Programa Curricular de Educación Inicial: juego,

interacciones y proyectos en el marco de la

implementación del Currículo Nacional

Las características del

desarrollo de la niña y del
niño 0 a 5 años
Los niños de 0 a 1 año

Tienen la capacidad de moverse y actuar

desde su iniciativa, adquiriendo posturas y
desplazamientos de manera autónoma, es así
que desarrollan un mayor dominio de su
cuerpo, sintiéndose seguros y con mayores
recursos para conocer el mundo que los
rodea.
Los niños de 1 a 2 años

Proceso de individuación en el que transitan del

vínculo de apego, con un adulto significativo, a la
necesidad de diferenciarse y distanciarse de él para
construir de manera progresiva su propia identidad.
Continua la comunicación no verbal y se inician las
primeras palabras.
2 a 3 años: Mayor independencia
A medida que gana dominio
sobre los movimientos de su
cuerpo quiere ser más
independiente y hacer las cosas
por sí mismo. Siempre bajo la
atenta compañía de un adulto
significativo.
Muestran mayor dominio sobre
la marcha y por equilibrio por lo
que se atreven a realizar
movimientos más arriesgados
como trepar, saltar y caminar
sobre superficies no muy planas.
Empiezan a demostrar que
pueden hacer las cosas por sí
mismos y su forma de
demostrarlo es respondiendo a
todo NO. Es una forma de
separarse del adulto de quien
han dependido en mucho de su
desenvolvimiento.
2 a 3 años: exploran y experimentan sensaciones

Gustan de jugar y relacionarse con

otros niños y niñas. Es la etapa en
que empiezan a socializarse fuera
del entorno familiar. Les gusta
recolectar objetos que para ellos
son como tesoros.
2 a 3 años: me voy haciendo independiente
Gustan de hacer trazos y pintar porque
adquieren mayor dominio de la motora
fina y disfrutan de la sensación de
deslizamiento de un plumón, pincel o lápiz
sobre el papel. Les gusta integrarse a la
vida doméstica y colaborar en los
quehaceres al mimo tiempo que
descubren su entorno.
Durante estas actividades es importante
mencionar los nombres de lo que les
rodea y describir las acciones para que
amplíen su vocabulario y desarrollen
conexiones de pensamiento.
3 a 4 años: voy al jardín o al PRONOEI

Adquiere mayor destreza motriz lo que le

anima a jugar y moverse con más libertad y
coordinación. Les gusta participar de las
actividades sociales del barrio y del pueblo.
Quieren hacer lo mismo que los adultos.
3 a 4 años: voy al jardín o al PRONOEI
Disfrutan mucho de la conversación con sus
pares porque han desarrollado mayor
capacidad de expresión oral y gracias a las
descripciones hechas por los adultos que los
acompañan, han ampliado su vocabulario.
Su afán de independencia los lleva a jugar con
otros niños y niñas todo lo que tiene que ver
con la ejercitación de la prensión en pinza
(canicas, ensarte, ovillado, tejido). También
tienen mucho más definida su identidad que
no se limita a brindar datos de residencia y
nombres sino a mencionar los juegos de los
que disfrutan.
3 a 4 años: voy al jardín o al PRONOEI
Tienen un mayor dominio
de la expresión oral y
gustan de sentirse útiles y
por ello colaboran en todas
las tareas domésticas. Por
tanto, la jornada diaria de
aprendizaje debiera incluir
este tipo de actividades
domésticas que están
incluidas en los proyectos.
Su mayor dominio de la expresión
oral y de la coordinación les
permite disfrutar de formar parte
de bandas musicales como parte
de las fiestas patronales y de su
comunidad. En la medida que
participan de ellas, aprecian la
música y desarrollan su oído
musical. Así mismo disfruta de los
juegos grupales de coordinación
que implican desafíos como es
caminar con globos amarrados a
los tobillos.
Características del bebe de 1 año

Tres estadios: Estadio de impulsividad. Sentimiento de confianza

1. Reflejos. Dependencia total en básica.
2. Reacciones circulares: relación con el medio. El niño desarrolla un
organización de las
Estadio afectivo y sentimiento de confianza
percepciones y hábitos.
emotivo: (6 simbiosis básica.
3. Inteligencia sensorio
motriz: construcción de afectiva a 12 meses).
un universo objetivo.
Características del bebe de 2 años

Estadio sensorio motor. Sentimiento de

Orientación hacia el autonomía.
mundo exterior. El niño desarrolla un
Aparición de la marcha. sentimiento de
Estado proyectivo autonomía en base a
Adquisición de la marcha hacer las cosas por si
y del lenguaje. solo.
Características del bebe de 3, 4 y 5 años
Inteligencia representativa preparatoria
Pensamiento egocéntrico y sincrético. Realismo
intelectual sin razonamiento. Intrincación afectiva
e intelectual.
Tres estadios: de 2 a 4 años
Aparición de la función simbólica. Interiorización
de los esquemas de acción y representación.
De 4 a 5 años.
Organizaciones representativas fundadas sobre
configuraciones estáticas y conjuntos de acciones
representaciones mentales.
De 5 a 7 años, organización de la función
representativa de formas mentales.
Características del bebe de 3, 4 y 5 años

Estadio del personalismo

Tres períodos en la evolución del
yo:
1. Toma de conciencia de su
propia persona.
2. Afirmación seductora de la
personalidad.
3. Periodo de imitación.
Sentimiento de iniciativa
El niño desarrolla un
sentimiento de iniciativa a partir
de las posibilidades de acción,
exploración y de interacción.