2019 Ea-F-01 Plan Integrado Unidad - Completo

PRIMERO
AREA: ARTISTICA PERIODO: I AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: ENERO - ABRIL
NIVEL: PRIMERO NOMBRE DE LA UNIDAD: UNO
DOCENTES: SEDE F TOLEDO PLATA
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de una cultura donde
aprende a enriquecer sus expresión que lo lleve a innovar y aportar visiones y valorizaciones en una realidad conocida
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS DE SABER COMPETENCIAS DEL HACER COMPETENCIAS DEL SER-CONVIVIR
Valora las diferentes creaciones artísticas a nivel
Identifica colores primarios y secundarios mediante la Aplica técnicas de coloreado para darle vida a sus
personal y grupal para resaltar las diferencias
creación de diferentes figuras donde le permite diferentes modelos artísticos.
individuales
desarrollar su creatividad Realiza representaciones de canciones y rondas
Disfruta participando en las actividades musicales
Memoriza canciones y rondas infantiles para ejercitar sus infantiles que le permitan manifestar sus habilidades y
a través de canto y rondas que le permiten
habilidades mentales destrezas artísticas
socializarse
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Mejora de Manera progresiva sus creaciones artísticas a través de la aplicación del color que le permite admirar su trabajo y el de los demás
Desarrolla la sensibilidad y habilidades auditivas y corporales mediante la práctica de canciones y rondas infantiles que le permite disfrutar armónicamente y en una
sana convivencia
REFERENTES CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN
Trazos continuos, discontinuos, rayas y puntos;líneas rectas, CRITERIOS

curvas, diagoales, a mano alzada y con apoyo.
Manejo del color primario y secundario. Perfeccionamiento del Elaboración de trabajos aplicando motricidad fina. Heteroevaluación
coloreado. Exposición de trabajos. Construcción de modelos.
Pinturas: Dactilopintura, manejo del pincel y otros elementos. Archivos de trabajos elaborados Sustentación de tareas y trabajos
Modelado: plastilina INSTRUMENTOS
Recortado (a mano – con tijera) y pegado: de figuras sencillas con Guías en clase
rectas y curvas. Y en diferentes materiales.
Trabajos escritos
Ronda y rima infantil.
AREA: ARTISTICA PERIODO: II AÑO: 2019
ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: ABRIL - AGOSTO
NIVEL: PRIMERO NOMBRE DE LA UNIDAD: DOS
META DE COMPETENCIA
Valora la importancia que tiene el papel mediante
Identifica diferentes formas de utilizar el papel para
la construcción de diferentes modelos como
elaborar obras manuales que le permiten el desarrollo Elabora trabajos manuales utilizando el papel para
rasgado, recortado, collage, plegado, arrugado,
psicomotriz afianzar su creatividad motora.
etc., Para el desarrollo de las habilidades motoras
Nombra diferentes ritmos y melodías que le permiten Memoriza y entona canciones colombianos.
Participa activamente en canciones y
mejorar sus expresiones
manifestaciones artísticas.
Manifiesta interés en la realización de diversos trabajos que le permite expresar la creatividad mediante el uso adecuado de diversos materiales de su entorno
Muestra sus propias creaciones y lo manifiesta con gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontaneas que le permiten explorar su imaginación

CRITERIOS
Observación directa.
Seguimiento de instrucciones Heteroevaluación
Recortado: Figuras mixtas y siluetas.
Uso Tic Construcción de modelos.
Modelado: Técnicas de modelado.
Desarrollo de la creatividad Sustentación de tareas y trabajos
Collage: con diferentes clases de papel.
Rasgado, Enrollado, Arrugado. Autoevaluación
Punzado Formativa
Plegado sencillos de dos y tres dobleces.
Canción colombiana INSTRUMENTOS
Guías, Punzones, tijeras, Pegante, Revistas, Fotografías, papeles,
plastilina.
Audiovisuales
AREA: ARTISTICA PERIODO: III AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: AGOSTO - NOVIEMBRE
NIVEL: PRIMERO NOMBRE DE LA UNIDAD: TRES
META DE COMPETENCIA
Realiza dibujos cada vez más completos siguiendo las
Aprende elementos básicos del dibujo y conoce
orientaciones del docente y participa con entusiasmo y Emplea con creatividad y recursividad diferentes
diferentes lenguajes artísticos para expresar sus
con ímpetu en dramatizados, danzas y funciones de elementos para expresarse.
sentimientos.
títeres.
Disfruta de la posibilidad de crear mundos a través del dibujo, la narración, la danza y el dramatizado.

Calcado CRITERIOS
Dibujo: Libre, figura humana y animales a Heteroevaluación
partir de figuras geométricas. Utilización de las Tic Construcción de modelos.
Danzas colombianas Coreografías Sustentación de tareas y trabajos
Títeres Funciones títeres Autoevaluación
Dramatizaciones de cuentos. Dramatizados
Formativa
Seguimiento de instrucciones
INSTRUMENTOS
Audiovisuales, Títeres, Guías, Lápices, colores
AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO PRIMERO
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación y modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de una
cultura donde aprende a enriquecer sus expresión que lo lleve a innovar y aportar visiones y valoraciones en una realidad conocida
OBJETOS DE
MEDIACIÓN INDICADORES DE COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL SER- EVIDENCIAS DE
PERIODO
(REFERENTES DESEMPEÑO SABER HACER CONVIVIR APRENDIZAJE
CONCEPTUALES)
Trazo:s continuos,
discontinuos, rayas y
puntos;líneas rectas,
curvas, diagoales, a Elaboración de
Identifica colores
mano alzada y con Mejora de Manera trabajos
primarios y
apoyo. progresiva sus Aplica técnicas de Valora las diferentes aplicando
secundarios
Manejo del color creaciones artísticas a coloreado para creaciones artísticas a motricidad fina.
mediante la creación
1 primario y secundario. través de la aplicación darle vida a sus nivel personal y grupal Exposición de
de diferentes figuras
Perfeccionamiento del del color que le permite diferentes modelos para resaltar las trabajos.
donde le permite
coloreado. admirar su trabajo y el artísticos. diferencias individuales Archivos de
desarrollar su
Pinturas: de los demás trabajos
creatividad.
Dactilopintura, manejo elaborados
del pincel y otros
elementos.
Modelado: plastilina
Recortado (a mano –
con tijera) y pegado: de
figuras sencillas con
rectas y curvas. Y en
diferentes materiales.
Desarrolla la sensibilidad Realiza

y habilidades auditivas y representaciones Disfruta participando en
corporales mediante la Memoriza canciones de canciones y las actividades musicales
práctica de canciones y y rondas infantiles rondas infantiles a través de canto y
rondas infantiles que le para ejercitar sus que le permitan rondas que le permiten
permite disfrutar habilidades mentales manifestar sus socializarse
armónicamente y en una habilidades y
sana convivencia destrezas artísticas
Recortado: Figuras
mixtas y siluetas.
Valora la importancia
Modelado: Técnicas de Manifiesta interés en la
Identifica diferentes que tiene el papel Observación
modelado. realización de diversos Elabora trabajos
formas de utilizar el mediante la construcción directa.
Collage: con diferentes trabajos que le permite manuales
papel para elaborar de diferentes modelos Desarrollo
clases de papel. expresar la creatividad utilizando el papel
2 obras manuales que como rasgado, práctico de guías
Rasgado, Enrollado, mediante el uso para afianzar su
le permiten el recortado, collage, según el
Arrugado. adecuado de diversos creatividad
desarrollo plegado, arrugado, etc., instructivo.
Punzado materiales de su motora.
psicomotriz Para el desarrollo de las
Plegado sencillos de entorno
habilidades motoras
dos y tres dobleces.
Canción colombiana
Muestra sus propias Observación
Calcado Ejecuta
creaciones y lo Conoce diversos directa de videos.
Dibujo: Libre, figura movimientos
manifiesta con ritmos y melodías Aplicación de
humana y animales a coreográficos con Participa activamente en
gestualidad corporal y que le permiten técnicas en guías
partir de figuras diferentes ritmos danza y exposiciones
elaboraciones artísticas mejorar sus dadas.
geométricas. para implemento artísticas.
seguras y espontaneas expresiones Exposiciones.
Danzas colombianas de su desarrollo
que le permiten explorar corporales Ejecución de
psicomotriz
su imaginación coreografías.
Desarrolla su expresión
corporal, lenguaje verbal Aprecia las diferentes
Títeres Reconoce diferentes Participa en
y no verbal, expresiones artísticas y Funciones
Dramatizaciones de formas para expresar dramatizados que
3 memorización y su literarias demostrada en literarias y/0
cuentos. sus emociones y desarrollan su
creatividad por medio de su participación activa y artísticas.
conocimientos. creatividad.
diferentes expresiones comprometida.
artísticas y literarias.
INSTITUCION EDUCATIVA INEM CUSTODIO GARCIA ROVIRA - BUCARAMANGA
Código: EA- F-13
MACROPROCESO FORMACION INTEGRAL
PROCESO ENSEÑANZA A PRENDIZAJE Versión: 01
PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO
AREA: Artística PERIODO: Primero AÑO: 2019

ASIGNATURA: Artística FECHA:
NIVEL: Primero DOCENTE: Toledo Plata Sede F
COMPONENTES Nº SEMANA
DESCRIPCIÓN
INTEGRADOS REFERENTE CONCEPTUAL EN QUE SE
ACTIVIDAD
(Cognitivo, Procedimental y y% REALIZARÁ
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Aplicando motricidad fina elabora trabajos
EVALUACIONES: 30% propuestos.
(Quices, ensayos, etc…) Reconoce colores primarios y secundarios
Desarrolla la habilidad motriz en el
manejo del papel
Afianza la motricidad fina con el
modelado y recortado
Aprende y entona rondas infantiles.
PRÁCTICAS: 30% Elaboración de guías aplicando las
diferentes técnicas: modelado, rasgado,
(Talleres, laboratorios, recortado y coloreado
exposiciones, debates, Tareas
etc…) Trabajos extra clase como refuerzo del
tema
EVAL. ACUMULATIVA Tipo EVALUACIÓN ACUMULATIVA: Semana 12
Presentación de los trabajos en un álbum
SABER ó PROYECTO  Participación en clase
PRÁCTICO: 20%  Asistencia y Puntualidad
 Vivencia de valores: Respeto,
responsabilidad, y estética
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
a) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:
Estos aspectos serán registrados mediante puntos en cada clase, y se registrarán con calificación
cuantitativa durante los tres momentos para digitación en plataforma, indicados en el SIEE.
e) Todos los estudiantes realizarán su Autoevaluación en la semana 11 o 12 del trimestre, según
parámetros establecidos desde un principio por el docente.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Plantear actividad(es) diferentes a las asignadas durante el periodo.
El trabajo y/o las actividades asignadas tendrán un valor de 40% y la sustentación / Evaluación de las
mismas tendrá un valor 40% y el componente actitudinal 20%. Calificación máxima a digitar 3.0
REFERENTES CONCEPTUALES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Trazos continuos, discontinuos, rayas y puntos; líneas
rectas, curvas, diagonales, a mano alzada y con apoyo.
Manejo del color primario y secundario.
Perfeccionamiento del coloreado.
Pinturas: Dactilopintura, manejo del pincel y otros
elementos.
Modelado: plastilina
Recortado (a mano – con tijera) y pegado: de figuras

sencillas con rectas y curvas. Y en diferentes materiales.
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA RECOMENDADA


En constancia firmamos el conocimiento previo de la programación de trimestre académico, el día
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NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ACUDIENTE:

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Nº CELULAR
Firma: Firma: Firma:
Código: EA- F-13
AREA: Artística PERIODO: Segundo AÑO: 2019

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Conoce diversas técnicas para ejercitar su
EVALUACIONES: 30% motricidad fina y gusto estético como:
(Quices, ensayos, etc…) Recortado, modelado, rasgado, enrollado,
arrugado y punzado.
Se inicia en el concepto y la técnica del
origami.
Canción colombiana
PRÁCTICAS: 30% Elaboración de guías perfeccionando las
(Talleres, laboratorios, recortado, enrollado, arrugado y
exposiciones, debates, punzado.
etc…) Aprende y entona canciones colombianas.
Sigue instrucciones y desarrolla habilidad
en el doblado del papel para obtener
diversas figuras.
Realiza collages utilizando diversas clases
de papel.
Presentación de los trabajos en un álbum
SABER ó PROYECTO  Interés y esfuerzo.
PRÁCTICO: 20%  Asistencia y Puntualidad.
responsabilidad, y estética.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
b) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Recortado: Figuras mixtas y siluetas.
Modelado: Técnicas de modelado.
Collage: con diferentes clases de papel.
Rasgado, Enrollado, Arrugado.
Punzado
Plegado sencillos de dos y tres dobleces.
Canción colombiana



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Nº CELULAR
Código: EA- F-13
AREA: Artística PERIODO: Tercero AÑO: 2019

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
Reconoce figuras geométricas y las
emplea en sus dibujos.
EVALUACIONES: 30% Conoce ritmos folclóricos colombianos.
(Quices, ensayos, etc…) Identifica formas de expresar emociones
y sentimientos como el teatro de títeres y
los dramatizados de cuentos.
PRÁCTICAS: 30% Ejercita la motricidad fina a través del
calcado.
(Talleres, laboratorios, Realiza dibujos de figuras humanas y
exposiciones, debates, animales a partir de formas geométricas,
etc…) siguiendo instrucciones y en expresión
libre.
Practica, ensaya y presenta una danza
colombiana.
Es creativo elaborando manualidades de
títeres y participa en puestas en escena
sencillas de dramatizados y obras de
títeres.
EVAL. ACUMULATIVA Tipo EVALUACIÓN ACUMULATIVA: Puesta Semana 12
en escena de sencillos dramatizados y
SABER ó PROYECTO obras de títeres.
PRÁCTICO: 20%  Trabajo en equipo, colaboración e
interés.
 Asistencia y Puntualidad
responsabilidad, y estética.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
c) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Calcado
Dibujo: Libre, figura humana y animales a partir de

figuras geométricas.
Danzas colombianas
Títeres
Dramatizaciones de cuentos.


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Nº CELULAR
SEGUNDO
AREA: ARTISTICA PERIODO: PRIMERO AÑO: 2019
ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: ENERO - ABRIL
NIVEL: SEGUNDO NOMBRE DE LA UNIDAD: UNO
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de su cultura donde
Conoce los colores primarios y secundarios y da uso Realiza trabajos con modelos sencillos dirigidos Valora sus creaciones artísticas compartiendo y
adecuado en las diferentes creaciones. utilizando colores, plastilina, crayolas y papel. aceptando las diferencias individualidades.
Define diferentes formas de trazos, para crear dibujos Elabora dibujos haciendo uso de las diferentes técnicas Admira los trabajos realizados a nivel personal y
utilizando otras técnicas para recrear su creatividad grupal estableciendo diferencias y respeto a sus
creaciones
Manifiesta interés en la aplicación de materiales en sus creaciones mejorando así sus habilidades motrices.
Realiza sus creaciones artísticas mediante la utilización de trazas en técnicas para mejoras sus habilidades motrices.
Colores primarios y secundarios Elaboración de carteleras. CRITERIOS

Pinturas con pincel y otros elementos Archivos de trabajos.
Modelado con plastilina y arcilla Fichas guías. Heteroevaluación
Recortado y perfeccionamiento del trazo Exposición de trabajos en modelad. Construcción de modelos.
Dibujo, reproducción de modelos, y seguir Archivos de trabajos. Sustentación de tareas y trabajos
indicaciones para hacer dibujos Fichas guías.
Trazos con manejo de regla, líneas rectas. Manejo con el trabajo de herramientas INSTRUMENTOS
Puntillismo Guías en clase
Desplazamientos y manejo de espacio en el
Punzones
papel
Tijeras
Pegante
Revistas
AREA: ARTISTICA PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: ABRIL AGOSTO
NIVEL : : SEGUNDO NOMBRE DE LA UNIDAD: DOS
SEDE F TOLEDO PLATA
META DE COMPETENCIA
 Comprende instrucciones para diseñar  Realiza obras creativas utilizando diferentes  Respeta la diversidad artística y cultural,
creaciones artísticas técnicas artísticas individual y grupal
Potencia la capacidad creativa utilizando la cuadrícula y obras manuales que le permitan compartir en su entorno
AREA: ARTISTICA PERIODO: TERCERO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: AGOSTO A NOVIEMBRE
NIVEL : : SEGUNDO NOMBRE DE LA UNIDAD: TRES
SEDE F TOLEDO PLATA
Dibujo: Composiciones con dibujos CRITERIOS

Trazos con regla de tablas y diagramas
 Elaboración de carteleras.
Modelado puntillismo Heteroevaluación
 Archivo de trabajos.
Formas geométricas Construcción de modelos.
 Elaboración de cuerpos geométricos con
Dibujos en Cuadricula Sustentación de tareas y trabajos
Manualidades collage de diferentes figuras
 Imitación de imágenes según fichas guías.
INSTRUMENTOS
Guías en clase
Fotografías, Cartulina, Videos, Grabadora
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de su cultura donde
Manifiesta pensamientos, sentimientos e

Reconoce la importancia de la danza, música y teatro Demuestra habilidades para la danza, canto y teatro a
impresiones mediante movimientos corporales
para el desarrollo integral de su cuerpo partir de representaciones sugeridas
rítmicos
Apropia los movimientos corporales demostrando habilidades en presentaciones dancísticas, musicales y teatrales
 Elaboración de carteleras. CRITERIOS

 Danzas y ritmos folclóricos.  Archivo de trabajos.
 Música Colombiana  Elaboración de cuerpos geométricos con Heteroevaluación
diferentes materiales. Construcción de modelos.
 Teatro y representación de obras.
 Imitación de imágenes según fichas guías. Sustentación de tareas y trabajos
 Observación y ejecución de diferentes
ritmos folclóricos. INSTRUMENTOS
 Exposición de pequeñas escenas teatrales. Guías en clase
Evaluaciones escritas y orales
Videos
Material reciclable.
AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO SEGUNDO
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de su
cultura donde aprende a enriquecer sus expresión que lo lleve a innovar y aportar visiones y valorizaciones en una realidad conocida
OBJETOS DE
MEDIACIÓN INDICADORES DE COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL SER- EVIDENCIAS DE
PERIODO
(REFERENTES DESEMPEÑO SABER HACER CONVIVIR APRENDIZAJE
CONCEPTUALES)
Colores primarios y Manifiesta interés en la Conoce los colores Realiza trabajos Valora sus creaciones Fichas - guías.
secundarios aplicación de materiales primarios y con modelos artísticas compartiendo Creaciones
Pinturas con pincel y en sus creaciones secundarios y da uso sencillos dirigidos y aceptando las Exposición de
otros elementos mejorando así sus adecuado en las utilizando colores, diferencias trabajos
Modelado con habilidades motrices diferentes creaciones plastilina, crayolas individualidades
plastilina y arcilla trabajadas con y papel
pintura
Recortado y Realiza sus creaciones Define diferentes Elabora dibujos Admira los trabajos Fichas guías.
1 perfeccionamiento del artísticas mediante la formas de trazos, haciendo uso de realizados a nivel Manejo con el
trazo utilización de trazos en para crear dibujos las diferentes personal y grupal trabajo de
Dibujo, reproducción técnicas para mejorar utilizando otras técnicas para estableciendo herramientas
de modelos, y seguir sus habilidades motrices técnicas recrear su diferencias y respeto a
indicaciones para hacer creatividad sus creaciones
dibujos
Trazos con manejo de
regla, líneas rectas.
Puntillismo
Desplazamientos y
manejo de espacio en
el papel
Dibujo: Composiciones Potencia su capacidad Comprende Realiza diversas Valora los trabajos Elaboración de
con dibujos creativa utilizando instrucciones para composiciones artísticos realizados al cuerpos
Trazos con regla de diversas técnicas en sus diseñar creaciones usando las técnicas presentarlos con calidad geométricos con
tablas y diagramas composiciones, trabajos artísticas y para trabajadas durante y estética diferentes
II Modelado puntillismo de clase y manualidades. elaborar tablas y el período materiales.
Formas geométricas diagramas Imitación de
Dibujos en Cuadricula imágenes según
Plegados y fichas guías.
manualidades sencillas
Danzas folclóricas Apropia los movimientos Reconoce la Demuestra Manifiesta
colombianas corporales demostrando importancia de la habilidades para la pensamientos,
Música colombiana, habilidades en danza, música y danza, canto y sentimientos e
creación de presentaciones teatro para el teatro a partir de impresiones mediante
instrumentos de dancísticas, musicales y desarrollo integral representaciones movimientos corporales Observación y
percusión teatrales de su cuerpo sugeridas rítmicos ejecución de
III
Teatro, puesta en diferentes ritmos
escena de cuentos folclóricos.
sencillos Presentación de
pequeñas
escenas
teatrales.
Código: EA- F-13

NIVEL: Segundo DOCENTE: Toledo Plata Sede F
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
MANEJO DE CONCEPTOS,
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS:
EVALUACIONES: 30% Reconoce colores primarios y cómo se
(Quices, ensayos, etc…) obtienen los colores secundarios.
Sigue orientaciones para hacer modelado.
Conoce un paso a paso para hacer
dibujos.
Conoce el uso y manejo correcto de la
regla para realizar diferentes trazos.
Reconoce la técnica del puntillismo.
Maneja con propiedad nociones de
ubicación espacial en el papel.
PRÁCTICAS: 30% Pinturas con color y vinilo aplicando
colores primarios y secundarios.
(Talleres, laboratorios, Modelado de figuras en plastilina o arcilla
exposiciones, debates, siguiendo instrucciones y libre.
etc…) Manejo de la regla y puntillismo en guías
de trabajo.
Realización de dibujos siguiendo
instrucciones (paso a paso)
Destreza en el manejo de la tijera en
diversas composiciones.
EVAL. ACUMULATIVA Tipo EVALUACIÓN ACUMULATIVA: De las Semana 12
habilidades o técnicas desarrolladas
SABER ó PROYECTO durante el trimestre, el estudiante
PRÁCTICO: 20% selecciona la de su preferencia o la que
más domina, elabora en casa un plan de
trabajo que luego materializa en una hora
en clase y presenta al profesor.
 Cumplimiento de materiales y buen
uso de los mismos.
 Asistencia y seguimiento de normas.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
d) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Colores primarios y secundarios
Pinturas con pincel y otros elementos
Modelado con plastilina y arcilla
Recortado y perfeccionamiento del trazo.
Dibujo, reproducción de modelos, y seguir indicaciones

para hacer dibujos
Trazos con manejo de regla, líneas rectas.
Puntillismo.
Desplazamientos y manejo de espacio en el papel



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Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
MANEJO DE CONCEPTOS,
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS:
EVALUACIONES: 30% Demuestra el manejo del espacio en la
(Quices, ensayos, etc…) construcción de tablas y diagramas.
Reconoce técnicas sencillas para el
modelado y el puntillismo.
Identifica formas geométricas presentes
en diversas composiciones.
Conoce la técnica para el dibujo en
Cuadricula.
PRÁCTICAS: 30% Manualidades collage de diferentes
figuras y materiales.
(Talleres, laboratorios, Dibujo: Composiciones con dibujos
exposiciones, debates, Modelado de figuras en plastilina o arcilla
etc…) siguiendo instrucciones y libre.
Manejo de la regla en la realización de
tablas y diagramas.
Composiciones con la técnica del
puntillismo y formas geométricas.
EVAL. ACUMULATIVA Tipo EVALUACIÓN ACUMULATIVA: De las Semana 12
habilidades o técnicas desarrolladas
SABER ó PROYECTO durante el trimestre, el estudiante
PRÁCTICO: 20% selecciona la de su preferencia o la que
más domina, elabora en casa un plan de
trabajo que luego materializa en una hora
en clase y presenta al profesor.
 Cumplimiento de materiales y buen
uso de los mismos.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
e) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Dibujo: Composiciones con dibujos
Trazos con regla de tablas y diagramas
Modelado puntillismo
Formas geométricas
Dibujos en Cuadricula
Manualidades collage de diferentes figuras




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Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
CONOCIENDO NUESTRO FOLCLOR:
Reconoce diferentes ritmos folclóricos y
EVALUACIONES: 30% los asocia a diferentes regiones de su
(Quices, ensayos, etc…) país.
Diferencia la canción colombiana de otros
ritmos modernos y expresa su opinión.
Describe los elementos básicos y
necesarios para la representación de una
obra de teatro.
PRÁCTICAS: 30% Practica y participa en el montaje de
danzas y ritmos folclóricos.
(Talleres, laboratorios, Memoriza y entona canciones
exposiciones, debates, colombianas.
etc…) Memoriza, ensaya y representa
personajes dentro de una obra de teatro.
Planea, realiza y prepara el escenario
para la presentación de una obra de
teatro.
EVAL. ACUMULATIVA Tipo EVALUACIÓN ACUMULATIVA: Puesta Semana 12
en escena de obras de teatro, canciones y
SABER ó PROYECTO danzas colombianas en actos culturales y
PRÁCTICO: 20% cívicos de la sede.
 Colaboración, interés y aporte al
trabajo en equipo.
 Vivencia de valores: aprecio y
respeto hacia nuestra identidad
cultural y al trabajo de sus
compañeros, responsabilidad.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
f) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Danzas y ritmos folclóricos.
Música Colombiana
Teatro y representación de obras.


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Nº CELULAR
TERCERO
AREA: ARTISTICA PERIODO: PRIMERO AÑO: 2019
ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: ENERO 16 A ABRIL 21
NIVEL: TERCERO NOMBRE DE LA UNIDAD:
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de una cultura donde aprende a
enriquecer sus expresión que lo lleve a innovar y aportar visiones y valorizaciones en una realidad conocida
Crea composiciones y trabajos artísticos teniendo en Valora sus producciones artísticas analizando y
Descubre posibilidades creativas utilizando el punto, la
cuenta el punto, la rayas, color y simetría a través de socializando frente a sus compañeros y padres de
raya, color, simetría en la elaboración de sus trabajos
sus creaciones propias familia.
Reproduce trabajos con diferentes materiales en la
Presenta sencillas obras de arte donde expresa su Colabora en la construcción de trabajos artísticos
práctica del plegado, recortado, carteleras y rostros.
imaginación y creatividad empleando y cuidando los recursos del medio.
Desarrolla capacidades para innovar y transformar su ingenio artístico mediante el uso del punto, raya, color, simetría donde le permite mejorar sus habilidades motoras y su
creatividad
Expresa a través de producciones artísticas diferentes formas de expresión
Expresa a través de producciones artísticas diferentes formas de expresión Expresa a través de producciones artísticas diferentes formas de expresión Expresa a través de
producciones artísticas diferentes formas de expresión
 Punto y construcción de figuras.  Seguir modelos CRITERIOS

 Líneas, curvas y rectas.  Observación de videos.
 Dibujos gráficos.  Construcción de Guías de trabajo Autoevaluación
 Construcción de mini carteleras. Heteroevaluación
 Colores primarios, secundarios y  Construcción de maquetas. Construcción de modelos.
terciarios.  Seguimiento de instrucciones. Sustentación de tareas y trabajos
 Simetría
 Plegado de figuras simples. INSTRUMENTOS
 Recortado en las diferentes Guías en clase
modalidades, punzado, rasgado, tijera.
Exposición de trabajos.
 Construcción de minicarteleras.
 Dibujo de rostros imitando modelos
AREA: ARTISTICA PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: ABRIL 21 – AGOSTO 11
DOCENTES: SEDE F, CARLOS TOLEDO PLATA.
META DE COMPETENCIA
Reproduce trabajos con diferentes materiales en la Colabora en la construcción de trabajos artísticos

Presenta sencillas obras de arte donde expresa su
práctica del plegado, recortado, carteleras y rostros. empleando y cuidando los recursos del medio
imaginación y creatividad
Identifica materiales en proceso de creación, manuales, Ayuda en la clasificación de los materiales para la
Elabora trabajos ordenados de acuerdo con los
pinturas y moldeados que le permiten mejorar el elaboración de los diferentes trabajos a producir
materiales que le permiten innovar nuevas creaciones
proceso artístico con calidad
Demuestra capacidad y percepción en las creaciones que le permiten innovar en sus pensamientos creativos
 Manualidades en diferentes  Elaboración de manualidades en diferentes CRITERIOS

materiales: lana, vinilos, plastilina, materiales.
arcilla. Marcadores, colores, papel Autoevaluación
 Construcción de texturas en diferentes
etc. Heteroevaluaciòn.
materiales.
 Texturas suaves, ásperos, rugoso Construcción de modelos.
 Pintura con vinilos, crayolas, Sustentación de tareas y trabajos.
colores, marcadores.  Aplicación de conocimientos en fichas de
 Moldeado de rostros y variedad de trabajo. INSTRUMENTOS
figuras. Guías en clase y creaciones.
 Exposición de resultados. Elaboración de
archivos.
AREA: ARTISTICA PERIODO: TERCERO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTISTICA FECHA: SEPTIEMBRE - NOVIEMBRE
DOCENTES: SEDE F CARLOS TOLEDO PLATA.
META DE COMPETENCIA
Conoce las nociones de tiempo, ritmo, duración y
Practica demostraciones corporales rítmicas a partir de Manifiesta pensamientos y sentimientos mediante
movimiento a partir de la ejercitación corporal, sensorial
ejercicios dirigidos. las presentaciones artísticas integrales.
y motriz.
Entiende que los movimientos corporales y sensoriales ayudan al fortalecimiento y cuidado de su cuerpo para mantenerse saludable
 Danza folclóricas.  Memorización e interpretación de canciones. CRITERIOS

 Canciones Colombianas  Elaboración de instrumentos musicales.
 Teatro y representación de obras.  Participación en coreografías propias de la
Autoevaluaciòn
Heteroevaluación
danza. Construcción de modelos.
 Puesta en escena de las sencillas obras Sustentación de tareas y trabajos
teatrales.
INSTRUMENTOS
Videos
Grabadoras
Videobeam.
AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO TERCERO
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de
una cultura donde aprende a enriquecer sus expresión que lo lleve a innovar y aportar visiones y valorizaciones en una realidad conocida
OBJETOS DE
MEDIACIÓN INDICADORES DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL EVIDENCIAS DE
PERIODO
(REFERENTES DESEMPEÑO DEL SABER HACER SER-CONVIVIR APRENDIZAJE
CONCEPTUALES)
Desarrolla
capacidades para
innovar y Descubre Crea
Valora sus
transformar su posibilidades composiciones y
Punto producciones
ingenio artístico creativas trabajos artísticos Archivos de Trabajo
Rayas artísticas
mediante el uso del utilizando el teniendo en cuenta Elaboración de Actividades
I Dibujos analizando y
punto, raya, color, punto, la raya, el punto, la rayas, como mini carteleras
Color socializando frente
simetría donde le color, simetría en color y simetría a Videos
Simetría a sus compañeros y
permite mejorar la elaboración de través de sus
padres de familia
sus habilidades sus trabajos creaciones propias
motoras y su
creatividad
Reproduce
trabajos con
Colabora en la
Expresa a través de diferentes Presenta sencillas
Plegado construcción de
producciones materiales en la obras de arte Videos
Recortado trabajos artísticos
artísticas diferentes práctica del donde expresa su Archivo de Trabajos
Carteleras empleando y
formas de plegado, imaginación y Elaboración de carteleras
Rostros cuidando los
expresión recortado, creatividad
recursos del medio
carteleras y
rostros
Identifica
Demuestra materiales en
Ayuda en la
capacidad y proceso de Elabora trabajos
clasificación de los Aplicación de
Manualidades percepción en las creación, ordenados de
materiales para la conocimientos en fichas de
Textura creaciones que le manuales, acuerdo con los
II elaboración de los trabajo. Exposición de
Pintura permiten innovar pinturas y materiales que le
diferentes trabajos resultados. Elaboración de
Moldeado en sus moldeados que le permiten innovar
a producir con archivos.
pensamientos permiten mejorar nuevas creaciones
calidad
creativos el proceso
artístico
Entiende que los Conoce las
movimientos nociones de Memorización e
Manifiesta
corporales y tiempo, ritmo, Practica interpretación de canciones.
pensamientos y
Danza sensoriales ayudan duración y demostraciones Elaboración de
sentimientos
III Canciones al fortalecimiento y movimiento a corporales rítmicas instrumentos musicales.
mediante las
Teatro cuidado de su partir de la a partir de Participación en
presentaciones
cuerpo para ejercitación ejercicios dirigidos coreografías propias de la
artísticas integrales
mantenerse corporal, danza.
saludable sensorial y motriz
Código: EA- F-13

NIVEL: Tercero DOCENTE: Toledo Plata Sede F
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Conoce y aplica técnicas básicas y
EVALUACIONES: 30% estrategias para realizar diferentes
(Quices, ensayos, etc…) composiciones a través de trazos,
colores, dibujos, plegado, punzado,
rasgado.
PRÁCTICAS: 30% Elaboración de trabajos aplicando las
diferentes técnicas, siguiendo
(Talleres, laboratorios, instrucciones y en expresión libre.
exposiciones, debates, Trabajos extra clase desde otras
etc…) asignaturas, aplicando diferentes técnicas
manejadas en el periodo.
Exposición de trabajos realizados durante
SABER ó PROYECTO el periodo.
PRÁCTICO: 20%  Participación en clase
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
g) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Punto y construcción de figuras.
Líneas, curvas y rectas.
Dibujos gráficos.
Colores primarios, secundarios y terciarios.
Simetría
Plegado de figuras simples.
Recortado en las diferentes modalidades,

punzado, rasgado, tijera.
Construcción de carteleras.
Dibujo de rostros imitando modelos.




_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES: Heteroevaluaciòn.
EVALUACIONES: 30% Construcción de modelos.
(Quices, ensayos, etc…) Sustentación de tareas y trabajos.
Guías en clase y creaciones.

tema
Moldeado de rostros y variedad de
SABER ó PROYECTO figuras.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
h) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Manualidades en diferentes materiales: lana, vinilos,
plastilina, arcilla. Marcadores, colores, papel etc.
Texturas suaves, ásperos, rugoso
Pintura con vinilos, crayolas, colores, marcadores.
Moldeado de rostros y variedad de figuras.



_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR
7
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES: Participación activa en

EVALUACIONES: 30%
las danzas, la obra de teatro y las
(Quices, ensayos, etc…) interpretaciones musicales.

tema
Presentación de sus habilidades artísticas
SABER ó PROYECTO ante la comunidad educativa.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
i) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Danza folclóricas.
Canciones Colombianas.
Teatro y representación de obras.



_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR
CUARTO
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: PRIMERO AÑO: 2019
ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHAS ENERO - ABRIL
NIVEL: CUARTO NOMBRE DE LA UNIDAD: UNO
META DE COMPETENCIA
 Orienta activamente su motricidad
 Conoce diferentes técnicas básicas y estrategias  Realiza trabajos teniendo en cuenta las
utilizando técnicas expresivas hacia la
para realizar diferentes composiciones. características de cada técnica aplicándolas
construcción de trabajos asignados
adecuadamente en sus creaciones.
mediante la interacción con los demás.
 Desarrolla su creatividad teniendo en cuenta técnicas adquiridas que fortalecen su motricidad.
 Origami: plegando diferentes tipos de Normas y recomendaciones para manejo y uso de CRITERIOS
papel y aprendiendo formas básicas. diferentes materiales Heteroevaluación
 Hogar: Enhebrados, pegado de botones, Seguimiento instrucciones Autoevaluación
puntadas básicas, coger dobladillos. Uso Tic Formativa
Construcciones Sustentación de tareas y trabajos
 Manualidades: Asociadas a proyectos y Apoyo padres de familia
celebraciones especiales en el año. Trabajo colaborativo INSTRUMENTOS
Modelos
Instrucciones
Audiovisuales
Integración con áreas y proyectos
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHAS ABRIL - AGOSTO
NIVEL: CUARTO NOMBRE DE LA UNIDAD: DOS
META DE COMPETENCIA
 Reconoce y maneja con habilidad diversos
materiales para sus composiciones
 Tiene gusto estético para combinar los colores
 Siente y expresa desde los procesos
en sus creaciones.
 Manejo del color en la construcción de gamas artísticos su individualidad que le permite
 Combina diferentes materiales para crear su
cromáticas y degradados. descubrir su propia identidad y aprecia su
propia bisutería.
capacidad creativa y la de los demás.
 Explora su pensamiento crítico y visual a través del manejo de diversas técnicas del color.
 Utiliza sus creaciones artísticas para despertar su capacidad emprendedora.
 Color: Escala de colores, degradados.  Seguimiento de instrucciones. CRITERIOS

Colores Cálidos y fríos, Gamas cromáticas.  Trabajo colaborativo Heteroevaluación
 Cuadrícula - Perspectiva (iniciación)  Apoyo padres de familia Autoevaluación
 Luz y sombra (iniciación)  Uso TIC Formativa
 Bisutería: pulseras, collares y aretes en diferentes  Guías Construcción de modelos.
materiales Sustentación de tareas y trabajos
INSTRUMENTOS
Guías
Modelos
Audiovisuales
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: TERCERO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHAS AGOSTO - NOVIEMBRE
NIVEL: CUARTO NOMBRE DE LA UNIDAD: TRES
META DE COMPETENCIA
Describe, experimenta y explora las expresiones Realiza ejercicios corporales y rítmicos, estimulando sus
Comprende y respeta la diversidad artística y
corporales, visuales y auditivas en el desarrollo de habilidades de percepción visual o cualitativas y
cultural desde la interactualidad y la convivencia
actividades que estimula sensibilidades y la percepción corporales
Relaciona con características expresivas de una melodía, ejercicios dancísticos o escénicos que le permiten interactuar en su entorno

 Música y folclor colombiano CRITERIOS
(integrado regiones naturales de Heteroevaluación
Colombia)  Coreografías Autoevaluación
 Teatro  Puestas en escena Formativa
 Tic
 Seguimiento instrucciones INSTRUMENTOS
Audiovisuales, Guiones de teatro, Escenografías, Coreografías
Instrumentos musicales, Letras canciones, Vestuario
AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO CUARTO
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de una
OBJETOS DE MEDIACIÓN INDICADOR DE COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL SER- EVIDENCIAS DE
PERIODO (REFERENTES DESEMPEÑO SABER HACER CONVIVIR APRENDIZAJE
CONCEPTUALES)
 Origami: plegando
diferentes tipos de
papel y
aprendiendo
formas básicas.
 Hogar: Construcciones
Realiza trabajos
Enhebrados, Identifica la técnica Orienta activamente su Modelos
Desarrolla su teniendo en cuenta
pegado de necesaria para la motricidad utilizando Manualidades
creatividad teniendo en las características
botones, puntadas elaboración de técnicas expresivas Muestras de
cuenta técnicas de cada técnica
básicas, coger diferentes hacia la construcción de costuras
adquiridas que aplicándolas
dobladillos. manualidades y trabajos asignados
fortalezcan su adecuadamente.
 Manualidades: trabajaos artísticos. mediante la interacción
motricidad.
Asociadas a con los demás.
proyectos y
celebraciones
especiales en el
año.
Bisutería
 Color: Escala de Reconoce y maneja Siente y expresa desde
Galería de arte
colores, con habilidad Tiene gusto los procesos artísticos
Explora su pensamiento
degradados. diversos materiales estético para su individualidad que le
crítico y visual a través
Colores Cálidos y para sus combinar los permite descubrir su
del manejo de diversas
fríos, Gamas composiciones colores en sus propia identidad y
técnicas del color.
cromáticas. creaciones. aprecia su capacidad
2  Cuadrícula - Manejo del color en creativa y la de los
Utiliza sus creaciones
Perspectiva la construcción de Combina demás.
artísticas para despertar
(iniciación) gamas cromáticas y diferentes
su capacidad
 Luz y sombra degradados. materiales para
emprendedora.
(iniciación) crear su propia
 Bisutería: bisutería.
pulseras, collares
y aretes en
diferentes
materiales
 Música y folclor -Relaciona con -Describe, -Comprende y respeta la

-Realiza ejercicios
colombiano características experimenta y diversidad artística y
corporales y Puestas en
(integrado expresivas de una explora las cultural desde la
rítmicos, escena
regiones naturales melodía, ejercicios expresiones interactualidad y la
estimulando sus Coreografías
de Colombia) dancísticos o escénicos corporales, visuales y convivencia.
habilidades de Izadas de
 Teatro que le permiten auditivas en el
3 percepción visual o bandera
interactuar en su desarrollo de
cualitativas y Jornada cultural
entorno actividades que
corporales.
estimula
sensibilidades y la
percepción.
Código: EA- F-13

NIVEL: Cuarto DOCENTE: Toledo Plata Sede F
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
Conoce y aplica técnicas básicas y
estrategias para realizar diferentes
EVALUACIONES: 30%
composiciones a través del plegado,
(Quices, ensayos, etc…) trabajos propios del hogar y las
manualidades.
PRÁCTICAS: 30% Normas y recomendaciones para manejo
y uso de diferentes materiales
(Talleres, laboratorios, Seguimiento instrucciones
exposiciones, debates, Uso Tic
etc…) Construcciones
Apoyo de padres de familia
Trabajo colaborativo
Exposición de trabajos que se realizaron
SABER ó PROYECTO durante el periodo.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
j) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Origami: plegando diferentes tipos de papel y
aprendiendo formas básicas.
Hogar: Enhebrados, pegado de botones, puntadas
básicas, coger dobladillos.
Manualidades: Asociadas a proyectos y celebraciones
especiales en el año.



_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Reconoce y maneja con habilidad
EVALUACIONES: 30% diversos materiales para sus
(Quices, ensayos, etc…) composiciones
Manejo del color en la construcción de
gamas cromáticas y degradados.
PRÁCTICAS: 30% Tiene gusto estético para combinar los
colores en sus creaciones.
(Talleres, laboratorios, Combina diferentes materiales para crear
exposiciones, debates, su propia bisutería.
etc…) Seguimiento de instrucciones.
Trabajo colaborativo
Apoyo de padres de familia
Guías
Carpeta con las guías trabajadas en el
SABER ó PROYECTO periodo.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
k) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Color: Escala de colores, degradados.
Colores Cálidos y fríos, Gamas cromáticas.
Cuadrícula - Perspectiva (iniciación)
Luz y sombra (iniciación)
Bisutería: pulseras, collares y aretes en diferentes

materiales.



_______________________________________.
____________________________
Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
Describe, experimenta y explora las
expresiones corporales, visuales y
EVALUACIONES: 30% auditivas en el desarrollo de actividades
(Quices, ensayos, etc…) que estimulan sensibilidades y la
percepción a través de la música y el
teatro.
PRÁCTICAS: 30% Montaje y representación de Coreografías
de bailes folclóricos.
(Talleres, laboratorios, Puestas en escena
exposiciones, debates, Uso de Tic
etc…) Seguimiento instrucciones
Consecución de Vestuario y decoración
del escenario
Realiza ejercicios corporales y rítmicos,
SABER ó PROYECTO estimulando sus habilidades de
PRÁCTICO: 20% percepción visual y corporal a través de
la puesta en escena de bailes y obras de
teatro.
 Participación en clase
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
l) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Música y folclor colombiano (integrado regiones
naturales de Colombia)
Teatro



_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR
QUINTO
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: PRIMERO AÑO: 2019
ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHA: ENERO ABRIL
NIVEL: QUINTO NOMBRE DE LA UNIDAD: UNO
DOCENTES: SEDE F CARLOS TOLEDO PLATA
META DE COMPETENCIA
 Conoce diferentes técnicas de expresiones  Realiza ejercicios de creaciones individuales  Relaciona vivencialmente diversas
artísticas y las aplica en la elaboración de sus orientadas a la percepción de sus producciones modalidades de expresión artísticas por
obras artísticas propias y de los demás
Desarrolla su creatividad teniendo en cuenta técnicas adquiridas que fortalezcan su motricidad.
 Origami, creación de figuras mas  Seguimiento e instrucciones sobre los CRITERIOS

completas en diferentes tipos de papel. cuidados y normas para el manejo de los
 Hogar, bordados sencillos en puto de diferentes materiales. Autoevaluciòn
cruz y manejo de cintas.  Construcción de artesanías y decoraciones Heteroevaluación
para el hogar en los diferentes materiales. Construcción de modelos.
 Manualidades asociados a proyectos y  Exposición de trabajos. Sustentación de tareas y trabajos
celebraciones especiales en el año.
INSTRUMENTOS
Guías en clase
Trabajos escritos
Colores
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHA: ABRIL AGOSTO
NIVEL: QUINTO NOMBRE DE LA UNIDAD: DOS
DOCENTES: SEDE F CARLOS TOLEDO PLATA
META DE COMPETENCIA
Comprende la diversidad artística utilizando color, degradación del color, luz, sombra, y perspectiva, plasmándolas en sus creaciones.
 Comprende y refina sus sentidos en la

construcción de obras estéticas a través
de, bocetos y pinturas.
 Elabora los trabajos propuestos con perfección  Disfruta relacionarse con obras artísticas
y sentido crítico. en forma crítica y analítica.
 Propone y ayuda a realizar guías de
trabajo empleando color, luz, sombra y
perspectiva
CRITERIOS
 Color: acuarelas (degradación, Autoevaluación.
gamas).
Heteroevaluación
 Luz y Sombra: ( progreso ) Elaboración de trabajos aplicando el color, luz, sombra y
Construcción de modelos.
perspectiva.
Sustentación de tareas y trabajos
 Perspectiva (progreso). Exposición de trabajos
Trabajo colaborativo. INSTRUMENTOS
 Utilización de material reciclable
Uso TIC. Guías en clase
para elaborar objetos útiles para
Apoyo padres de familia. Punzones
la vida.
Tijeras
 Boceto: ( progreso) Pegante
Revistas
AREA: ARTÍSTICA PERIODO: TERCERO AÑO: 2019

ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHA: AGOSTO - NOVIEMBRE
NIVEL: QUINTO NOMBRE DE LA UNIDAD: TRES
META DE COMPETENCIA
-Controla y aprecia la calidad de la presentación

 Interpreta y entona diferentes canciones Practica su sensibilidad física y mental creando sus
de sus obras para aprender a interactuar con el
colombianas. propias obras para el fortalecimiento de su expresión
público.
estética y creativa.
 Conoce las diferentes expresiones de la cultura -Practica y realiza presentaciones teatrales, musicales y -Valora los aires del folklore como manifestación
Colombiana para afianzar su sentido de dancísticas para el fortalecimiento de sus creencias y de la diversidad de las culturas de nuestro país.
pertenencia. tradiciones de la cultura Colombiana
 Participa en diferentes escenarios teatrales.
Descubre la potencialidad y capacidad creativa para la representación y puesta en escena de obras de teatro, de títeres y canciones colombianas.
 Canción colombiana Y decoración de CRITERIOS

escenarios con material reciclable,
resaltando su cultura. Interpretación de canciones colombianas, y Autoevaluaciòn.
presentación. Heteroevaluación
Construcción de modelos.
 Teatro, Montaje y representación de Sustentación de tareas y trabajos
obras, construcción de escenarios Construirán escenarios para la presentación de INSTRUMENTOS
propios para su presentación. obras teatrales, utilizando diferentes materiales
Creaciones y representaciones de los niños
reciclables.
Representación de obras de teatro y obras de títeres.
 Elaboración de títeres, y construcción
Elaboración de títeres, y construcción del titiritero Coreografias de canciones.
del titiritero para su presentación.
para su presentación
 Fortalecimiento del autoestima a
través de las expresiones artísticas.
AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO QUINTO
META DE COMPETENCIA
Formar en el estudiante procesos emotivos, comunicativos de manipulación, modificación de los distintos lenguajes artísticos y símbolos propios de una
OBJETOS DE MEDIACIÓN INDICADORES DE COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL COMPETENCIA DEL EVIDENCIAS DE
PERIODO
(REFERENTES CONCEPTUALES) DESEMPEÑO SABER HACER SER-CONVIVIR APRENDIZAJE
 Origami, creación de
figuras mas completas
en diferentes tipos de
Desarrolla su
papel. Realiza ejercicios
creatividad Conoce diferentes
 Hogar, bordados de creaciones Relaciona
teniendo en técnicas básicas y
sencillos en puto de individuales vivencialmente Exposición de
cuenta técnicas estrategias para
I cruz y manejo de orientadas a la diversas modalidades trabajos.
adquiridas que realizar diferentes
cintas. percepción de sus de expresión artísticas Manualidades
fortalezcan su composiciones.
 Manualidades producciones propias y de los
motricidad.
asociados a proyectos artísticas demás
y celebraciones
 Color:
acuarelas Comprende y refina
(degradación, sus sentidos en la
Comprende la Elaboración de
gamas). construcción de obras
diversidad trabajos
 Luz y Sombra: ( artística utilizando estéticas a través de, Elabora los
Disfruta relacionarse aplicando el
progreso ) bocetos y pinturas. trabajos
color, degradación con obras artísticas en color, luz,
II propuestos con
del color, luz, forma crítica y sombra y
 Perspectiva sombra, y
Propone y ayuda a perfección y
analítica perspectiva.
(progreso). realizar guías de sentido critico
perspectiva, Exposición de
trabajo empleando
 Utilización de plasmándolas en trabajos.
color, luz, sombra y
material reciclable sus creaciones perspectiva
para elaborar
objetos útiles para la
vida.
 Boceto: ( progreso)
 Canción colombiana Y
decoración de Elaboración de
-Practica su
escenarios con material trabajos
sensibilidad física
reciclable, resaltando su utilizando
y mental creando
cultura. Interpreta y entona distintos
sus propias obras
diferentes canciones Controla y aprecia la materiales.
para el
Descubre la colombianas. calidad de la Exposición de
fortalecimiento de
 Teatro, Montaje y potencialidad y
su expresión
presentación de sus trabajos
representación de obras, capacidad creativa estética y creativa.
obras para aprender a realizados.
construcción de para la interactuar con el Ejecución de
III escenarios propios para representación y -Conoce las diferentes
-Practica y realiza
público. diferentes ritmos
su presentación. puesta en escena expresiones de la folclóricos.
presentaciones
de obras de cultura Colombiana Valora los aires del Participación en
teatrales,
 Elaboración de títeres, y teatro, de títeres y para afianzar su
musicales y
folklore como distintas
construcción del titiritero canciones sentido de manifestación de la coreografías de
dancísticas para el
colombianas. pertenencia diversidad de las danzas
para su presentación. fortalecimiento de
culturas de nuestro Izadas de
 Fortalecimiento del sus creencias y
país bandera.
autoestima a través de tradiciones de la
Jornadas
cultura
las expresiones artísticas. culturales y
Colombiana
literarias.
Código: EA- F-13

NIVEL: Quinto DOCENTE: Toledo Plata Sede F
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Seguimiento e instrucciones sobre los
EVALUACIONES: 30% cuidados y normas para el manejo de los
(Quices, ensayos, etc…) diferentes materiales.
Construcción de artesanías y
decoraciones para el hogar en los
Exposición de trabajos
PRÁCTICAS: 30% Realiza ejercicios de creaciones
individuales orientadas a la percepción de
(Talleres, laboratorios, sus producciones artísticas
exposiciones, debates, Tareas de refuerzo y practica en del
etc…) bordado y punto de cruz.
Exposición de trabajos
SABER ó PROYECTO  Participación en clase
PRÁCTICO: 20%  Asistencia y Puntualidad
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
m) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Origami: plegando diferentes tipos de papel y
aprendiendo formas básicas.
Hogar: Enhebrados, pegado de botones, puntadas
básicas, coger dobladillos.
Manualidades: Asociadas a proyectos y celebraciones



_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Elaboración de trabajos aplicando el
EVALUACIONES: 30% color, luz, sombra y perspectiva.
(Quices, ensayos, etc…) Exposición de trabajos
Trabajo colaborativo.
Uso TIC.
Apoyo padres de familia.
PRÁCTICAS: 30% Elabora los trabajos propuestos con
perfección y sentido crítico.
(Talleres, laboratorios,
exposiciones, debates, Tareas de refuerzo y práctica en la
aplicación del color y las sombras.
etc…)
organizar un álbum con los trabajos
SABER ó PROYECTO realizados.
 Asistencia y Puntualidad.
 Orden y aseo en el salón
responsabilidad, estética,
colaboración y orden en la
elaboración de los trabajos.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
n) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Color: acuarelas (degradación, gamas).
Luz y Sombra: ( progreso )
Perspectiva (progreso).
Utilización de material reciclable para elaborar objetos

útiles para la vida.
Boceto: ( progreso)



_______________________________________.
____________________________
Nº CELULAR
Código: EA- F-13

DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA
Actitudinal)
EVALUACIONES:
Interpretación de canciones colombianas,
EVALUACIONES: 30% y presentación.
(Quices, ensayos, etc…) Construir escenarios para la presentación
de obras teatrales, utilizando diferentes
materiales reciclables.
Elaboración de títeres, y construcción del
titiritero para su presentación
PRÁCTICAS: 30% Practica su sensibilidad física y mental
creando sus propias obras para el
(Talleres, laboratorios, fortalecimiento de su expresión estética y
exposiciones, debates, creativa.
etc…) -Practica y realiza presentaciones
teatrales, musicales y dancísticas para el
fortalecimiento de sus creencias y
tradiciones de la cultura Colombiana
Tareas de refuerzo y practica en la
memorización de pequeños libretos de
obras teatrales y canciones colombianas
EVAL. ACUMULATIVA Tipo EVALUACIÓN ACUMULATIVA: : Semana 12
representación y puesta en escena de las
SABER ó PROYECTO canciones y las obras de teatro.
 Asistencia y Puntualidad.
 Orden y disciplina en el salón de
clase o en el patio.
responsabilidad, estética,
colaboración y orden en la
representación de sus trabajos
artísticos.
 AUTOEVALUACIÓN
ACTITUDINAL: 20 %
o) Responsabilidad: Tareas y Materiales / b) Asistencia y Puntualidad /c) Presentación personal / d) Disciplina:

Canción colombiana Y decoración de escenarios con
material reciclable, resaltando su cultura.
Teatro, Montaje y representación de obras, construcción
de escenarios propios para su presentación.
Elaboración de títeres, y construcción del titiritero para
su presentación.
Fortalecimiento de la autoestima a través de las
expresiones artísticas.



_______________________________________.

____________________________
Nº CELULAR

2019 Ea-F-01 Plan Integrado Unidad - Completo

Caricato da

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2019 Ea-F-01 Plan Integrado Unidad - Completo

Caricato da

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PRIMERO

AREA: ARTISTICA PERIODO: I AÑO: 2019

REFERENTES CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

Trazos continuos, discontinuos, rayas y puntos;líneas rectas, CRITERIOS

REFERENTES CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

AREA: ARTISTICA PERIODO: III AÑO: 2019

REFERENTES CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO PRIMERO

Desarrolla la sensibilidad Realiza

PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO

AREA: Artística PERIODO: Primero AÑO: 2019

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Recortado (a mano – con tijera) y pegado: de figuras

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA RECOMENDADA

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ACUDIENTE:

PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO

AREA: Artística PERIODO: Segundo AÑO: 2019

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Modelado: Técnicas de modelado.

Collage: con diferentes clases de papel.

Rasgado, Enrollado, Arrugado.

Plegado sencillos de dos y tres dobleces.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA RECOMENDADA

En constancia firmamos el conocimiento previo de la programación de trimestre académico, el día

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ACUDIENTE:

PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO

AREA: Artística PERIODO: Tercero AÑO: 2019

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Dibujo: Libre, figura humana y animales a partir de

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA RECOMENDADA

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ACUDIENTE:

Colores primarios y secundarios Elaboración de carteleras. CRITERIOS

AREA: ARTISTICA PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2019

AREA: ARTISTICA PERIODO: TERCERO AÑO: 2019

REFERENTES CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

Dibujo: Composiciones con dibujos CRITERIOS

Manifiesta pensamientos, sentimientos e

REFERENTES CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

 Elaboración de carteleras. CRITERIOS

AÑO 2019 ASIGANTURA ARTISITCA GRADO SEGUNDO

PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO

AREA: Artística PERIODO: Primero AÑO: 2019

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Pinturas con pincel y otros elementos

Modelado con plastilina y arcilla

Recortado y perfeccionamiento del trazo.

Dibujo, reproducción de modelos, y seguir indicaciones

Desplazamientos y manejo de espacio en el papel

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA RECOMENDADA

En constancia firmamos el conocimiento previo de la programación de trimestre académico, el día

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ACUDIENTE:

PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO

AREA: Artística PERIODO: Segundo AÑO: 2019

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Trazos con regla de tablas y diagramas

Manualidades collage de diferentes figuras

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA RECOMENDADA

En constancia firmamos el conocimiento previo de la programación de trimestre académico, el día

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ACUDIENTE:

PLAN DE EVALUACIÓN DE PERIODO

AREA: Artística PERIODO: Tercero AÑO: 2019

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PERIODO

Teatro y representación de obras.