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LENGUA Y COMUNICACIÓN.

GUÍA PARA EL EXAMEN DEL MÓDULO “PARA SEGUIR APRENDIENDO

Instrucciones: Uno de los aspectos más importantes a desarrollar en este Módulo, es la comprensión lectora, por lo que es necesario que además del estudio de esta guía, se prepare al educando mediante la lectura de textos cortos, preguntando posteriormente sobre el contenido de los mismos. Al final de la guía, se anexan algunos textos y opciones de preguntas para desarrollar la comprensión lectora.

Para seguir aprendiendo.

Descripciones: Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc.

Argumentos: Un argumento es un razonamiento mediante el cual se intenta probar, refutar o justificar una proposición o idea; es un discurso dirigido con una finalidad.

Síntesis: Exposición escrita breve, que a modo de resumen contiene un conjunto de ideas fundamentales y relacionadas con un asunto general.

Jasond Parra Cárdenas Formador especializado

Antónimos: son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí.

Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical. Por

; antónimos de

ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión, melancolía

grande son pequeño o chico.

Sinónimos: son expresiones o palabras que tienen un significado similar o idéntico

entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo:

amplificar

ampliar

bonito

hermoso

bondadoso

benévolo

boleto

billete

cabello

pelo

Las palabras se pueden dividir en sílabas.

En todas las palabras siempre existe una sílaba que tiene un sonido más fuerte,

la cual se llama sílaba tónica y de ella depende la clasificación a la que

pertenecerá la palabra.

La acentuación es la intensidad que tienen determinadas sílabas en las palabras.

Jasond Parra Cárdenas Formador especializado

Algunas palabras que están compuestas solamente por una sílaba (de, si, el, mi, tu, se) son homófonas, es decir, suenan igual que otras, pero tienen diferente función gramatical (significado). Por eso para distinguirlas se utiliza el acento diacrítico.

mi

posesión

adverbio de afirmación

pronombre

si

conjunción de condición

del verbo saber y ser

el

artículo

se

pronombre

él

pronombre

de

preposición

tu

pertenencia

del verbo dar

pronombre

Palabras agudas

Las palabras que su sílaba tónica se encuentra en la última posición, se llaman agudas; se acentúan gráficamente cuando la letra con la que terminan es n, s o cualquier vocal.

Ejemplo:

ca

capitán

interés

principal (es aguda pero no lleva acento gráfico porque no termina en n, s o vocal)

Palabras graves

Las palabras en la que su sílaba tónica se encuentra ubicada en la penúltima posición, se llaman graves; se acentúan gráficamente cuando terminan en una letra diferente de n, s o vocal.

Ejemplo:

palabra

tribu

cartas

acar

bil

huésped

útil

Papelea

carpintea

 

Ju gue te rí - a

(cuando se juntan dos vocales como en estas palabras, el

acento se coloca en la i y son palabras graves)

Jasond Parra Cárdenas Formador especializado

Palabras esdrújulas y sobresdrújulas

Las palabras en las que su sílaba tónica se encuentra en la antepenúltima posición, llaman esdrújulas, y se acentúan gráficamente siempre. Así también, cuando la sílaba tónica se localiza antes de la antepenúltima posición, las palabras se llaman sobresdrújulas y se acentúan gráficamente siempre.

Ejemplo esdrújulas:

es drú ju - la

xico

bora

fantástico

Ejemplo sobresdrújulas:

ri--cu-la-men-te

explíquenmelo

dicilmente

Tiempos verbales

El tiempo en el verbo es muy importante, ya que es el indicador de cuándo se realiza la acción.

Pasado o pretérito: las acciones ya ocurrieron y están terminadas.

Copretérito: es una forma del tiempo pasado, en el cual las acciones realizadas no fueron finales o terminadas: jugaba, cantaba, bailaban, corría, reían, lloraba, comía, lavaba. Al escribir los verbos en este tiempo, se caracterizan por presentar las terminaciones “aba” e “ía”.

Presente: las acciones están ocurriendo.

Futuro: las acciones ocurrirán después.

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Los elementos de la oración

Las oraciones se conforman de una persona (sujeto) que realiza una acción (verbo) (predicado) de una cierta forma, en un lugar, en un tiempo o situación determinada (adverbios).

Sujeto: es el elemento de la oración que tiene la función de informar quién realiza, causa o padece la acción del verbo.

El Sujeto se localiza fácilmente preguntándole al verbo ¿quién?:

Alberto estudia mucho (¿quién estudia mucho?: Alberto).

Predicado: parte de la oración en la que se predica o se dice algo del sujeto. Ejemplo: José come mucho Sujeto Predicado ¿Qué hace José?

Predicado nominal: se construye cuando se presenta en la oración los verbos ser o estar.

Ejemplo: Andrea es guapa

Carlos está cansado

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Sujeto explícito o expreso: es aquel sujeto que aparece expresamente en la oración, es decir, que no se oculta:

Juan lee un libro

María hace la tarea

Se presenta cuando en la oración se escribe el nombre o la categoría de quien realiza la acción en la oración.

Ejemplo: José come mucho. El perro es grande. La guitarra está sobre la mesa.

Sujeto tácito o implícito: es aquel que no aparece representado por sobreentenderse:

• Leía un libro → Yo es el sujeto tácito que se omite (Yo leía un libro)

• No he jugado contigo → Yo es el sujeto tácito (Yo no he jugado contigo)

• La otra tarde encontraste unos dados muy bonitos (Tú es el sujeto tácito)

• No siempre jugamos a los dados (Nosotros es el sujeto tácito)

• ¿Han jugado a los dados? (Ustedes es el sujeto tácito)

• Viajé a Roma (Yo es el sujeto tácito)

• Comí pasta (Yo es el sujeto tácito)

• Jugué con su hermano (Yo es el sujeto tácito)

Sujeto simple: se presenta cuando solo existe un nombre o categoría realizando

una acción.

Ejemplo: Ana duerme una siesta. (Sujeto simple)

Carlos despierta alegre todas las mañanas. (Sujeto simple)

Sujeto compuesto: se presenta cuando existen más de un nombre o categoría

realizando una acción.

Ejemplo: Ana y Carlos fueron al cine. El perro y el gato se pelean constantemente.

(Sujeto compuesto).

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Los adjetivos son características de los sujetos, lugares o cosas.

Los adverbios

Las palabras que nos indican el lugar, el tiempo, el modo, la cantidad, afirman o niegan una acción, se llaman adverbios. Se pueden localizar haciéndole las siguientes preguntas al verbo de una oración:

¿Cuándo?

¿Cómo?

¿Dónde?

¿Cuánto?

Por lo que existen adverbios de:

Lugar (cerca, lejos, frente, aquí, allá)

Tiempo (antes, después, hoy, mañana)

Modo (lentamente, rápidamente, de prisa)

Cantidad (mucho, poco) Afirmación (si, ciertamente)

Negación (no, falso

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Los complementos de la oración

Complemento directo: ¿qué + verbo?

Ejemplo: Los asesores toman la palabra. ¿Qué toman los asesores? La palabra, por lo que la palabra es el complemento directo de la oración.

María atiende dos grupos de estudio. ¿Qué atiende María? Dos grupos de estudio, por lo que dos grupos de estudio es el complemento directo de la oración.

Las personas adultas practican la escritura, los números y las operaciones. ¿Qué practican las personas adultas? La escritura, los números y las operaciones, por lo que la escritura, los números y las operaciones son el complemento directo de la oración.

Complemento indirecto: ¿a quién o para quién + verbo?

Ejemplo: Todos los días abrazo a mis padres. ¿A quién abrazas todos los días? A mis padres será el complemento indirecto de la oración.

José toca canciones a sus hermanos. ¿Para quién toca canciones José? Para sus hermanos será el complemento indirecto de la oración.

Complementos circunstanciales (Recuerda los adverbios)

Complemento circunstancial de lugar: ¿dónde + verbo?

María compra fruta en la tiendita. ¿Dónde compra fruta María? En la tiendita es el complemento circunstancial de lugar.

Complemento circunstancial de tiempo: ¿cuándo + verbo?

Juan toca canciones para sus hermanos por las noches. ¿Cuándo toca canciones Juan para sus hermanos? Por las noches es el complemento circunstancial de tiempo en esta oración.

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Complemento circunstancial de modo: ¿cómo + verbo?

Karla abrazó a sus padres cariñosamente. ¿Cómo abrazó a sus padres Karla? Cariñosamente. Es el complemento circunstancial de modo en esta oración.

Las palabras de enlace o nexos

Cuando escribimos dos ideas, podemos conectarlas con ciertas palabras, llamadas de enlace o nexos.

Lista de palabras de enlace o nexos: que, pero y pues, ni, si, o, mas, sino, aunque, por lo tanto, porque, sin embargo, ya que, por lo tanto, sin embargo, a pesar de que, no obstante, así que, por consiguiente, para que, por más que, siempre que.

Ejemplo: Nos reunimos en la casa del vecino, con el fin de poder platicar acerca de la feria.

Los visitará por la tarde, ya que por la mañana está ocupado.

Le ha ido muy bien en la vida; sin embargo, tiene sus dificultades.

Oraciones compuestas

Las oraciones compuestas están formadas por dos o más oraciones, por eso en muchos casos se emplean nexos o palabras de unión y comas o puntos y comas, para poder enlazarlas; cada oración simple, se identifica por tener un verbo conjugad. Dentro de las oraciones compuestas existen dos tipos de ellas:

oraciones coordinadas y oraciones subordinadas.

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Oraciones coordinadas: son uno de los tipos de oración compuesta que existen, se dividen en cuatro clases: Copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas.

Oraciones coordinadas copulativas: Dan cuanta de la unión o liga entre dos elementos o hechos. Se unen mediante los nexos y, e, ni.

Ejemplo: Mi hermana es secretaria y mi hermano trabaja en el campo.

En la tienda no compramos frutas ni hacemos los pedidos de carne.

Marta sale del trabajo a las ocho e Isabel va por ella en su carro.

Oraciones coordinadas adversativas: Expresan oposición o contrariedad entre una cosa o hecho y otra cosa o hecho. Sus palabras de enlace son pero, mas, sino, aunque, sin embargo, porque.

Ejemplo: José no llegó, pero avisó por teléfono.

Empezó puntual la ceremonia, sin embargo algunos invitados no habían llegado.

Oraciones coordinadas disyuntivas: señalan una alternativa que se debe tomar entre dos cosas, se unen mediante los nexos o, u.

Ejemplo: Come frutas y verduras o podrás enfermarte. (Se señalan dos alternativas: el comer sano o el enfermarse).

Comemos en menos tiempo o trabajamos más rápido.

Oraciones coordinadas distributivas: Indican la repartición de actividades, cosas o hechos, sus nexos son unos, otros, esta, estos, aquellos, aquella.

Ejemplo: Unos suben las cajas, otros las acomodan.

Esta mesa va en la esquina, aquella al final del pasillo.

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Oraciones subordinadas

Las oraciones subordinadas son un tipo de oración compuesta y se clasifican en sustantivas, adjetivas y adverbiales.

Oraciones subordinadas sustantivas: se encuentran en lugar del sustantivo (sujeto), es decir lo sustituyen.

Ejemplo: El repartidor de paquetes llegó más temprano. (Oración simple)

Quien reparte paquetes llegó más temprano. (Oración subordinada sustantiva).

Oraciones subordinadas adjetivas: equivalen a un adjetivo que complementa al nombre (sustantivo).

Ejemplo: La mochila regalada se rompió. (Oración simple)

La mochila que me regalaron se rompió. (Oración subordinada adjetiva)

Oraciones subordinadas adverbiales: Expresan las circunstancias de tiempo, de modo y lugar en las que se realiza la acción del verbo principal. (Recuerda los adverbios)

Ejemplo: Los amigos llegaron al amanecer. (Oración simple)

Los amigos llegaron cuando cantó el gallo. (Oración subordinada adverbial) (Tiempo, cuándo)

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Accidentes verbales o verboides: Ocurren cuando los verbos se escriben de cierta forma que hace que no se conjuguen con ninguna persona (yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos.) y existen tres variantes: infinitivo, gerundio y participio.

Infinitivo: se escriben con las terminaciones ar, er, ir, or, ur

Ejemplo: jugar, cantar, reír, comer, bailar, leer, ladrar, escribir, observar, estudiar.

Gerundio: se escriben con las terminaciones ando, iendo.

Ejemplo: caminando, jugando, cantando, comiendo, leyendo, besando, engañando, asustando, riendo

Participio: se escriben con las terminaciones ado, ido, to, so cho.

Ejemplo: caminado, jugado, cantado, hecho, comido, leído, besado, engañado, asustado, reído, hecho.

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Signos de puntuación

Los signos de puntuación son un apoyo para expresar la organización lógica de los textos escritos.

¿?

Signos de interrogación

Par de signos, uno de apertura y otro de cierre, que se utilizan en la escritura para representar una pregunta o interrogación.

-

Guion

Se usa para indicar el diálogo en los escritos.

“ ”

Comillas

Signo formado por dos parejas de comas altas que marcan el principio y el final de una cita o palabra textual. También sirve para delimitar expresiones singulares como los dichos o frases, también para indicar que no se está del todo de acuerdo con el sentido de una expresión.

¡

!

Signos de admiración

Par de signos, uno de apertura y otro de cierre, que se utilizan en la escritura para representar sorpresa, asombro o cualquier otra emoción exaltada. También llama dos de exclamación.

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Puntos suspensivos

.

Punto y seguido

.

Punto y aparte

.

Punto final

,

Coma

;

Punto y coma

Manifiestan la interpretación del hablante, aquellos momentos en los que intencionalmente quiere detenerse para expresar su emoción.

la interpretación del hablante, aquellos momentos en los que intencionalmente quiere detenerse para expresar su emoción.

Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula.

decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso

Se para dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta y utilizando mayúscula.

diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta y utilizando

Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

Es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración o sucesión, ya sean palabras o frases

dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración o sucesión, ya sean

Es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase.

Es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola

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:

Dos puntos

Este signo de puntuación representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente.

el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación

Lecturas

Musicoterapia

En la antigüedad, la música tenía una función utilitaria; se hacía para algo concreto de la vida cotidiana, nunca para “escucharla en la sala de conciertos“. Había música para bailar, para enterrar a alguien, para comer, para bodas, para ir a la guerra, para rezar, para hacer el amor, etc. Ya Platón nos advertía de lo peligroso de algunos modos musicales que incitaban a la violencia, y esto los antiguos músicos lo sabían muy bien, mostrando que cada forma musical tenía sus notas y su ritmo específicos, creando entonces varios estilos definidos que se adecuaban a distintos usos.

¿Sobre qué trata el texto anterior?

¿En qué tiempo está escrito?

¿Para qué había música en la antigüedad?

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Ramiro describe a Rebeca físicamente:

Rebeca tiene el cabello chino y de color castaño rojizo. Es morenita, tiene las cejas no muy pobladas y negras, las pestañas las tiene pequeñas, la boca y sus labios son delgados. Tiene un lunar en la barbilla, tiene uñas largas y sus manos son un poco velludas. Calza del número cinco.

-Solicitar que dibujen a Rebeca

Ramiro describe a Rebeca por lo que ella hace:

Rebeca es secretaria, trabaja con su papá. Todos los días se levanta a las 8:00 horas y su trabajo termina a las I8:00 horas. Rebeca es un poco enojona cuando no la obedece la gente, pero generalmente tiene buen humor y casi siempre está sonriendo. Atiende al público amablemente y tiene mucha paciencia. Rebeca es muy prudente y ordenada con su trabajo y siempre le gusta ayudar a los demás. Ella cena todas las noches una taza de leche con pan. Se acuesta a las 23:00 horas. Le gusta escuchar música para descansar.

Contesta:

¿Quién es Rebeca?

¿Cómo es rebeca?

¿Qué humor tiene Rebeca?

¿Conoces a alguien como Rebeca? ¿En qué se parecen?

¿Qué es lo que más te agrada de Rebeca, según las descripciones?

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