UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES

CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
HUARAZ – ULADECH

ASIGNATURA

TESIS I

ACTIVIDAD DE GESTIÓN DE I + D + I

TÍTULO
Las prácticas académicas deshonestas que observas con mayor frecuencia en la
universidad entre estudiantes y docentes, y plantea al menos tres mecanismos para
fortalecer la práctica académica honesta en el sistema educativo.

DOCENTE TUTOR
MGTR: CANTU PRADO, VICTOR HUGO

ESTUDIANTE
JIMENEZ MILLA WILLIAM JAVIER

CICLO
VII

HUARAZ - PERÚ

2019
1. La corrupción en el sistema educativo

Según Cárdenas, S (1) analiza que:

Las practicas, causas y efectos de la corrupción en el primer nivel se da dentro de

las universidades donde las prácticas de corrupción son las que generan las
consecuencias más perjudiciales para el sistema educativo, dando algunos
ejemplos: como las cuotas ilegales, asignación inadecuada de becas y las
demandas de sobornos para aprobar a un estudiante.

1.2. Prácticas académicas deshonestas que observo con mayor frecuencia

en la universidad entre estudiantes y docentes:
 Asignación inadecuada de becas a los estudiantes.
 Los sobornos que se da frecuentemente entre estudiantes y docentes para
aprobar el curso.
2. Deshonestidad académica en las universidades

Tanto Martínez y Ochoa (2) consideran que:

En el estudio de la corrupción en la educación existe un tercer nivel, que sería la

corrupción dentro de las aulas conducidos por los actores directos de la educación:
el docente y el estudiante, ejemplos de ello serian, por parte de los alumnos, copiar
en los exámenes, copiar los trabajos, comprar los trabajos, falsificar firmas y plagios
de trabajos, y por parte de los docentes, la indiferencia y el dejar pasar todas las
conductas mencionadas. Estas conductas se relacionan con la transgresión de
aspectos éticos y morales, y que en su conjunto ha sido denominado con el
concepto de “deshonestidad académica”.

2.2. Practicas académicas deshonestas que observo con mayor frecuencia

en la universidad entre estudiantes y docentes.
 Los estudiantes plagian durante en desarrollo de los exámenes.
 Copiar a otro estudiante mediante el trascurso del examen.
 Los docentes dejan que los estudiantes plagien durante el desarrollo de los
exámenes.
3. Mecanismos para fortalecer la práctica académica honesta en el sistema
educativo.
a) Evitar todo tipo de sobornos entre estudiantes y docentes.
b) Evitar que los estudiantes plagien durante el desarrollo de los exámenes.
c) Evitar que los docentes dejen plagiar a los estudiantes en el transcurso de los
exámenes.
d) Evitar la inadecuada asignación de becas a los estudiantes que no se lo
merezcan.

Referencias Bibliográficas
1. Cárdenas S. La corrupción en sistemas educativos: una revisión de prácticas,
causas, efectos y recomendaciones. Revista Electrónica de Investigación
Educativa. 2012;(52 - 72).

2. Martínez y Ochoa. Los indicios de la deshonestidad académica en la

universidad: su impacto en la convivencia. los valores y la ciudadanía.: GEU;
2013.