PLAN DE TRABAJO

IDENTIFICACION:

MATERIA : ENDODONCIA I
SIGLA : EST-204
SISTEMA: SEMESTRAL
AREA : SALUD
CARRERA : ODONTOLOGIA
NIVEL : TERCER AÑO
NOMBRE DEL POSTULANTE A AUXILIAR:
UNIVERSITARIO: : ELSY HUAYLLANI HUACOTA
DIRECCION DE DOMICILIO : CALLE BUSH-LLALLAGUA
FECHA DE PRESENTACION : 03 DE MAYO DEL 2019

POSICION DE LA ASIGNATURA EN RELACION A OTRAS TEMATICAS

La presencia de estas materias en el diseño curricular es fundamental ya que el conocimiento adquirido por el
estudiante constituye como base fundamental para el futuro a realizar restauraciones dentales y protéticas.

Esta Materia está relacionada con todas las demás ramas del sistema Académico de las demás áreas de salud.

JUSTIFICACION:

La endodoncia es la ciencia y el arte que se dedica a tratar el diente y tejido periapical desde un punto de vista
morfológico, estructural, fisiológico y patológico, conjugando el conocimiento para tratar de manera integral al diente
y tejidos que lo rodean (Estrela, 2005). Bajo una conceptualización interna la endodoncia requiere los elementos
suficientes para el logro de sus objetivos, siendo necesario conocer todos los pequeños detalles que se escapan a la
vista, mediante el estudio meticuloso y prioritario de la anatomía externa e interna logrando conjugar ambas para
obtener el conocimiento necesario al tratar las alteraciones pulpares y sus repercusión sobre los tejidos periapicales
y de esta forma obtener procedimientos terapéuticos exitosos. Todas las ramas especializantes de la Odontología
requieren gran dosis de práctica donde se exprese la habilidad manual del futuro profesional y especialmente en
endodoncia donde es permanente esta conexión, por lo tanto, el manual de prácticas de laboratorio de endodoncia
básica tiene como finalidad llevar a la práctica todos los conocimientos teóricos adquiridos en el aula, introduciendo
al alumno de manera sencilla y reflexiva en la aplicación de estos, familiarizándolo en la práctica y dominio de
diferentes técnicas de trabajo, sirviendo de guía permanente, así al final el alumno logra forjar un criterio clínico,
para la aplicación clínica en el paciente. (Mondragón 2002) El manual de endodoncia básica lo conforman 5 prácticas,
diseñadas para que el estudiante se familiarice tanto en el conocimiento de la anatomía como en los procedimientos
que llevará a cabo en pacientes.

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA:
La endodoncia es una ciencia que tiene como finalidad el conocer la esencia biológica de las alteraciones relacionadas
a la agresión tanto bacteriana como traumática. Es importante conocer la anatomía dental para así poder elaborar
un plan de tratamiento adecuado según el caso; no es lo mismo tratar una pieza dental posterior afectada por caries
que una anterior que sufrió una fractura siendo esta última sobre la cual trata el contenido de este documento.

OBJETIVO

El objetivo general del presente trabajo es reunir conocimientos científicos para una mejor comprensión de lo que
encierra la Ciencia Endodóntica, las principales técnicas empleadas analizando sus ventajas e inconveniente
reflexionando de esta manera como un buen investigador e idealista.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Que el estudiante logre los conocimientos, procedimientos, actitudes y valores que le permitan brindar al
paciente una atención odontológica, en el -ámbito de la endodoncia- de calidad, en un ambiente cálido y
acogedor, donde el paciente se sienta tranquilo y en confianza y haya una relación de empatía entre el
docente-estudiante-paciente.

 Observar las diferentes estructuras e imágenes relacionadas a la endodoncia para un conocimiento más
completo.

 Conocer la Anatomía interna de las piezas dentales

 Analizar cada paso durante la elaboración de la ficha clínica, el

diagnóstico, el tratamiento y el pronóstico explicando el porqué de cada
uno de ellos.

 Actuar como profesional de la salud realizando correctamente la Historia Clínica de sus pacientes,
analizando y proponiendo un plan de tratamiento.

 Manejar con naturalidad y honestidad en sus prácticas clínicas los diferentes instrumentos operatorios y
equipo.

 Realizar correctamente la preparación de cavidades dentarias en su paciente, de acuerdo al desarrollo de

sus habilidades.

 Terminar correctamente sus restauraciones.

PLAN DE TRABAJO
PLAN TEMATICO

UNIDAD CONTENIDO PRACTICA SEMANAS DE

TRABAJO
PRINCIPIOS BASICOS E Refuerzo bibliográfico
INSTRUMENTACION EN
ENDODONCIA

ENDODONCIA
Refuerzo bibliográfico

PATOLOGIA Y DIAGNOSTICO Refuerzo bibliográfico

EN ENDODONCIA
Reconocimiento de imágenes

Interpretación radiográfica

INSTRUMENTAL Y MATERIAL
Reconocimientos de la clasificación de
EN ENDODONCIA
instrumentales de endodoncia

Refuerzo bibliográfico
ANATOMIA DEL DIENTE
Interpretaciones en radiografia

UNIDAD I PRINCIPIOS BASICOS DE Refuerzo bibliográfico 1

TERAPEUTICA EN
ENDODONCIA
UNIDAD II PREPARACION DE CAVIDAD  Con taquitos de practica 2
DE ACCESO CORONAL
3

 Con taquitos de practica 4

 LOCALIZACION Y Uso y cinemática de los instrumentos de 5
EXPOLORACION DE endodoncia
UNIDAD III CONDUCTOS RADICULARES 6

7
Uso de las limas k
DETERMINACION DE LA
LONGITUD DE TRABAJO Interpretación radiográfica
8

10

11

12
PREPARACION BIOMECANICA USO Y APLICACIÓN DE LOS
DE LOS CONDUCTOS INSTRUMENTALES ROTATORIOS 13
RADICULARES Uso de las limas 14

15

16

UNIDAD IV SOLUCIONES PARA LA Hipoclorito de sodio:

IRRIGACION DE CONDUCTOS  Manipulación y aplicación en 25
RADICULARES cavidad pulpar

Clorhexidina
 Manipulación y aplicación en
cavidad pulpar

Paramonoclorofenol
 Manipulación y aplicación en
cavidad pulpar

MEDICACION
INTRACONDUCTO
 UNIDAD V OBTURACION DE LOS  Condensación lateral
CONDUCTOS RADICULARES  Condensación vertical 26
 Limite apical

27

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Signos síntomas de las

Manejo correcto de instrumental y Paciencia , puntualidad
enfermedades pulpares
material empleado en los diferentes responsabilidad calidad y calidez en
 grados de caries dental
tratamientos pulpares ( pruebas de la atención al paciente (empatía)
 Pruebas de vitalidad pulpar
vitalidad pulpar como el frio calor ,
 Diagnostico presuntivo y
pruebas eléctricas, palpacon ,
definitivo
inspección intra y extrabucal)

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Situaciones didácticas Recursos Tiempo Evaluación

Inicio Motivación: Cuestionario escrito que

cada estudiante deberá
10 min
  Recuperar los responder para conocer
conocimientos previos de sus conocimientos previos.
los estudiantes
 Responder al cuestionario
individualmente.
10 min
 Socialización del
cuestionario en grupos de 8
personas.
20 min
 Dramatización empleando
los conocimientos previos
de los estudiantes.

Propósitos:

Crear condiciones para que el

estudiante pueda brindar al
paciente un adecuado
tratamiento Pulpar, aliviando su
15 min
dolor.

Desarrollo Contrastación de 45 min

conocimientos nuevos con los  ABP
 Participación de
previos:  BIBLIOGRAFIA
individual y grupal.
 INTERNET
Después de que cada grupo  Investigación
realice la dramatización de sus  Organización de la
productos compartirán con todo información.
 el grupo sus experiencias y  Selección de la
sentiemientos.. información.

Estructuración de nuevos
conocimientos:

Para la siguiente sesión se pide a

los estudiantes que investiguen
la bibliografía necesaria para la
resolución de los objetivos de
aprendizaje planteados por el
grupo en el ABP. Aplicabilidad:

En la siguiente sesión, El
facilitador proyecta un video:

( casos clínicos)

Producto:

Trabajarán en grupos de 8
personas y socializarán su tarea.

Elaboración de un mapa mental

Finalización Síntesis:  Marcadores

 Recortes
Los estudiantes socializan entre 30 min Se observará la reflexión
 Tijeras
sí y con el facilitador sobre los de cada estudiante en la
 papelógrafos.
productos y las ideas principales realización de los mapas
del tema. mentales

Se aclaran dudas. Capacidad de síntesis.

 Se enfatizan las ideas principales Aplicabilidad de sus
del tema. conocimientos.

Metacognición: Realizarán una

autoevaluación, una
Para la siguiente sesión cada
coevaluación y una
estudiante debe traer un caso
heteroevaluación al grupo y
clínico relacionado a tema
al docente.
realizado.

Se hará unos bolillos con cada

caso clínico y se los depositará
en un ánfora cerrada.

Cada estudiante sacará un bolillo

y responderá según su criterio y
los conocimientos adquiridos el
caso clínico que le toque al azar.

Al finalizar se les pregunta cómo

se sintieron con la actividad
realizada.

Celebración:

Se felicita a los estudiantes por

los productos realizados y por su
capacidad de síntesis y se los
alienta a seguir adelante y seguir
investigando.

METODOLOGIA DIDACTICA
El método de enseñanza educativa será sujeto a:

 Método inductivo
  Método deductivo
 Método de discusión

TECNICAS DIDACTICAS
Las técnicas de enseñanza que se impartirán en las aulas a los estudiantes y su relación con las tareas educativas
son:

 Conferencias
 Charlas didácticas
 Clases prácticas supervisadas en laboratorio de protesis removible

METODO DE EVALUACION
Basado en el estatuto de la UNSXX, la evaluación se basa en el T.I.E. en el porcentaje siguiente:
 Asistencia 25%
 Investigación 25%
 Porcentaje de prácticas 50%
Total 100%

Todo se sumara en base a la calificación otorgada por el docente

La nota de prácticas servirá de referencia para el docente responsable

MATERIALES DIDACTICOS
Entre los materiales que necesita el estudiante para su aprendizaje, se dispone lo siguiente:

 Pizarra
 Rotafolios
 Papelografos

Material audiovisual

 Diapositivas
 Exposición

BIBLIOGRAFIA

 COHEN, ciencia de los material dentales, novena edición, nueva editorial inter americana S. A. de C:V.
 GOLDENBERG, Arte y Ciencia de los materiales odontologicos, Impresión 2009. Graficas Marmol, Barcelona,
España.
 BARRANCO, OPERATORIA DENTAL