Colegio Domingo Matte Mesías

Equipo de Inclusión

Protocolo de derivación a evaluación por Dpto. Educación Diferencial

Para realizar una correcta derivación de los estudiantes, es necesario asegurarse que se identifiquen dos o más de los
criterios presentados a continuación.
Marque con un ticket ( ) los indicadores que se presentan en el caso a derivar.

Nombre del Alumno (a):

Nombre del Profesor (a) Jefe:
Curso: Fecha:
Dificultad para realizar correspondencia entre sonido/letras (Sonido inicial-final de vocales,
consonantes trabajadas en lectura)
Dificultad para recordar palabras básicas
Dificultad para comprender órdenes sencillas
Área de Lenguaje

Dificultad para comprender preguntas

Baja calidad pre gráfica: trazo rígido, grafismos ilegibles, líneas ondulantes.
Baja calidad en expresión verbal: dificultad para presentar ideas, necesidades, preguntas en
forma coherente, escaso vocabulario, etc.
Evita jugar a leer/escribir
Dificultad para comprender conceptos básicos (forma, color, tamaño)
Dificultad para copiar trazos básicos
Dificultad notable en ejecución de tareas.
Dificultades en focalización, memorización, retención y/o recuperación de información
Cognitivos Procesos Área de

(olvida con facilidad lo que aprende).

Dificultad para recordar y seguir rutinas
Dificultades en la reversibilidad del pensamiento (análisis, síntesis).
Torpeza motriz; Falta de equilibrio, dificultad para realizar tareas de motricidad fina (atarse
los cordones, abrochar cordones, recortes con tijeras, dedos) y gruesa (saltar, correr, entre
otras)
Dificultades en lateralidad y nociones espaciales.
Dificultad para discriminar sonidos
Dificultad para percibir estímulos visuales
Dificultad para establecer contacto visual.
No logra aprender a pesar de tener buena disposición y motivación para hacerlo.
Problemas de interacción; juega solo.
Otros

Repetición constante de ideas

Dificultad para cambiar de actividad
Se frustra con mucha facilidad, presenta cambios bruscos de humor
Ritmo lento de ejecución y aprendizaje.

Agregar otras conductas, antecedentes relevantes, entre otros

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Nombre/ Firma educadora Karina Muñoz Pereira
 Coordinación PIE

Fecha recepción derivación……………………………………………………………….

Recordar:

No se deben derivar al Departamento de Educación Diferencial las siguientes situaciones presentadas por sí solas:

 Dificultades relacionadas a la conducta o comportamiento de los estudiantes.

 Dificultades de tipo socio afectivas.
 Presencia de inquietud motora.