Conferencia 1
La Psi qui s y Pe rsonal i dad otro contenido en esta unidad temática son los
La psiquis y la personalidad como parte del todo
representan la condición del hombre como ser bio-
psico-social y la interacción entre los individuos y la
producción social de la salud, la condición psicológica
del hombre como sujeto de su propia salud y de su
conducta se manifiestan a nivel de las personas, la
familia y la comunidad, espacios donde acciona el
profesional de la APS.
Uni dad curri cul ar Psi qui s En e l Proce so Sal ud -
Enfe rme dad (PPSE)
Durante 5 semanas ustedes estudiaran la relación de la
psiquis en el proceso salud-enfermedad a través de 4
unidades temáticas. La psiquis como objeto de estudio
de la psicología es la que se orienta en la presente
actividad. Los procesos psicológicos del hombre, sus
necesidades y motivación así como el conocimiento de
la personalidad serán las unidades temáticas que
completaran el estudio de este módulo. Ahora
pasaremos a realizar una breve descripción del
contenido de cada una de ellas:
En la unidad temática 2, se expondrán las características
ge nerales de los procesos psi col ógi cos: cognoscitivos,
afectivos y volitivos, los que determinan la formación de
la imagen del mundo, la autoimagen y el sentido
personal en el hombre
Dentro de los procesos cognoscitivos estudiaran las
sensaciones, la percepción, la memoria y el
pensamiento incluyendo el papel del lenguaje, además,
la tensión como un mecanismo de control que permite
orientar nuestro proceso psicológico. En relación a los
procesos afectivos se enfatizara en las emociones y los
sentimientos finalizando esta actividad con los procesos
volitivos que son aquellos que requieren del esfuerzo
voluntario para alcanzar el fin deseado
Durante el desarrollo de la unidad temática 3 se
estudiaran los procesos dinámicos de la pe rsonal i dad,
tales como, la necesidad y la motivación esta última
surge de las necesidades e impulsa al hombre a realizar
actividades para satisfacerlas, se incluye además la
frustración estado que ocurre cuando surge la
necesidad y no se puede alcanzar la meta propuesta,
Psiquis en el Proceso Salud Enfermedad
conflictos, los que se producen cuando la persona tiene
simultáneamente dos situaciones o motivos de igual
significación y debe decidir por uno de estos
renunciando al otro, finalmente se expondrán los
mecanismos de defensa de la personalidad ante las
frustraciones, así como el papel de la autovaloración en
su génesis.
En la unidad temática 4 se finaliza el estudio de la
psiquis en el proceso salud enfermedad esta será
dedicada a la pe rsonal i dad la que se forma y se
desarrolla durante el proceso de socialización a través
de la actividad y la comunicación, serán expuestas
alguna tipologías de la personalidad, así como rasgos
clínicos importantes que usted debe tener en cuenta en
su ejercicio profesional, estos los ayudara a interpretar
la relación entre personalidad y salud.
Si ste ma de e val uaci ón
Este módulo contempla evaluaciones frecuentes en
cada semana que permiten comprobar los objetivos
específicos de cada tema y una evaluación final donde
se explora los objetivos generales del módulo, todo
esto unido a la trayectoria de la práctica docente serán
los aspectos a tener en cuenta para su calificación final.
A continuación comenzaremos a tratar los aspectos de
la psiquis como objeto de estudio de la psicología.
Hi stori a de l a Psi col ogía
El termino psicología data del siglo XVI, año 1550 y se
deriva del latín Psique (Alma) y del sufijo logos que
significa tratado o conocimiento acerca de algo.
Se dice que la psicología tiene un largo pasado pero una
historia breve, esto significa que la conducta del
hombre y los procesos mentales han despertado el
interés de los científicos desde hace mucho tiempo, en
la época del conocimiento de la cultura grecolatina
filósofos como Demócrito Plantón y Aristóteles se
preguntaban acerca del tema. En la edad media la
religión redujo los conocimientos psicológicos
acumulados hasta ese momento al estudio del alma.
Durante el renacimiento se comenzó a considerar al
hombre como ser activo y se le concedió mayor
importancia a la personalidad y a las influencias que
recibía el hombre de las condiciones naturales
externas. No fue hasta finales del siglo XIX que se
empezó a aplicar el método científico a las preguntas
que durante siglos habían desconcertado a los
psicólogos, solo entonces la psicología se constituyó
como una disciplina científica formal separada de la
filosofía colocando los cimientos de la nueva psicología,
es decir, la ciencia psicológica.
La psicología como ciencia surge en Alemania con la
creación por Wilhelm Wundt del primer laboratorio o
instituto de psicología experimental en la universidad
de Leipzig en 1879, aunque ya antes en 1875 William
James en los Estados Unidos había impartido un cuso de
psicología, ambos pensadores tenían concepciones
diferentes acerca de la psicología. Para Wundt
partidario de la teoría estructuralista lo más importante
eran las estructuras de los fenómenos psíquicos el
¿cómo es? en la conciencia, ósea, que sensaciones se
producían en determinados momentos Mientras para
James seguidor del enfoque funcionalista estudiaba las
funciones, es decir, el ¿para qué? De los fenómenos
psíquicos. Le siguieron otras teorías o escuelas que le
han dado explicaciones a los mismos hechos
psicológicos. El más conocido y controvertido de todos
los pioneros de la psicología fue Sigmund Freud Medico
vienes que desarrollo una teoría llamada psicoanálisis la
cual afirma que estamos motivados por distintos e
impulsos inconscientes que no están disponibles para la
parte racional y consciente de nuestra mente y que
estos en lo fundamental son de origen sexual.
Psi col ogía
Con lo expresado hasta aquí podemos afirmar desde el
punto de vista histórico cultural, que la psicología como
ciencia estudia los hechos, las regularidades y los
mecanismos psíquicos que ocurren en el cerebro como
reflejo subjetivo de la realidad y hace imposible la
realización de las actividades humana. Su objeto de
estudio son las leyes que regulan el surgimiento y
desarrollo de la psiquis inmersa en un determinado
sistema de relaciones sociales, es decir, la psicología
estudia al hombre desde el punto de vista de su
objetividad como portador y constructor de un conjunto
de vivencias que le resultan personales ya que le
pertenecen a él, las construye el y la porta él. Un
ejemplo de subjetividad es nuestra imaginación,
nuestros deseos, emociones, frustraciones,
sentimientos y pensamientos.
Psi qui s
Es el reflejo subjetivo de la realidad objetiva, este
reflejo se forma en cada persona a través de los
procesos psicológicos los que nos permiten tener una
imagen del mundo y de sí mismos, responder ante
determinadas situaciones con estados emocionales y
tomar decisiones.
Es importante señalar que el reflejo se manifiesta en
toda la materia tanto la inorgánica como la orgánica con
características diferentes. En el caso de la primera por
ejemplo al chocar dos objetos producen un proceso de
acción-reacción que no es más que un reflejo mecánico
y físico, mientras que en el hombre como ser más
complejo se refleja la realidad a través del conocimiento
que tiene de esta con sus efectos y actuaciones ande el
medio que le rodea empleando la psiquis, es decir, a
través de los proceso psicológicos.
Caracte rísti cas de proce so psíqui cos
Para la mejor compresión de estos procesos se hace
necesario describir sus características.
Son procesos subjetivos, es decir, dependen de la
persona, pertenecen a esta, están ligados a su
experiencia, historia y a las condiciones en que ha
desarrollado su vida, no existen independientes de ella.
Los procesos psicológicos siempre reflejan algo, por
ejemplo, un estado afectivo de alegría refleja la
presencia de una acontecimiento positivo como puede
ser la llegada de un ser querido este hecho se refleja en
un estado emocional, son una imagen, una
representación que está en la mente de la persona, no
se puede tocar o palpar es algo ideal, por ejemplo,
durante el estudio de un paciente se encuentra que el
hígado esta aumentado de tamaño, el proceso
psicológico en este caso es ideal, ya que el hígado como
órgano no está en la mente del médico solo existe su
representación que no es material, sino una idea o
imagen refleja del mismo. Otro ejemplo es la angustia
que puede provocar la muerte de un familiar, hace
sentir mal pero no se puede palpar, es ideal sin
embargo adquiere una connotación objetiva cuando se
expresa en la conducta y en la relación con otras
personas.
Otra de las características que se le atribuye a estos
procesos es que son funcionales, es decir, se refiere a
las funciones del cerebro, no tiene una naturaleza
orgánica, una última cualidad es que constituye un
proceso de transformaciones los que se manifiestan a lo
largo del ciclo vital de la persona.
De te rmi nante s de l a subje ti vi dad humana
Partiendo de la caracterización de los procesos
psicológicos se hace necesario comprender que estos
contribuyen a la subjetividad del ser humano la que está
condicionada por tres factores:
 El Bilógico: teniendo en cuenta que toda
función psíquica tiene un sustrato material, el
cerebro humano, que es el órgano que sirve de
base a nuestro sistema nervioso.
 El Individual: ya que el individuo forma parte
activa del desarrollo de la subjetividad, cuando
nos proponemos algo en la vida estamos
influyendo en ella de manera particular.
 Social: resulta el determinante en la actividad
subjetiva humana, ya que el proceso psíquico
deviene por la relación con un mundo que es
social en una cierta cultura donde la persona se
desarrolla y ahí su determinación histórica.
A manera de resumen podemos decir que los
fenómenos o procesos psíquicos conforman la
subjetividad, el contenido de la mente y los
sentimientos de las personas lo que facilita la
orientación y regulación de su comportamiento, por
ejemplo, si a usted le agrada ayudar a las personas,
protegerlas y curarlas puede que elija una profesión en
la que logre estos deseos.
Pri nci pi os de l a psi col ogía
La psicología como ciencia se rige por una serie de
principios y métodos de investigación, en la actualidad
se reconocen siete principios:
 El historicismo
 La práctica social transformadora o unidad de
la teoría y la práctica
 El carácter reflejo de la psiquis
 El determinismo psicológico
 La unidad psicofísica
 El desarrollo de la psiquis
 La unidad conciencia actividad
De ellos estudiaremos los dos primeros en la actividad
orientadora de hoy.
Hi stori ci smo
El hombre hereda lo creado y alcanzado por sus
antecesores, tanto en el plano biológico como
psicosocial y a la vez se convierte en el precursor de sus
logros a las generaciones sucesoras, el humano piensa,
siente y actúa según las condiciones históricas de la
época y del sistema social en que le toque vivir.
La práctica social transformadora o unidad de la teoría y
l a prácti ca
Pone de manifiesto la esencia social del hombre como
ser activo y transformador, que piensa, le da solución a
los problemas y a un mismo tiempo avances, se platea
hipótesis y desarrolla teorías que son emplazadas a ser
comprobadas en la práctica. Como pueden darse cuenta
lo anteriormente expuesto está estrechamente
vinculado a los contenidos ya tratados por ustedes en la
asignatura precedente relacionados con el hombre
como ser biopsicosocial.
Mé todos de i nve sti gaci ón psi col ógi ca
En relación a los métodos de investigación psicológica
se han clasificados en generales y específicos. Se
reconocen como generales:
 La observación.
 El experimento.
La observación se considera como el más elemental de
ellos por basarse en el reconocimiento sensorial
aportado por lo que vemos u oímos. El experimento por
su parte constituye el método central de las ciencias, el
investigador provoca el fenómeno que va a estudiar
partiendo de una hipótesis que previamente se ha
establecido y que requiere demostrar con la realización
del experimento.
En relación a los métodos específicos podemos
mencionar:
 La entrevista.
 La encuesta o cuestionario.
 Los test o pruebas psicológicas.
 Análisis de los productos de la actividad.
Es importante tener en cuenta que estos métodos
específicos son denominados técnicas y procedimientos
en otros textos. El conocimiento de estos métodos
constituye herramientas que les permitirán una
valoración más integral de la persona, la familia y la
comunidad donde usted se desempeñan.
Importanci a de l a psi col ogía
La importancia de la psicología dentro de la carrera de
medicina radica en que facilita la interpretación del
hombre con un enfoque holístico como ser
biopsicosocial, aporta conocimientos acerca del porque
el hombre actúa como lo hace y de cómo debe actuar,
propicia la adopción de estilos de vida saludables y una
relación médico-paciente satisfactoria.
Actualmente se reconoce que las enfermedades
crónicas no transmisibles pueden tener muchas causas
pero es indiscutible el hecho del que el comportamiento
y el estilo de vida individual están relacionados
fuertemente con su desarrollo, en mayor o menor
medida aparecen elementos psicológicos como estados
emocionales, valoraciones acerca de la enfermedad,
limitaciones, exigencias de los procedimientos
diagnósticos y terapéuticos, pronostico e impacto sobre
la vida futura donde cada paciente tendrá una
respuesta a la enfermedad , es decir, su propia
percepción.
Re fl e jo consci e nte de l a re al i dad
Al estudiar el reflejo consciente de la realidad es
importante tener en cuenta que estos se manifiestan de
diferentes formas, desde las más elementales como:
 La irritabilidad
 La sensibilidad
 La percepción, entre otras.
Hasta la más compleja que es la conciencia. En este
momento se describirán brevemente estas formas de
reflejo.
Irritabilidad, sensibi l i dad, pe rce pci ón y conci e nci a
La irritabilidad como reflejo actúa solo a nivel fisiológico
y aparece en organismos unicelulares muy simples y
primitivos.
En el caso de la sensibilidad esta involucra el nivel
fisiológico y el psicológico, ocurre en animales con
mayor grado de complejidad y desarrollo, este es el
nivel donde surge la psiquis.
Otra de las formas es la percepción donde se refleja el
objeto como un todo con sus propiedades integradas, lo
que permite diferenciarlo del resto de los objetos.
La conciencia como forma de reflejo de la realidad
involucra lo psicológico y lo social en el desarrollo del
ser humano.
El hecho de poseer un cerebro genéticamente humano
no asegura la formación de la conciencia para lograrla
es necesario que desde el nacimiento el individuo se
desenvuelva en un medio social, por tanto, para su
desarrollo se necesita de dos premisas fundamentales.
Pre mi sas
 Las condiciones sociales de vida
 La presencia del cerebro humano
Conci e nci a
Si tenemos en cuenta lo expuesto anteriormente
ustedes ahora podrían preguntarse ¿Qué es la
conciencia?
La conciencia es la forma superior de reflejo de la
realidad por la materia altamente organizada, el
cerebro humano, que permite percatarnos de lo que
ocurre en nosotros y en el entorno, organizar la
conducta para que esta se adecue a los acontecimiento,
adaptarnos al medio y modificarlos según nuestras
necesidades y las del colectivo social. Por tanto
podemos reafirmar que la conciencia es una función
integradora de lo cognitivo, afectivo, volitivo que
permite una actividad armónica.
Nacemos con el legado genético pero si conciencia,
esta se desarrolla paulatinamente a través de su
interacción con el medio social, aproximadamente a los
dos años de vida surgen las primeras manifestaciones
de la autoconciencia, el niño logra tener conocimiento
del mundo circundante y reconoce el medio familiar y
social que lo rodea, identifica su propio cuerpo y tiene
noción del yo, es decir, el niño se reconoce como un ser
independiente, su desarrollo continua durante todo el
ciclo vital.
Ni ve l e s de Funci onami e nto
En el hombre existen dos niveles de funcionamiento
 El consciente: Lo consciente es lo voluntario lo
controlado y dirigido, nos permite darnos
cuenta y dar cuenta a los demás acerca de
nuestro comportamiento
 El inconsciente: es lo involuntario lo no
controlado y automático, no nos permite
darnos cuenta de nuestros actos y conductas
por lo menos fácilmente. Un acto inconsciente
puede ser un impulso o un hábito muy
arraigado y por tanto realizado
automáticamente.
Lo consciente pasa a ser inconsciente una vez que se
automatiza y lo inconsciente se hace consciente cuando
aparece alguna señal de emergencia, algún problema a
resolver algún obstáculo que impida la realización de
una tarea, por ejemplo un acto inconsciente es cuando
luego de haber cambiado de residencia tomamos el
camino que nos conduce a la casa donde siempre
habíamos vivido o cuando una persona escribe en el
teclado de la computadora sin necesidad de visualizar
las letras del mismo.
Carácte r de l a conci e nci a
Con lo visto hasta al momento es fácil entender que la
conciencia tiene un carácter activador y regulador,
permite a la persona percatarse de lo que ocurre en sí
mismo y en su medio social regula el comportamiento
del hombre de manera que este pueda adaptarse a las
condiciones y modificarlas según sus necesidades.
Fase s de l a Acti vi dad consci e nte
 Fase informativa: de muestra la capacidad en
que se encuentran las formaciones
anatomfisiologicas de la persona para
incorporar la información que recibe a través de
los procesos cognoscitivos.
 Fase integradora: encargada de la valoración
que se hace de la información recibida además
de establecer los planeamientos y por tanto se
vincula a la integración de los procesos
afectivos y los cognoscitivos, luego de integrada
la información a persona organiza su conducta y
actúa. Encontrándose entonces en la fase
ejecutora.
 Fase ejecutora: relacionada a ella con los
procesos volitivos o cognitivos.
 Fase reguladora: permite una vez efectuada la
retroalimentación de lo sucedido modificar o
mantener lo que se había planificado
originalmente.
A manera de resumen les expondremos un ejemplo
donde se encuentran presentes las cuatro fases:
El profesor indica la tarea docente en el marco del video
orientadora, el estudiante la escucha y la visualiza, fase
informativa, hace su valoración y planea como, cuando,
donde y con quien la realizara, fase integradora, en el
momento que decide voluntariamente la realiza, fase
ejecutora, y finalmente cuando comprueba los
resultados si son satisfactorio seguirá actuando de la
misma forma de lo contrario modificara sus acciones,
fase reguladora. Para finalizar es importante reconocer
que toda actividad consciente pasa por estas cuatro
fases sucediéndose una a continuación de la otra.
Recordemos que dentro de las funciones a realizar por
el medico integral comunitario en la comunidad está en
brindar una atención medica integral a la salud, para
lograrla es importante que adquiera conocimientos
sobre la conciencia, su carácter activador y regulador en
la conducta humana de esta forma será capaz de
interpretar la misma en función de fomentar, mantener
y recuperar la salud. El conocimiento de las funciones
de la actividad consciente y sus manifestaciones en
personas sanas posibilita al equipo de salud que infl uya
de forma positiva en la producción social de la salud en
su desempeño en la atención primaria. Ahora bien en la
práctica profesional con un enfoque biogolicista se
reduce el papel de la conciencia a identificar e
interpretar determinados eventos fiscos, psíquicos que
pueden alterar el estado de vigilia afectando la psiquis,
es innegable que la manifestación de estos trastornos
puede ser la expresión clínica de afecciones somáticas
con alto riesgo para la vida del paciente.
Tare as Doce nte s
1. Lea detenidamente la siguiente situación y
responda las preguntas que aparecen a
continuación de la misma:
Un adolescente masculino de 19 años, acude a
consultorio preocupado por presentar secreción
uretral, durante la entrevista refiere haber tenido
una relación sexual desprotegida debido a su
promiscuidad.
Está asustado por que piensa estar infestado con el
virus del SIDA y que está condenado a morir en
poco tiempo. Se siente triste, se aísla, no quiere
salir con los amigos ni comunicarse con su familia.
Concl usi one s
 El modulo la psiquis en el proceso salud
enfermedad pertenece a la disciplina proyecto
comunitario II y tiene como objetivo brindar al
estudiante los conocimientos básicos necesarios
para la comprensión de los conocimientos básicos
necesarios para la comprensión de los procesos
psíquicos fundamentales relacionados con el
comportamiento de los individuos en el proceso
salud enfermedad.
 La Psicología es la ciencia que estudia las leyes que
regulan el surgimiento y desarrollo de la psiquis.
 La psiquis human orienta y regula la conducta de las
personas en el proceso salud enfermedad.
 En el conocimiento de las conciencias, su carácter
activador y regulador en la conducta humana
permite al médico interpretar el proceso salud
enfermedad en función de fomentas, mantener y
recuperar la salud.

El medico lo examina, brida apoyo emocional y

educativo, le indica exámenes complementarios, los
que corroboran posteriormente la existencia de una
ITS, de etiología gonocócica, indicándole además las
medidas de control para estos casos.

a) Identifique las características relacionadas

con la objetividad, subjetividad y el carácter
reflejo e ideal de la psiquis en la historia
anterior.
b) Argumente por qué este adolescente, al
acudir al médico, esta funcionando a nivel
consciente.
c) Identifique las fase de su actividad
consiente.
2. Argumente, con sus palabras, a las diferencias
esenciales entre la psiquis humana y la psiquis
animal.
3. Argumente porque el estudio de la psiquis es
fundamental en el análisis del proceso salud
enfermedad.