PLAN DOMINGO

Guía Investigación– Ensayo

Docente: Licenciado Cesar Ramírez.

Estudiante: Maynor Mardoqueo Lemus Alvarado.

Carné: 201116763 Curso: Diseño E Innovación Curricular.

Ciclo: Sección “A”

Guatemala,enero - mayo2015
PASO#1
Proponer y seleccionar temas

Línea de investigación
REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL

Tema generador

EL ESTADO Y LA EDUCACION
Tematización (en grupo de 7ª 10 personas)

1. Lo que debemos saber sobre el currículo en nuestro medio.

2. La concreción del currículo en el aula.

3. El currículo para hacer del aula un aula de calidad.

4. Orientar el manejo del Currículo Nacional Base –CNB- para el buen uso en las aulas.

5. La relación entre contenidos e indicadores de logros.

6. El Manejo del currículo nacional base en los establecimientos públicos.

7. Adecuaciones de las competencias del currículo de acuerdo a la realidad del país.

8. Características del nuevo currículo.

9. La importancia de la descentralización de la planificación curricular.

10. El Estado y la Educación______________________________________________________

11. El papel de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el currículo.

12. Importancia del buen uso del CNB.

13. El uso adecuado de las mallas curriculares.

14. Funciones de los ejes del currículo en el CNB.

15. ¿Por qué el enfoque en competencias y no en objetivos?

16. La Planificación de los Aprendizajes.

17. Referentes curriculares para la planificación

18. Proceso de la planificación de los aprendizajes.

19. La importancia de las competencias para los estudiantes.___________________________

Depuración y Selección del tema

No. Carné Nombre Tema seleccionado

Maynor Mardoqueo Lemus
1 201116763 EL ESTADO Y LA EDUCACION
Alvarado
2
3
4
5
6
7

PASO #2
Selección de la fuente bibliográfica

Escribir el nombre de los libros relacionados con el tema individual

OPCIONES Títulodellibro Autor

1. Libro de la
Bibliografía del
programa
El Estado de Guatemala: avances y
2. Libroelectrónico
desafíos en materia educativa. Eva Sazo de Méndez.

Plan de Implementación Estratégica Ministerio de Educación,

3. Otrafuente
de Educación 2012-2016 noviembre 2012.

Selección de la fuente (valoración individual)

Pondere de 1 a 5 cada indicador y sume para seleccionar la mejor opción

No. Indicador Opción 1 Opción 2 Opción 3

1 Autor reconocido x 5 5
2 Reciente (5 a 10 años atrás) x 8 8
3 Cita a otros autores x 10 10
4 Está en concordancia con la actualidad x 10 10
5 Presenta fundamento en el área x 10 10
TOTAL x 43 43
FUENTE SELECCIONADA El Estado de Guatemala: avances y
desafíos en materia educativa.
 PASO #3
Realización del estado del arte

PARTE HEURÍSTICA

Ficha bibliográfica (datos del libro)

Sazo, Méndez de. E. (2009). El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa.
Cuaderno de Desarrollo Humano 2009/2010-9. Recuperado el 10 de febrero de 2015, de
www.mineduc.gob.gt: http://www.mineduc.gob.gt

PARTE HERMENÉUTICA

FICHA PARÁFRASIS:
Interpretación de una cita; readecuada con palabras propias, no cambia el sentido, solo las palabras

“El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa”

El acceso a la educación no tiene ninguna garantía, las limitaciones por parte del Estado a pesar de
la existencia de recursos asignados selectivamente y otros componentes se traducen en falta de
oportunidad educativa para las generaciones nacidas en las últimas décadas afectando mayormente
a la población de las áreas marginales.

(Lemus Alvarado, 2015, 10 de febrero)

Página 1

FICHA COMENTARIO: opinión personal

“El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa”

El tema de EDUCCION-ESTADO es sumamente abordado por organismos internacionales, tema que

debiera ser interés del estado guatemalteco y no de las organizaciones como UNESCO, USAID, UNICEF,
entre otros, los cuales poseen una extensa publicación al respecto que contienen los compromisos
adquiridos por Guatemala ante la ONU, para afrontar el desafío de la mejora en la calidad educativa.

(Lemus Alvarado, 2015, 10 de febrero)

 FICHARESUMEN:escribirde forma breve lasideas del autor

“El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa”

El autor expone el problema de las limitaciones de acceso a la educación partiendo desde el punto de
vista de los recursos mal distribuidos por parte del Estado guatemalteco. Aporta la existencia de
instrumentos nacionales e internacionales que amparan el compromiso adquirido por parte del
Estado en materia de calidad educativa, teniendo como base y enfoque la Reforma Educativa naciente
de la firma de los acuerdos de paz.

(Sazo, Méndez de. E., 2009)

FICHA CITA TEXTUAL:

“El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa”

La calidad de la educación es un debate permanente por sus conceptos y alcance, muy difícilmente
se llega a consensos locales, nacionales o Internacionales. Pero sin embargo, se reconoce que
incluye varias dimensiones entre las que se complementan: la Eficacia, Relevancia y Calidad de los
procesos.

(Sazo, Méndez de. E., 2009)

Página 1
Paso#4
Redacción de ensayo

Tipo de ensayo a utilizar: argumentativo

Ensayo Definición
Argumentativo Ensayo que presenta los fundamentos teóricos de determinado
tema conel findefortaleceryenriqueceruncriterio propio

Estructura o método del ensayo: secuencia

Utilizar conectores de secuencia lógica para introducir los párrafos y unir las oraciones

(Conectores: en primer lugar, luego, después, sin embargo, seguidamente, losiguiente, de igual
importancia, de lamismamanera, además, porotraparte, delmismomodo; paraconclusión: en
conclusión, en consecuencia, porlo tanto, porestarazón, porconsiguiente).

LLUVIA DE IDEAS

ASIGNACION
LIMITACIONES CALIDAD
SELECTIVA DE
RECURSOS
EDUCATIVA

CONSEJO EL ESTADO Y
POLITICAS
NACIONAL DE LA EDUCACION
EDUCATIVAS
EDUCACION

REFORMA
DERECHO COBERTURA
EDUCATIVA

EDUCACION ROL DEL ESTADO

BILINGUE COMISIONES
 ESQUEMA TEMATICO

EL ESTADO Y LA EDUCACIÒN

POLITICAS EDUCATIVAS REFORMA EDUCATIVA

COBERTURA
COPARE

CALIDAD
SEPAZ
GESTION

EQUIDAD CONSEJO
NACIONAL DE
INVERSION EDUCACION
EDUCATIV
A
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL

RECURSO
HUMANO

EDUCACION
BILINGÜE

BOSQUEJO TOPICO

EL ESTADO Y LA EDUCACION

1. La educacion escolar y las limitaciones de acceso en en Guatemala.

1.1. La asignacion selectiva de los recursos en el Estado guatemalteco.

1.2. La cobertura de la calidad y equidad educativa guatemalteca.

2. La reforma educativa guatemalteca y su ejecucion en nuestros dìas.

2.1. Las comisiones educativas y su impacto global.

2.2. El estado de guatemala y su avance en materia educativa.
 Departamento de Pedagogía
Primer Semestre 2015
INSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN

Auto Co Hetero
No. Indicador Punteo
evaluación evaluación evaluación
Paso#1
1. Proponeryseleccionartemas 2 2
(evidencia:guía proporcionada)
Paso#2
2. Seleccióndelafuentebibliográfica 2 2
(evidencia:guía proporcionada)
Paso #3
3. Realizacióndel estadodelarte 2 2
(evidencia:fichas segúnejemplos)
Redaccióndeensayo -------------- --------------- ---------------
4. Lluvia deideas,ybosquejotemático 2 2
5. Bosquejotópico 2 2
Desarrollodelaideasen párrafos
6. 2 2
utilizandoconectores
7. desecuencia
Redaccióndelaintroducción 2 2
8. Redaccióndelaconclusión 2 2
9. Presentaciónprofesional(ortografía, diseño) 2 2
Coherencia, cohesión,
10. 2 2
adecuaciónyprogresióntemática

20 20
TOTAL
SUMA Punteoobtenidoenlasuma x20/ 60