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ING. MECANICA ELECTRICA

OBJETIVO:

Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida e interpretar sus

lecturas. Entender y aplicar las características de las mediciones directas e indirectas. Explicar el
grado de precisión e incertidumbre (error) en el proceso de medición.

En el presente laboratorio aprendimos a usar correctamente, esto incluye también tomar las
lecturas en los instrumentos tales como el vernier (pie de rey), balanza entre otros.

MATERIAL A UTILIZAR:

 Una regla graduada

 Un vernier pie de rey de sensibilidad
0.05 Mm
 Un cilindro sólido
 Un paralelepípedo
 Una balanza de tres barras
 Micrómetro o palmer.

FUNDAMENTO TEORICO.

La teoría de errores nos da un método matemático para determinar con una buena
aproximación una cierta cantidad medida en el laboratorio, a la cual definimos como el
verdadero valor, aunque este valor jamás sabremos cual es el verdadero valor en la práctica.
Para hablar de una medida precisa, debemos de eliminar la mayoría de los errores sistemáticos,
y los errores casuales deben de ser muy pequeños, y esto nos permite dar el resultado con un
gran número de cifras significativas.

MEDICIÓN:

Es el proceso de comparación de las magnitudes, para esto debemos emplear el mismo sistema
de medidas previamente establecido y que en la práctica deben de ser cumplidas.

¿QUÉ ES MEDIR?

Es comparar dos cantidades de la misma magnitud, tomando arbitrariamente una de ellas

como unidades de medida.
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ECUACION DE LA MEDICION:

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MEDICIÓN DIRECTA.

La medida o medición directa, se obtiene con

un instrumento de medida que compara la
variable a medir con un patrón. Así, si
deseamos medir la longitud de un objeto, se
puede usar un calibrador.

MEDICIÓN INDIRECTA .
Medición indirecta es aquella en la que una
magnitud buscada se estima midiendo una o
más magnitudes diferentes, y se calcula la
magnitud buscada mediante cálculo a partir
de la magnitud o magnitudes directamente
medidas.

MEDICION REPRODUCIBLE

Una medida reproducible es aquella que puede ser repetida y corroborada por diferentes
experimentadores. Una medida reproducible por tanto requiere un proceso de medida o
un ensayo no destructivo. Ejemplo: Si se mide cualquier número de veces un lado de un
escritorio, siempre se obtiene el mismo resultado. Las medidas reproducibles son
procedimientos no destructivos que además no producen una alteración importante en el
sistema físico sujeto a medición.

MEDICION NO REPRODUCIBLE.

Cuando se hacen repeticiones de una medida en las mismas condiciones y éstas resultan en
general diferentes, tomando en cuenta que la medida “real” no se puede conocer, se acepta 2
que el valor que se reporta es el más representativo, es decir, el promedio.

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ERRRORES SISTEMATICOS

Los errores sistemáticos son aquéllos que se

repiten de manera conocida en varias
realizaciones de una medida. Esta
característica permite corregirlos a posteriori.
Un ejemplo de error sistemático es el error del
cero, en una báscula que, a pesar de estar en
vacío, señala una masa no nula

ERRORES INSTRUMENTALES:
Son errores relacionados con la calidad

de los instrumentos de medición.

ERRORES CASUALES

Son los errores relacionados en interacción con

el medio ambiente, con el sistema en estudio,
aparecen aun cuando los errores sistemáticos
hayan sido suficientemente minimizados,
balanceadas o corregidas.

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CUESTIONARIO

Al usar un termómetro graduado en 1/5 grado Celsius para medir la temperatura del aire
exterior. Medida con una aproximación de 1/5 grado, la temperatura de ayer fue de 22.5°, y la
de hoy es de 24.8° ¿Cuál es la incertidumbre relativa en la diferencia de temperaturas entre
ayer y hoy?

Se da un valor como 6,74914 (+ -). Enúncielo como un valor (+ -) incertidumbre absoluta, ambos
con el número adecuado de cifras significativas.

Dibuje las siguientes ecuación en coordenas rectangulares, coordenadas logarítmicas y

semigolaritmicas.

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RECOMENDACIONES.

Para un buen trabajo de medición es necesario comprobar el buen funcionamiento de los instrumentos
(el estado físico del instrumento).

 Para reducir el problema de errores se debe verificar la precisión del instrumento en cuanto a sus
unidades más pequeñas.

 En esta práctica se recomienda utilizar correctamente los instrumentos de medida de acuerdo con las
instrucciones del profesor. Cada alumno del grupo efectúa una medida y pasa el material a sus
compañeros. Practicar el uso de los instrumentos de laboratorio, pues esto facilitará la toma de
mediciones de una manera acertada y rápida.

 Siempre tener en cuenta en mediciones o cálculos que existirán siempre los errores de medida.

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