización del Trabajo Social chileno
1925-1965. Publicación Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago -Introducción
(6 a 29).

AUTORES VARIOS (2000) Seminario sobre Etica. Montevideo. República Oriental del
Uruguay.

BIESTEK, Felix (1973). Las relaciones de Case Work.España: Aguilar – Primera Parte
hasta pág 21.

BORGIANI, Elisabete / GUERRA, Yolanda / MONTAÑO, Carlos (Organizadores)

(2003). Servicio Social Critico. Hacia la Construcción del nuevo proyecto ético- politico
profesional. San Pablo, Brasil: Cortez – Segunda Parte-.

FUENTES, María del Pilar (2008). La cuestión metodológica como cuestión

esencialmente política en Revista ESCENARIOS Nº 13. FTS/UNLP. Buenos Aires:
Espacio

GRASSI, Estela (2003). Politicas y problemas sociales en la sociedad neoliberal. La

otra década infame(I). Buenos Aires: Epacio – capítulo VI-.

HEALY, Karen (2001). Trabajo Social: Perspectivas contemporáneas. Madrid:

Fundación PAIDEIA/Morata - Capítulo 5, 6, 7 y Conclusiones.

HELER, Mario (2002). Filosofia & Trabajo Social. Elucidación del Campo Profesional.
Buenos Aires: Biblos – Cap V-.

IAMAMOTO, Marilda (2000). La metodología en el Servicio Social: lineamientos para

el debate en Borgianni, E. y Montaño, C. (org.) Metodología y Servicio Social. San
Pablo, Brasil: Cortez Editora

KARSZ, Saúl (2007). Problematizar el trabajo social. Definición, figuras, clínica.

Editorial Barcelona. España: Gedisa – Cap 2-.

MATUS, Teresa (2000). Reflexiones en torno a una Ética de la Intervención Social En

Revista Perspectivas. Universidad católica “Cardenal Silva Henriquez”. Santiago de
Chile.

PAYNE, Malcom (1995). Teorias contemporaneas de Trabajo Social. Buenos Aires:

Paidos – Pág 17 a 64-

PUIG CRUELLS, C (s/f) Trabajo Social y Supervisión: un encuentro necesario para el

desarrollo de las competencias profesionales. Documentos de Trabajo Social Nº 49.

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 ANEXO ÚNICO

Disponible en:
.http://www.academia.edu/1921922/La_supervision_en_la_intervencion_social._Un_
instrumento_para_la_calidad_de_los_servicios_y_el_bienestar_de_los_profesionales

QUIROGA, Consuelo (1990). Una Invasión invisible: Reducciones positivistas en el

marxismo y sus manifestaciones en la enseñanza de la Metodología en Servicio Social en
Revista CELATS/ALAETS Nº 27/28. Lima, Perú

ROZAS, Margarita (1998). Algunas reflexiones sobre la Intervención Profesional desde

una Perspectiva Etica. Ponencia Jornadas Municipales de Servicio Social. Buenos Aires.
-------------------------- (2006) “Algunas reflexiones sobre la construcción de un
proyecto ético-político en Trabajo Social”. En La formación y la intervención
profesional. Hacia la construcción de proyectos ético-políticos en Trabajo
Social. Buenos Aires: Espacio /FTS-UNLP

TRACHITE, M.; LERA, C.; LUDI, M.; ARITO, S.; MARTINEZ, G; GONZALEZ, M.
(2007). “Etica y Trabajo Social: la Dimensión Etica en la Intervención Profesional” en
Revista La Investigación en Trabajo Social. Volúmen VI – Publicación Facultad de
Trabajo Social/Universidad Nacional de Entre Ríos.

Fichas de Cátedra:
LERA, Carmen Inés TSC/FTS/UNER

Bibliografia de Consulta:

DIEGUEZ, Alberto; DELL´ANO, Amelia; CAO, José L. (1997). Identidad Profesional y

Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio.

DORNELL, Teresa; ROVIRA, Cristina (1994). El Imaginario social del Colectivo

profesional en Revista de TRABAJO SOCIAL Nº 64/94. Escuela de Trabajo Social.
Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile

GENOLET, Alicia /LERA, Carmen/GELSI, María C / SCHOENFELD, Zunilda (2005).

La profesion de Trabajo Social ¿Cosa de Mujeres?Estudio sobre el campo profesional
desde la perpectiva de los trabajadores sociales. Buenos Aires: Espacio

GRAZZIOSI, Laura (1978).Códigos de Etica del Servicio Social. Buenos Aires:

Humanitas.

MALACALZA, S/ FUENTES, P (2007) Restaurando la dimension politica del Trabajo

Social como intrumento estrategico de la intervenciòn profesional. Publicaciòn FORO
de Debate: La profesionalización en Trabajo Social. FTS/UNLP. Buenos Aires: Espacio

MAIDAGAN de UGARTE, Valentina (1960). Manual de Servicios Sociales. Publicación

de Naciones Unidas. Mimeo

MARTINELLI, María Lucía (1992).Servicio Social: Identidad y alineación. Sao Paulo.

Brasil: Cortez -Introducción-

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 ANEXO ÚNICO

MELANO, María Cristina (1994). La insoportable levedad de las fronterizaciones en

Revista de TRABAJO SOCIAL Nº 64/94. Escuela de Trabajo Social. Pontificia
Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile.

MIRANDA ARANDA, Miguel, (2003). Tesis de doctorado: "Pragmatismo,

interaccionismo simbólico y Trabajo Social. De cómo la caridad y la filantropía se
hicieron científicas” UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI, Tarragona, España (pág. 160 -
171)

RUIZ, Ana (Coordinadora) (2005). Búsquedas del Trabajo Social Latinoamericano.

Urgencias, propuestas y posibilidades. ALAETS/Universidad de Costa Rica . Buenos
Aires: Espacio -Introducción y Conclusiones-

UNIDAD TEMATICA III: Escenarios y Espacios de Intervención Profesional

CONTENIDOS:
Escenarios y Espacios de Intervención del Trabajo Social. Espacios y Organizaciones de
inserción laboral / espacio ocupacional. Diferentes perspectivas en el marco de la
relación Estado / Sociedad / Mercado: Espacio público / estatal - Espacio público /
societal - Espacio privado. Modos de Gestión Social. Gerencia Social. Espacio
institucional / profesional: actores, niveles de complejidad, objetivos institucionales /
profesionales. Caracterización del Espacio profesional en distintos escenarios:
alternativas, alcances y desafíos.

Bibliografía Obligatoria:

ACOTO, Laura (2003). Las Organizaciones de la Sociedad Civil. Un camino para la

construcción de ciudadanía. Buenos Aires: Espacio

AUTORES VARIOS CELATS/ALAETS (1986). La Práctica del trabajador social.

Buenos Aires: Humanitas -Módulo I-

BORGIANI, Elisabete/ GUERRA, Yolanda/ MONTAÑO, Carlos (organizadores) (2003).

Servicio Social Crítico. Hacia la construcción del nuevo proyecto ético-político
profesional San Pablo, Brasil: Cortez -Primera parte-

BRANT de CARVALHO, María do Carmo (1999). Gestión Social. Una cuestión en

debate. Material de circulación interna MTS/FTS/UNER

BRITOS, Nora (2006). Ámbito profesional y mundo del trabajo. Políticas Sociales y
Trabajo Social en los noventa. Buenos Aires: Espacio -Pág. 13 a 146-

CADEMARTORI, F./ CAMPOS, J./ SEIFFER, T. (2007). Condiciones de trabajo de los

trabajadores sociales. Hacia un proyecto profesional crítico. Buenos Aires: Espacio -
Primera parte-

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 ANEXO ÚNICO

COULSHED, Veronica (1998). La Gestión del Trabajo Social. Barcelona: Paidós. Pág
159 a 176.

ESQUIVEL CORELLA, Freddy (2005). Gerencia Social. Un análisis crítico desde el

Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio

FAAPSS/Colegio Profesional de San Juan (1997) XVIII Jornadas Nacionales de Trabajo

Social. Tema: Gerencia Social y Trabajo Social. Buenos Aires: Editorial Espacio

GALVANI, Claudia S (1995). El Servicio Social independiente. Retome actual de una

tradición existente en Revista Trabajo Social y País Nº 2. Buenos Aires: Humanitas/
FAAPSS

GENOLET, Alicia/ LERA, Carmen/ GELSI, María C./ SCHOENFELD, Zunilda (2005).
La profesión de Trabajo Social ¿Cosa de Mujeres?. Estudio sobre el campo profesional
desde la perspectiva de los trabajadores sociales. Buenos Aires: Espacio -Capítulo III
(106 a 134) y Capítulo VI-

GRASSI, Estela (2003). Política y problemas sociales en la sociedad neoliberal. La

otra década infame (I). Buenos Aires: Espacio -Pág. 281 a 309-

KLISBERG, Bernardo (1995). Pobreza, el drama cotidiano (u otros textos de Klisberg

relacionados al tema) Buenos Aires: Tesis/Norma, CLAD, PNUD.

NETTO, P. y OTROS (2001). Nuevos Escenarios y Práctica Profesional. Una mirada

crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio -Pág 50 a 60-

THOMPSON, Andrés (compilador) (1995). Público y Privado. Las Organizaciones sin

fines de lucro en la Argentina. Buenos Aires: UNICEF / LOSADA

ZAMPANI, Roberto (2003). Trabajo Social en ONGs. Nuevos espacios laborales,

nuevos desafíos. Rosario: Editorial UNR

Bibliografía de Consulta:

ACOTO, L. / MANZUR, A (2001). El Tercer Sector. Una nueva alternativa laboral? en

Boletín Surá

ARTICULOS VARIOS (2003). Revista Temporalis Nº 7. Año IV. Publicación de

ABEPSS. Brasil

COULSHED, Verónica (1998). La Gestión del Trabajo Social. Barcelona: Paidós

ECHAGUE, J./ MONZON; D./ MURUA, N. (2009). Tesis de grado. “Entre la herencia
de un pasado filantrópico y prácticas emancipadoras. Claves problemáticas para
pensar la Inserción/Intervención de los Trabajadores Sociales en el espacio público
societal, vinculado a los procesos de precarización de las relaciones laborales en el
contexto actual.” Tesis de Licenciatura en Trabajo Social. FTS/UNER.

RESOLUCION Nro. 329/2014 “CD”

 ANEXO ÚNICO

FANTOVA, Fernando (2006). Tercer Sector e Intervención Social: trayectorias y

perspectivas en Revista Trabajo Social. Universidad Católica de Chile Nº 73. Santiago
de Chile

KRMPOTIC, Claudia (1997). La inserción actual de los Trabajadores Sociales en el

mercado de trabajo. Trabajo de Investigación. Buenos Aires

KLISBERG, B./ TOMASSINI, L. (compiladores) (2000). Capital Social y cultura: claves

estratégicas para el desarrollo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica

KIRCHNER, Alicia (1997). La Gestión de los Saberes Sociales. Buenos Aires: Espacio

MOLINA, M. L./ MORERA, N. (1999). La Gerencia de Servicios Sociales. Buenos Aires:

Lumen/Humanitas

OTORMIN, Fátima (2001).Transformaciones en el trabajo y en el Servicio Social en

Boletín Surá

REVISTA TERCER SECTOR. Publicación mensual de la Fundación Del Viso. Buenos

Aires

SIMIONATTO, Ivete (2006). Sociedad Civil y democratización de los espacios

públicos: un análisis de la experiencia brasileña en Revista Conciencia Social Nº 9.
ETS/UNC

UNIDAD TEMATICA IV: Campo Disciplinar: Proyecto Profesional y Actores

CONTENIDOS:
Proyectos profesionales. Organización del colectivo/categoría profesional: Unidades
Académicas y Profesionales, a nivel local, nacional, latinoamericano y mundial. Ley de
Colegiación Profesional en la Provincia de Entre Ríos. Incumbencias del Ejercicio
Profesional. Temas de debate contemporáneo en Trabajo Social

Bibliografía Obligatoria:

AUTORES VARIOS (1993).Historia de la Federación (FAAPSS) en Revista Trabajo

Social y Pais N° 1. Buenos Aires: Humanitas/FAAPSS

GENOLET, Alicia/ LERA, Carmen/ GELSI, María C./ SCHOENFELD, Zunilda (2005).
La profesión de Trabajo Social ¿Cosa de Mujeres?. Estudio sobre el campo profesional
desde la perspectiva de los trabajadores sociales. Buenos Aires: Espacio. Pág. 49 a 101.

GUZMAN RAMONDA, Federico (2010) CELATS: matriz de nuevos proyectos

profesionales. En: Revista Cátedra Paralela N° 7. Año 2010.

NANZER, Federico “La categoría profesional se debe organizar y construir para aportar
a los procesos emancipatorios en marcha”. En: Escenarios de la vida social, el Trabajo
Social y las Ciencias Sociales en el siglo XXI”. Publicación II Foro Latinoamericano
FTS/UNLP. Buenos Aires: Espacio – FTS / UNLP

RESOLUCION Nro. 329/2014 “CD”

 ANEXO ÚNICO

ROZAS, Margarita (2003) Historia de las organizaciones politico/académicas en

America Latina en Revista Temporalis N° 7. Año IV. Publicación de ABEPSS. Brasil.

ROZAS, Margarita / LUDI Ma del Carmen (2009). Algunas reflexiones generales sobre
el Trabajo Social Argentino en Revista Servicio Soical & Sociedade. N° 100 Sao Pablo,
Brasil: Cortez.

FTS/UNER (2003) Formacion Academica en Trabajo Social. Una apuesta politico

academica para repensar la profesión. Buenos Aires: Espacio.

FAUATS/FAAPSS (1997) Proyecto de Modificación de Incumbencias Profesionales del

Trabajador Social. (Decreto 579/86) Documento de Trabajo.

Ley de Ejercicio Profesional N° 7579/85 Colegio de Asistentes Sociales de Entre Ríos

(COASER).

Bibliografia de Consulta:

Revista Temporalis N° 7. Año IV. 2003. Publicación de ABEPSS. Brasil. (artículos

varios)

Sitios web:

-Federación Argentina de Asociaciones Profesionales de Servicio Social (FAAPSS):

http://www.trabajosocialarg.org.ar
-Asociación Mundial de Escuelas de Trabajo Social (IASSWS): http://www.iassw-
aiets.org
Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS): http://www.ifsw.org
Instituto de Trabajo Social y Servicios Sociales: www.intress.org

(*) La presente Bibliografía puede ser modificada en el desarrollo de la Asignatura en

función de los intereses y necesidades de los alumnos y de la publicación de nuevos
artículos o textos que reflejen de mejor manera el estado de debate de las Temáticas
abordadas.

(**) Para el desarrollo de las distintas Unidades Temáticas se tomará también

Bibliografía básica de las Asignaturas: “Política y Planificación Social”; “Ética”; “Análisis

Institucional y Organizacional”; “Economía Política Argentina” y “Salud Mental.

Problemática y Prácticas del Campo”.

B. MODALIDAD DE TRABAJO:
Como Equipo Docente nos proponemos generar en las clases un espacio de aprendizaje-
reflexión-información en el que se produzca una “ruptura” respecto a la transmisión y
recepción de conceptos teóricos en forma “tradicional”.

RESOLUCION Nro. 329/2014 “CD”

 ANEXO ÚNICO

Consideramos a la formación académica como un proceso en el cual se transforma la

realidad de los sujetos implicados (estudiantes-docentes) en términos de reconocer
fortalezas y debilidades teórico-metodológicas y mecanismos alternativos de resolución
permanente en dicho sentido.

La modalidad pedagógica propuesta se basa en que todos los involucrados en el

proceso tomemos parte de la tarea, comunicándonos, intercambiando, reconociendo y
valorando lo que el otro aporta. Esto implica el interjuego de lectura, reflexión, análisis
crítico de los temas abordados y la posibilidad de comprometerse en el proceso
formativo en forma cabal, es decir trascender el “estudio de la materia” en el intento de
poder realizar una real articulación teoría-praxis.

Los contenidos temáticos no son presentados en forma independiente. La forma tiene

significados que se complementan al “contenido” produciéndose una síntesis, un nuevo
contenido. Se considera que la forma, la modalidad, no son vacías, sino que llevan en sí
mismas un mensaje que altera y resignifica los contenidos.

Así, los conceptos clave propuestos en el programa y en la bibliografía no se desarrollan

inalterados en las clases, son trabajados, reelaborados, mediados por los docentes a
partir de sus propios marcos referenciales, historias, práctica profesional y sobre todo
de su intencionalidad de hacerlos accesibles a los alumnos para su apropiación, lo que
lleva implícito concepciones de aprendizaje.

Las clases constituyen momentos de exposición de los docentes, trabajos individuales y

grupales. El trabajo individual posibilita un tiempo de reflexión personal de
confrontación con el propio conocimiento y experiencia, de análisis interior sobre
dudas, interrogantes, necesidades, posibilidades de su Intervención en el marco de la
Práctica Académica.

Las actividades de trabajo grupal permiten a los alumnos pensar, compartir, debatir y
disentir con otros, es decir copensar y cooperar, desarrollando actitudes de respeto por
las diferencias, cooperación y solidaridad. En este sentido se incentivará el trabajo
grupal que tienda a la individualidad (no al individualismo), a estimular la creatividad.
Esto sin dudas contribuye a evitar la estereotipia del lugar docente sólo como expositor
y a dinamizar la participación y producción en un espacio formativo.
Se pretende la construcción de una lectura integral sobre la base del proceso académico
hasta aquí desarrollado con la mirada puesta en la Intervención Profesional como
entidad especifica de 3ro y 4to año.

La modalidad pedagógica sustentada puede sintetizarse de acuerdo a los siguientes

Items:
- En cada Unidad Temática se propondrá a los alumnos Guías de Estudio y/o Consignas
de Trabajo -individual o grupal- con la Bibliografía correspondiente, que les posibilite
una visión global de los temas e interrogantes que orientarán la comprensión y retrabajo
de los Conceptos clave de la asignatura.Se pautará con los alumnos acerca de la
necesidad de realizar la lectura previa del material bibliográfico.
- Se implementarán Comisiones de trabajo de análisis y discusión. De acuerdo a los
temas propuestos se atenderá la necesariedad de trabajar de acuerdo a las diferentes
Temáticas de Inserción en la Práctica.
- Se realizarán Plenarios para la discusión y puesta en común de los trabajos prácticos.

RESOLUCION Nro. 329/2014 “CD”

 ANEXO ÚNICO

- Se considera que la articulación del Equipo Docente con Docentes de la Práctica

Académica Pre-profesional, aportará una riqueza particular al proceso de formación de
los alumnos.

* Coordinación - Articulación con otras asignaturas del Curso:

Horizontal:
- Centralmente con Práctica Académica, Política y Planificación Social, Análisis
Institucional y Organizacional, Etica, priorizando pertinencia temática de las mismas en
relación a los contenidos propuestos y a los emergentes que surgieran a partir del
trabajo con los alumnos.
-Con Cursos, Seminarios, Talleres u otras instancias propuestas por Secretaría
Académica.

Vertical:
- Con las Cátedras y Talleres de otros cursos acorde a la pertinencia temática teniendo
en cuenta: Objetivos-contenidos-actividades.
- Con los Programas y Proyectos de Investigación y Extensión de la Facultad acorde a
afinidad temática así como con Proyectos de otras Facultades/Universidades.
-Con las distintas Areas Académicas de la Facultad, fundamentalmente Asesoría
Pedagógica, Biblioteca y Centro de Documentación.

Régimen de cursado y evaluación

Se considera a la evaluación un proceso permanente por lo que se hace necesario la
participación de los alumnos comprometida con su propio proceso de aprendizaje en los
encuentros semanales previstos.
Las evaluaciones parciales y final se consideran un momento más del proceso formativo
por lo que en estas instancias se buscará la integración de los Conceptos clave de cada
Unidad.
También se considera necesario la evaluación del Equipo Docente por parte de los
alumnos en forma parcial y al finalizar el ciclo lectivo -a través de un instrumento
pensado a tal fin- para permitir el redireccionamiento de la Cátedra.

Condiciones para la regularización

75 % de asistencia, aprobación de exámenes parciales y cumplimentación de trabajos
requeridos.

Modalidad de Evaluación
Según la reglamentación vigente se realizan dos exámenes parciales individuales,
escrito, con sus respectivos recuperatorios y un examen final, oral e individual.

Fechas probables de exámenes parciales y sus respectivos recuperatorios

EP 1º Cuatrimestre: 05 de Agosto - EPR: 26 de Agosto
EP 2º Cuatrimestre: 04 de Noviembre - EPR: 18 de Noviembre

Horarios de clases de consulta: a pautar con los estudiantes.

Paraná, Abril de 2014.-

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