CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL N° 01

"REVERENDO PADRE SANTIAGO CASTRO LUCINI"

JR. 28 DE JULIO N° 400 - A.H. 9 DE OCTUBRE
RUC N° 20309641443 / Teléfono N° 572489

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PLAN DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL - POI

I. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE:

Nombres y Apellidos
Fecha De Nacimiento: Edad:
CEBE / I. E.
Grado Turno
Tipo de discapacidad
Fecha de emisión del POI

II. MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN RECOMENDADA / NIVEL Y GRADO

El estudiantes debe ser ubicado (a) en el aula de Educación
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III. PROYECCIONES DE TIPO EDUCATIVO, SOCIAL, FAMILIAR U OCUPACIONAL:

EDUCATIVO: Desarrollar capacidades de las diferentes áreas curriculares y pueda

lograr competencias de acuerdo a sus necesidades y características, que adquiera
su autonomía.
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SOCIAL: Desarrollar habilidades comunicativas, Ejemplo: Conversar, respetar y

aprender a convivir:
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FAMILIAR U OCUPACIONAL: La familia tome el compromiso en apoyar en el

desarrollo de las actividades: Pedagógicas y laborales, ejecutando tareas de la
vida diaria (alimentación, hábitos de higiene personal, vestido).
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IV. RECOMENDACIONES PARA SU INCLUSION EDUCATIVA Y SOCIAL: Se recomienda

que el estudiante se incluido al aula y grado que le corresponde, para lograr las
competencias previstas.
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V. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA:

N. E. E. AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Que al dirigirse a Comunicación Se comunica Obtiene Recupera

las personas oralmente en su información del información
forme oraciones lengua materna texto oral. explícita de los
complejas textos orales que
escucha
(nombres de
personas y
personajes,
hechos y lugares)
y que presentan
vocabulario de
uso frecuente
- Escucha textos
orales ( nombres
de personas, y
personajes
lugares y hechos )

ESPACIO DE INTERVENCION
ESTRATEGIAS
Apoyo
Aula Familia Responsables
especializado
Mediante un Dramatizaciones Apoyo de Recomendaciones Docente
cuentos, en el aula de Psicólogo a la familia Inclusivo,
dramatizaciones, actividades de la educacional, para apoyar en las Coordinador -
teniendo las NEE, vida cotidiana la orientación de actividades Docente SAANEE
la estrategia en el teniendo en Psicólogo,
aula ejm. (juego cuenta la Terapista de
de roles). estrategia lenguaje, y
Apoyo del (Talleres de padres de familia.
Terapista de familia
Lenguaje. Visitas
domiciliares).
VI. RECOMENDACIONES:
 La utilización de materiales
 Elaboración de materiales educativos adaptados.
 Información al padre de familia.
 Se recomienda realizar las actividades de los profesionales no docentes y
la docente inclusiva.
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Docente de Aula Docente de SAANEE

Coordinador
 CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL N° 01
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JR. 28 DE JULIO N° 400 - A.H. 9 DE OCTUBRE
RUC N° 20309641443 / Teléfono N° 572489

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INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Apellidos y Nombres
Fecha De Nacimiento DNI EDAD
Dirección
Referencia
Numero de Hermanos Lugar que Ocupa
Carnet de
ESSALUD SIS CONADIS
Nombre Y Apellidos Del Padre
Profesión u
DNI
Ocupación
Nombre Y Apellidos De La Madre
Profesión u
DNI
Ocupación
Apoderado (A)
Teléfono/ Celular
CEBE / I.E.
Nivel GRADO
Turno
Docente De Aula
Profesional SAANEE
Discapacidad
Fecha De Informe

II. MOTIVO DE LA EVALUACION:

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III. INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE EVALUACÓN:

DOCENTE : _________________________________________________________
PSICOLOGO: _________________________________________________________
TRABAJADORA SOCIAL: ________________________________________________
TERAPISTA DE LENGUAJE: ______________________________________________

IV. RESULTADOS:
4.1. HISTORIA PERSONAL Y AREA DE DESARROLLO DEL ESTUDIANTE (Consignar la
información más relevante para el proceso del aprendizaje)
 Desarrollo Evolutivo:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Aspecto Cognitivo:
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Aspecto Socioemocional:
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Aspecto Motriz:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Aspecto Sociofamiliar:
________________________________________________________________
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Aspecto Comunicativo Linguistico:

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4.2. HISTORIA ESCOLAR:

________________________________________________________________
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4.3. EVALUACION Y ATENCIÓN MEDICA:
________________________________________________________________
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4.4. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR DEL ESTUDIANTE.

AREA COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES

4.5. ASPECTOS DEL ESTUDIANTE QUE FAVORECEN O DIFICULTAN EL APRENDIZAJE

ASPECTOS QUE ASPECTOS QUE
FAVORECEN EL DIFICULTAN EL
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Canal sensorial
predominante/ritmo de
aprendizaje, motivación
para aprender.
Desenvolvimiento en el
aula (conducta)

4.6. ASPECTOS DEL CONTEXTO QUE FAVORECEN O DOFICULTAN EL APRENDIZAJE

CONTEXTO ASPECTOS QUE ASPECTOS QUE
FAVORECEN EL DIFICULTAN EL
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
 CONTEXTO FAMILIAR
CONTEXTO ESCOLAR
CONTEXTO SOCIAL

V. CONCLUSIONES:
VI. RECOMENDACIONES

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Docente Inclusivo Docente Saanee