PLANIFICACIÓN BIOLOGÍA

Datos de Identificación
Profesor:
Grupo: Grado:
Nombre de la Escuela Secundaria:
Fecha: Asignatura: No. Sesiones: 12
Eje: Sistemas Tema 4 : Sistemas del cuerpo humano
y salud
Aprendizaje Esperado: • Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las
relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y
satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y
violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y
reproductiva.

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para mantener la salud y evitar riesgos
asociados a la alimentación, la sexualidad y las adicciones.

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa
en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas
de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye
respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe conocer algunas ideas acerca de las características reproductivas del ser
humano e identificar los diferentes sistemas que componen el cuerpo humano y las funciones
que realizan los órganos que los componen.

Conceptos principales
Sistema nervioso
Sistema reproductivo
Salud sexual y reproductiva
Falsas creencias sobre la sexualidad
 Organización Tiempo Recursos Tipo de Adecuaciones o
Estrategias del grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Productos, Realizadas
Objetos y
Criterios de
evaluación
Inicio
Para iniciar se elaborará, con una Se pedirá a los Evaluación
caja de cartón un buzón de dudas y alumnos que 1 Aula formativa
peguntas, se pedirá a los alumnos de forma sesión Cuaderno Registro de
seriedad y respeto al elaborar sus anónima Pintarron las ideas que
preguntas acerca del tema de escriban sus Lápiz se dialogaron
sexualidad antes de depositarlas dudas y Caja de durante el
sin nombre. (motivarlos a escribir preguntas cartón tema visto en
todas sus dudas que serán de Papel la clase.
forma anónima). para Producto:
Posteriormente se realizara un forrar la (preguntas e
listado con los temas y dudas caja ideas)
principales para socializarlos y
explicarlos.

Desarrollo
Para adentrarnos en el tema se
analizará el funcionamiento del El maestro 2 sesiones Pintarrón Evaluación
sistema reproductor así como la dará las Cuaderno formativa
forma en que interviene el sistema indicaciones y Lápiz Registro de
nervioso en las funciones sexuales. los alumnos Colores las ideas
 Analizar la coordinación de forma vistas durante
entre sistemas individual la clase
realizaran la debidamente
actividad escitas en el
( imagen de la cuaderno.
coordinación)
posteriormente Producto:
se enlistaran dibujos y
algunas análisis de
 Describir situaciones y situaciones situaciones.
como la coordinación lleva para dialogar
a cabo todo un proceso, en plenaria las
por ejemplo: acciones que
Al golpearte accidentalmente, lleva a cabo la
la vista recoge información del coordinación
entorno para ver el objeto que de los
lo ocasiono y la parte afectada, sistemas.
inmediatamente tu cerebro
manda una señal y sientes
dolor en ese instante tu mano
se mueve hacia el lugar para
intentar calmar el dolor, si es
muy intenso tu cuerpo
producirá lagrimas incluso
mucosidad en la nariz.
Al escuchar música romántica.
Al comer un postre muy
delicioso.
Al ver o tocar la mano de la
persona que te gusta.
Al besar una persona. Etc.
Retomar y describir la función de El docente 4 sesión Aula, Evaluación
los órganos del sistema nervioso y guiara la pintarron formativa
reproductor. actividad y Cuaderno Producto:
realizara la Lápiz representación
explicación del Imágenes de los sistemas
funcionamient copias y función de los
o de cada Colores órganos.
órgano y
posteriormente
los alumnos
elaboraran la
representación
de cada
sistema
Socializar en plenaria algunos
mitos y realidades sobre la El docente 1 sesión Aula, Evaluación
sexualidad retomando algunas de guiara la pintarron formativa
las ideas del buzón para elaborar actividad y Cuaderno Producto:
un cuadro comparativo. Se irán posteriormente Lápiz cuadro
leyendo los enunciados y los los alumnos Regla comparativo
alumnos responderán si es falso o de forma
verdadero, después se explicara la individual
realidad de cada situación registraran la
actividad en el
cuaderno

Analizar y dialogar en plenaria El docente 1 sesión Aula, Evaluación

algunas de las consecuencias de guiara la pintarron formativa
tener relaciones sexuales a actividad y Cuaderno Producto:
temprana edad. Y realizar un posteriormente Lápiz esquema
los alumnos Regla
esquema causa/consecuencia
de forma
individual
registraran la
actividad en el
cuaderno

Evaluación
Explicar los conceptos de: El docente 1 sesión Aula, formativa
Discriminación: Trato diferente y guiara la pintarron Producto:
perjudicial que se da a una persona actividad y Cuaderno Análisis de
por motivos de raza, sexo, ideas Lápiz
posteriormente casos
políticas, religión, etc. en plenaria se
Violencia: Uso de la fuerza para socializaran
conseguir un fin, especialmente los casos y los
para dominar a alguien o imponer alumnos de
algo. forma
Coerción: es la presión que se individual
ejerce sobre alguien haciendo uso registraran sus
de la fuerza o de la autoridad para ideas en el
impedir o limitar cierta acción o cuaderno
para obligarle a asumir
determinada conducta.
Culpa: el sentimiento de culpa es
considerado como una emoción
negativa que daña emocionalmente
a la persona que lo sufre, lo cual
puede llevarla a cometer actos para
tratar de repara ese sentimiento.

Y aplicarlos a contextos
relacionados a la sexualidad para
analizar casos donde los alumnos
expresen sus ideas.
Por ejemplo: Coerción: El novio de
Felicia quiere obligarla a tomar
alcohol para tener relaciones
sexuales con ella y le ha dicho que
si no lo hace terminara con ella.
Violencia: Fidel cuando ve a su
novia platicando con sus amigos de
clase varones la jala del brazo para
que no esté con ellos.
Discriminación: En el noticiero
mostraron como agredieron a un
transeúnte por ser homosexual.
Culpa: Martina se siente culpable
por haber tenido relaciones
sexuales con su novio el cual la ha
amenazado que si no continúan
haciéndolo le contara a sus
compañeros de escuela.
(agregar más situaciones)

Analizar los niveles del El docente 1 sesión Aula, Evaluación

violentometro y algunos ejemplos guiara la pintarron formativa
Posteriormente los alumnos actividad y Cuaderno Producto:
elaboraran carteles para dar a posteriormente Lápiz Violentometro
conocer las situaciones de riesgo en plenaria se Cartulina cartel
socializaran Marcador
los ejemplos y Imágenes
los alumnos
de forma
individual
registraran la
información en
su cuaderno y
en binas
realizaran los
carteles

Cierre Aula,
El docente 1 sesión Evaluación
pintarron
Se pedirá a los alumnos que con guiara la Cuaderno
formativa
ayuda de recortes y frases actividad para Lápiz Producto:
elaboren un collage de su pareja que los Tijeras collage.
perfecta escribiendo características alumnos Imágenes
físicas, emocionales, ideológicas, comprendan a Pegamento
de gustos y pasatiempos. que se refiere
cada uno de
los tipos de
características
posteriormente
los alumnos
de forma
individual
realizaran la
actividad

Argumentación
Para iniciar el tema se realizara un buzón de dudas y preguntas sobre el tema, posteriormente se dará respuesta a
preguntas, después se explicara la relación entre el sistema nervioso y reproductor así como la coordinación entre es
se observaran dibujos de los sistemas reproductores para identificar la función de cada órgano, una vez hecho esto
socializaran algunos mitos y realidades sobre la sexualidad, consecuencias de las relaciones sexuales a temprana e
Así mismo se dialogara sobre conceptos importantes y casos relacionados a la violencia, discriminación, coerción y cu
se hará una reflexión sobre los niveles del violentometro y finalmente los alumnos realizaran un collage donde plasmen
características físicas, emocionales, ideológicas, de gustos y pasatiempos de su pareja ideal esto con la finalidad de tr
el tema de la sexualidad con madurez y naturalidad para hacer conscientes a los jóvenes de la importancia de
decisiones y cuidado personal.
 Mitos Realidad
Las mujeres nunca quedan embarazadas en la
primera relación sexual
Tener relaciones sexuales de pie impide el
embarazo
El lavado vaginal después de un acto sexual
es suficiente para evitar quedar embarazada
Las píldoras anticonceptivas son suficientes
para proteger de las enfermedades
El sida solo se contagia con relaciones
sexuales con prostitutas y homosexuales
Por el aspecto se puede saber si una persona
es portadora de VIH/ sida
Los anticonceptivos son 100% efectivos