Teoría autor etapas edades periodo Descripción Bibliografía

Psic Oral 0-1 años -Según Freud con esta teoría pretende describir y https://www.universidadviu.com/h
oan Desarrollo Sigmund anal 2-3 años Pre-genital Explicar los procesos, mecanismos y fenómenos istoria-la-teoria-psicoanalitica/
álisi psicosexual Freud Fálica 4-5 años de la vida humana. https://www.psicoactiva.com/blog/
s Latente 6-12 años -Funcionamiento de la mente y comportamiento. etapas-del-desarrollo-psicosexual-
sexual 12años en adelante Genital -Influencia de la mente consiente e inconsciente. freud
Sensorio motora 0-2 años infancia Según jean Piaget el desarrollo cognoscitivo tiene
Properacional 2-7 años Preescolar que ver con los cambios en la capacidad de los http://www.paidopsiquiatria.cat/ar
Desarrollo Jean Operaciones 7-12 años primaria niños para razonar sobre el mundo. chivos/teorias_desarrollo_cognitivo
cognitivo Piaget concrestas Consiste en los cambios y en la transformación _07-09_m1.pdf
Operaciones 12-15 años Adolescencia radical de la organización del conocimiento.
formales https://prezi.com/isvomhdarmgz/t
Herramientas del No propuso No propuso En su teoría Vygotsky platea que tanto la cultura eoria-del-desarrollo-cognitivo-de-
pensamiento como la experiencia del niño son importantes para vigotsky/?webgl=0
C el desarrollo cognitivo. Al igual que crítica la teoría
O de Jean Piaget, ya que para este el conocimiento https://es.slideshare.net/michimur
G Desarrollo Lev Lenguaje y No propuso No propuso no se constituye de forma individual como lo alles3/desarrollo-cognoscitivo-
cognitivo Vygotsky desarrollo propuso Piaget, sino que el conocimiento se piaget-y-vy
N
I construye por medio de la interacción de la
T persona. Vygotsky pensaba que este desarrollo
I consiste en las habilidades con las que nace el
Zona del No propuso No propuso niño como lo son: la percepción, la memoria y la
V pensamiento
O atención. Las cuales por medio de la interacción
sociales se transforman en funciones mentales
superiores.
Fase pre- 4-10 años Preescolar y Esta teoría fue planteada por Jean Piaget, pero https://psicologiaymente.com/desa
convencional primaria luego fue profundizada por Lawrence Kohlberg rrollo/teoria-desarrollo-moral-
quien era su discípulo. Quien aplica el estudio del lawrence-kohlberg
desarrollo cognitivo al estudio del juicio moral, el
Desarrollo Lawrence Fase 10-13 años Primaria cual es un proceso cognitivo que permite https://slideplayer.es/slide/380509
moral Kohlberg convencional reflexionar sobre los valores propios y ordenarlos 2/
lógicamente, es necesario tener la capacidad de
ponerse en el lugar del otro ya que las
Fase post- 13 años hasta la Adolescencia y problemáticas generan un desequilibrio en la vida
convencional muerte vejez de la persona. Este mismo descubrió que el
razonamiento moral evoluciona y se complica a lo
largo de la adolescencia y la edad adulta.
Teoría del Refuerzo positivo No propuso No propuso La teoría de skinner se centra en el control que se https://es.wikipedia.org/wiki/Burrh
conductism Burrhus puede poner sobre el desarrollo. us_Frederic_Skinner#Teor%C3%AD
oy frederic Este mismo le da importancia a la herencia a_de_Skinner
C condiciona Skinner Refuerzo No propuso No propuso genética al momento de explicar las conductas al
O miento negativo igual que a la influencia del ambiente. https://es.slideshare.net/ropacios/
N operante castigo No propuso No propuso Esta también se conoce como la enseñanza etaspas-del-desarrollo-equipo-1
D programada.
 U
C Psicología La presentación Watson pretendía mostrar los principios del
T vista desde Jhon de la psicología condicionamiento, los cuales se podían aplicar https://es.slideshare.net/mobile/ka
I el Watson con la reacción de miedo de un niño ante una rata renbonsainava/watson-6012863
S conductism Los principios de Desde el Infancia blanca.
M o la psicología nacimiento Reconoció la importancia de las tendencias https://psicologiaymente.com/psic
O Introspectivismo innatas de la conducta, al igual que la influencia ologia/conductismo
y conductismo del medio ambiente y desarrollo métodos para la
https://es.slideshare.net/mobile7ja
psicología debido a la eficacia del aprendizaje que
nita2323/teorias-del-desarrollo-
permitieron la utilización de técnicas objetivas.
6012863
Con esta teoría pavlov pretendía explicar el
Generalización comportamiento de los adolescentes y sugirió que
el ambiente causaba este tipo de https://prezi.com/m/tq7iskx36/la-
Teoría Iván comportamientos, al igual que comportamiento teoria-conductista-de-ivan-pavlov
conductista Pavlov 12- 19 años Adolescencia causa el ambiente y esto lo denomino https://www.psicoactiva.com/blog/
discriminación la-teoria-del-aprendizaje-social-
determinismo reciproco, ya que el mundo y el
comportamiento del ser humano se enfocan. bandura/
Esta se enfoca en el aprendizaje de respuesta
Extinción
emocional involuntario al igual que el https://lamenteesmaravillosa.com/
condicionamiento de respuestas, lo cual demostró aprendizaje-social-albert-bandura/
en el experimento del perro.
Esta etapa se basa en que el elemento social le da https://www.psicoactiva.com/blog/
Ambiente lugar al desarrollo de nuevos aprendizajes, al igual la-teoria-del-aprendizaje-social-
Aprendizaje Albert Atención 3-6 años Infancia que permite explicar el desarrollo de nuevas bandura/
social Bandura conductas y el aprendizaje por medio de la
observación. Por medio del Experimento del
Motivación muñeco bobo Bandura demostró que la conducta
se adquiere por medio de la imitación.
Psic Esperanza 0-2años Infancia https://en.wikipedia.org/wiki/Eriks
oso Voluntad 2-4 años Niñez temprana Erickson en su teoría pretendía describir por on's_stages_of_psychosocial_devel
cial medio de ocho etapas el ciclo vital, los conflictos opment#Ninth_stage
propósito 4-5años Edad del juego
Desarrollo Erick del desarrollo de la vida y a las cuales todos los https://psicologiaymente.com/desa
Competencia 5-12 años Edad escolar
psicosocial Erickson seres humanos se deben enfrentar y quería dar a rrollo/teoria-del-desarrollo-
fidelidad 12-19años Adolescencia
conocer los procesos de formación de la identidad psicosocial-erikson
Amor 19-35 años Juventud personal.
Cuidado 35-65 años Adultez https://es.slideshare.net/ensdbedg
- la personalidad nace de la relación de las
sabiduría 65- muerte Vejez ardo/etapas-segun-
expectativas personales y las limitaciones del
erikson?next_slideshow=1
ambiente cultural.
Hu Jerarquía Abraham Necesidades Concibe como una psicología del ser y no del
man de las Maslow fisiológicas A medida que se va superando con tener. http://teohumanista.weebly.com/te
ista necesidade Necesidades de satisfacción cada escalón se pasa al Toma en cuenta la conciencia, la ética, la oriacutea-de-maslow.html
s humanas seguridad siguiente, el tiempo varía de acuerdo a individualidad y los valores espirituales del
Necesidades de cada persona. hombre. Concibe al hombre como un ser creativo,
pertenencia en un libre y consciente.
grupo y amor
 Necesidades de
estima
Necesidades de
auto realizacion
S Microsistema La Teoría Ecológica de los Sistemas de Urie https://psicologiaymente.com/de
I Bronfenbrenner consiste en un enfoque ambiental sarrollo/teoria-ecologica-
S sobre el desarrollo del individuo a través de los bronfenbrenner
Meso sistema
T diferentes ambientes en los que se desenvuelve y
E Urie que influyen en el cambio y en su desarrollo
M Teoría Bronfenbr Durante toda la vida. cognitivo, moral y relacional.
Exosistema
A ecológica enner
T
I Macro sistema
C
A