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PLAN DE TRABAJO

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DE LA
I.E.S. FAP JOSE A. QUIÑONEZ

2017
I.E.S. CRNEL F.A.P. JOSE A. QUIÑONES G.

I. DATOS GENERALES

Institución: institución educativa secundaria Cnel. F.A.P. JOSE A. QUIÑONES

Director:

Dirección: Jr.

Ubicación: Moho-Puno.

Área: Psicología.

Año: 2017

Encargado: Psic. Carlos Reynaldo Duran Condori.

II. JUSTIFICACIÓN

En las últimas décadas se ha hecho evidente el crecimiento de problemas


mentales dentro de las instituciones educativas, tales como el déficit en
habilidades sociales, alcoholismo, drogadicción, incursión en pandillaje, baja
autoestima, debido probablemente al intento del estudiante de adaptarse a una
sociedad que cambia rápidamente ofreciéndole cada vez condiciones de
existencia más variables y diversas, que provocan en él una serie de
alteraciones y un probable deterioro de su equilibrio psicológico. Es pues,
donde la labor del psicólogo se hace ciertamente indispensable colaborando con
una con una serie de medidas propias del bienestar mental como son:
promoción, prevención, diagnóstico e intervención. Son pues cada uno de estos
aspectos múltiples recursos de las que hace uso el profesional encargado del
bienestar psicológico del alumno y que trabajando concertada y
multidisciplinariamente se arriba a una intervención más precisa y ajustada a la
problemática contextual.
III. SITUACIÓN DE LA UNIDAD ORGÁNICA

El MINEDU, a través de la contratación administrativa de servicios, promueve


el acceso a los servicios de salud mental para niños, adolescentes, adultos y
adultos mayores, preocupándose porque a nivel de toda su jurisdicción sanitaria
exista disponibilidad de servicios de salud mental que sean efectivos, que se
adecuen a las características de nuestra población y que se brinde una atención
con CALIDAD, CALIDEZ y BUEN TRATO, para satisfacer las necesidades
locales.

¿QUÉ ES EL BIENESTAR MENTAL?

El bienestar mental, de acuerdo a la definición planteada por la OMS “es el


estado de bienestar que permite a cada individuo realizar su potencial,
enfrentarse a las dificultades usuales de la vida, trabajar productiva y
fructíferamente y contribuir con su comunidad“, en consecuencia la falta de
salud mental, impide que toda la comunidad educativa, no lleguen a culminar
metas, no superaren las dificultades que la vida cotidiana nos presenta, que no
puedan avanzar de acuerdo a un proyecto de vida, limitando de esa manera el
desarrollo del estudiante y su entorno que lo rodea. Existen cinco áreas de salud
o bienestar que deben tenerse en cuenta al considerar el grado óptimo de
bienestar: el bienestar físico, bienestar emocional, bienestar social, bienestar
espiritual y el bienestar intelectual; ya que son fundamentales para el desarrollo
integral de las personas.

¿CUÁNDO FUE CREADA?

La Estrategia Sanitaria Nacional de Salud Mental y Cultura de Paz fue creada el


27 de julio del 2004, por Resolución Ministerial 771-2004/MINSA, y está en
base a los Lineamientos para la Acción en Salud Mental, los cuales tienen como
objetivo brindar orientación para constituir las bases de planificación de las
acciones de salud mental en el país, de acuerdo a las pautas establecidas en el
Modelo de Atención Integral en Salud (MAIS).

Su creación obedece a la necesidad de abordaje, control, reducción,


erradicación o prevención de los daños/riesgos priorizados y el logro de
objetivos sobre las Prioridades Sanitarias en base a la promoción de la salud.
IV. GENERALIDADES
1. MISIÓN Y VISIÓN
A. MISIÓN
Promover una salud mental satisfactoria y una cultura de paz en las
diversas poblaciones del país, previniendo y enfrentando los problemas y
reparando daños en la salud mental individual, colectiva y comunitaria; a
través de la conducción de políticas efectivas, la planificación
estratégica, la concertación con diversos actores y la intervención eficaz
y eficiente.
B. VISIÓN
La situación de la salud mental en el Perú se caracteriza porque las
personas, las familias y las comunidades alcanzan la mayor capacidad
posible para interactuar entre si y con el medio ambiente, logrando
promover el bienestar subjetivo, el desarrollo y uso óptimo de sus
potencialidades afectivas, cognitivas y relacionadas en un medio donde
se promueve la equidad, el acceso individual, las disminución progresiva
de brechas sociales, la descentralización con participación comunitaria, y
donde se garantiza la eficiencia y la calidad de los servicios de la salud.

V. OBEJTIVOS
1. Objetivo general
Fomentar el desarrollo de estrategias en promoción y prevención del
bienestar mental del estudiante, docentes y padres de familia; y la vigilancia
e identificación de casos de déficit de habilidades sociales, problemas de
alcoholismo, drogadicción, baja autoestima, depresión en adolescentes entre
otros.

2. Objetivos específicos
 Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico, en las áreas de
personalidad, inteligencia, habilidades sociales; con la finalidad de
obtener un perfil psicológico de cada alumno que se atiende en el
departamento de psicología de la institución.
 Coordinar, programar y ejecutar diversos talleres como control de
impulso, habilidades sociales, consumo de sustancias psicótropas,
escuela de padres etc.
 Coordinar, programar y ejecutar actividades que ayuden a
potencializar aptitudes.
 Lograr la identificación precoz de casos de alcoholismo deserción
escolar, pandillaje y otros casos que se puedan presentar dentro de la
institución a través de constantes evaluaciones psicológicas.
VI. ÁREAS DE TRABAJO PSICOLÓGICO

1. Área psicológica
El servicio de psicología trabaja dentro de un grupo multidisciplinario con
labores específicas para la consulta y recuperación del estudiante.

Consulta
Los alumnos que llegan al departamento de psicología de la I.E.S. F.A.P.
José A. Quiñones, serán atendidos en el servicio de psicología a través de
tres diagnósticos psicológicos: anamnesis; evaluación y cuantificación de
inteligencia; perfil de personalidad que permite definir cada caso y poder
implementar psicoterapia breve. Para ello se realiza una evaluación
psicológica a cada estudiante que asiste por primera vez al servicio, se
elabora un plan psicoterapéutico por cada alumno evaluado según sea el
caso, finalmente se realiza psicoterapia y orientación psicológica como parte
de su tratamiento psicológico.

Intervención psicológica

A través de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicológicas, se


pondrá mayor énfasis en las dificultades que presenten los atendidos, para
prevenir situaciones, comunicando a las personas encargadas, realizando el
abordaje respectivo; tomando en cuenta que el área psicológica cumple una
función de prevención, orientación, consejería, seguimiento y
acompañamiento.

2. Área de proyección social


Presentación de actividades socioculturales. Relacionados al bienestar
psicológico del educando.

VII. ÁMBITO DE ACCIÓN

Estas actividades se realizaran dentro y fuera de la institución educativa.

VIII. RECURSOS
1. Equipo Multidisciplinario:

 Psicólogo
 Coordinadores de tutoría.
 Docentes.

2. Recursos Materiales:

 Pruebas psicológicas.
 Cuadernillos de evaluación.
 Hojas de papel bond.
 Material audiovisual.
 Lapiceros de tinta azul y rojo.
 Lápices y borrador.
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Noviembre

Diciembre
Setiembre

Octubre
Actividades programadas

Agosto
Julio
Elaboración del plan operativo X
Evaluación personalidad e inteligencia
a todos los alumnos recojo de datos
personales.
Planificación coordinación y ejecución de X X
la Escuela de padres.
Orientación y consejería a los alumnos, X X X X X X
padres y docentes que asisten al
departamento psicológico.

Evaluación en habilidades sociales a los X X X X X X


alumnos en general
Planificación, coordinación y ejecución de X X X X X
talleres en habilidades sociales
charlas educativas de
salud mental en horarios de tutoría sobre X X X X X X
diversos temas
Seguimiento de casos X X X X X X

Visitas domiciliarias X X X X X X

EVALUACIONES X X