Ie 7 20102 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DEL CONO SUR DE LIMA
(UNTECS)
FORMATO DE SILABO
I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : Arquitectura del Computador.

2. Carácter : Obligatorio
3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0702
5. Semestre Académico : 2010 - II
6. Ciclo Académico : VII
7. Horas de Clase : Teoría 02 – Práctica 02
8. Créditos : 03
9. Pre – Requisito : Ninguno
II. SUMILLA
Asignatura teórica práctica que proporciona al alumno el conocimiento de la

estructura y organización de un computador. Para el cumplimiento del objetivo
se tratarán los siguientes temas: Lenguaje de transferencia entre registros.
Operaciones de registro. Arquitectura del computador. Arquitectura de
procesador. Unidad de proceso y unidad de control. Sistemas operativos.
Traductores, assembler. Sistemas de memoria y de gestión, dispositivos
avanzados. Interfaces. Medida de prestaciones de un computador.
Arquitecturas avanzadas. (Escalares, vectoriales y paralelas)
III. COMPETENCIA:
COMPETENCIA DE LA CARRERA
El curso aporta al logro de las siguientes competencias de la carrera:
1. Analiza, diseña, especifica, modela, selecciona y prueba circuitos, equipos y

sistemas electrónicos analógicos y digitales, con criterio para la producción
industrial y uso comercial.
2. Evalúa, desarrolla, adapta y aplica tecnologías electrónicas, en
comunicaciones, en automatización, en bioingeniería, resolviendo problemas
que plantea la realidad nacional y mundial.
3. Realiza proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico,
liderando e integrando equipos multidisciplinarios, difundiendo los resultados
con claridad y lenguaje apropiado
4. Gestiona y dirige empresas, estudios y proyectos de base tecnológica,
administrando recursos humanos, tecnológicos y materiales.
1
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
1. Especifica o describe Sistemas Digitales de forma textual, los interpreta

e implementa físicamente, empleando métodos estructurados y
algorítmicos de diseño y síntesis de Sistemas digitales
2. Diseña, transforma y especifica sistemas digitales programables
empleando dispositivos Programables
3. Organiza, diseña e implementa la Arquitectura de un computador básico,
verificando su funcionamiento
4. Conoce la tecnología, uso y diseño sistemas de almacenamiento y su
Gestión
5. Diseña, especifica y evalua sistemas digitales que puedan ser
verificados en su correcto desempeño según las especificaciones
originales al realizar producciones masivas de estos determinando los
defectuosos.
IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

4.1.- PRIMERA UNIDAD
Lógica Estructurada y Lenguaje descriptor hardware
4.1.2.COMPETENCIA ESPECÍFICA
.Analiza, diseña y prueba diferentes técnicas de circuitos de Lógica
estructurada, los describe empleando Lenguajes descriptores de Hardware
4.1.3. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Nº DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APTITUDINALES
-Técnicas
Estructuradas para
Síntesis de
tecnologías, -Sugiere y participa - Participa en las
SSI,..,VLSI. sobre las Actividades del
PLD, propuestas sobre el grupo.
01
Característica, silabus.
tecnologías,
Ejemplos,
problemas y
soluciones
-Lenguaje -Trabaja en grupo -Respeta la

descriptor de algunos ejercicios. opinión de los
02 Hardware : , demás.
VHDL, etc.
,Solución de -Usa las
ejemplos, práctica simbologías
dirigida. adecuadas de
representación.
-Trabaja en grupo
-Máquina de algunos problemas
03 Estado Algorítmico -Valora los
2
Conceptos, cajas, -Expone y explica resultados
flujograma ,Unidad el procedimiento obtenidos.
de proceso y sugerido.
control
Estudios de casos -Muestra interés

aplicados a MEA -Desarrolla una y valora el curso
Análisis de casos hoja de problemas en su formación
forma grupal MEA de Aplicación profesional.
04
-Muestra
disposición y
adaptación para
el trabajo en
equipo.
Primera práctica calificada.
4.2.- SEGUNDA UNIDAD
4.2.1.-TITULO DE LA UNIDAD
Arquitectura del computador: Aspectos Hardware

4.2.2.- CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Analiza, especifica y diseña Unidades de control y proceso de un

computador, los describe empleando Lenguajes descriptores de Hardware,
valorando esta herramienta para su aplicación en diseño de sistemas
digitales Complejos.

- Temas: semana1 a
semana - Participa e
Computador, interviene en la - Participa en las
arquitectura, ponencia. Actividades del
organización grupo.
Formato Instrucción - Usa simbología
05 Unidad de proceso adecuada de
Unidad de control, representación.
Casos de estudio
- Trabaja en grupo - Investiga por

algunos problemas iniciativa propia.
- Sistemas
operativos, - Realiza trabajo - Evalúa la
06 traductores, cooperativo. confiabilidad de la
Programa y información.
lenguajes de - Expone y explica
programación el procedimiento - Muestra
3
Microprogramación, sugerido. seguridad en sus
Ejemplos intervenciones.
Temas semana 6 a
semana 7 modos de - Desarrolla una - Compara la
direccionamiento hoja de problemas bibliografía
Directo, relativo, de aplicación. actualizada.
indexado, etc.
- Elabora material
pertinente.
07 Temas Semana 1 a - Sugiere e
7 y Laboratorio investiga - Realiza una
aplicaciones reales buena toma de
de ingeniería. decisiones del
mejor método de
solución de un
circuito eléctrico.
EXAMEN PARCIAL
08
Segunda Práctica Calificada
4.3 TERCERA UNIDAD
4.3.1.- TITULO DE LA UNIDAD
Sistemas de Almacenamiento y su gestión

4.3.2.-CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Diseña sistemas de almacenamiento dependiendo de la

tecnología y su gestión de acuerdo a la complejidad de los sistemas
digitales.

- Memorias Estáticas - Sugiere e
y Dinámicas: investiga
Arquitecturas aplicaciones reales - Realiza una
construcción de ingeniería. buena toma de
09 Técnicas de decisiones del
operación y usos, mejor método de
según Tecnología solución de un
Ejemplos de bancos circuito eléctrico.
de Memoria .
- Gestión de
sistemas de - Participa e - Investiga por
Memoria Interfaces interviene en la iniciativa propia.
10
Resolución de ponencia.
problemas - Usa simbología - Compara la
en la forma grupal adecuada de bibliografía
representación. actualizada.
11 Tipos , arquitecturas
y Descripción - Trabaja en grupo
4
De las interfaces y/o algunos problemas.
controladores - Elabora material
Ejemplos prácticos pertinente.
- Realiza trabajo - Evalúa la

cooperativo. confiabilidad de la
información.
Temas semana 9 a
semana 12 - Desarrolla una
Medidas de hoja de problemas
Rendimiento de un de aplicación. - Muestra
12
computador mips, - Sugiere e seguridad en sus
mflops coste investiga intervenciones.
aplicaciones reales
de ingeniería.
4.4 CUARTA UNIDAD
4.4.1 TITULO DE LA UNIDAD
Arquitecturas avanzadas
4.4.2 CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Conoce fundamentos y propiedades de las nuevas

arquitecturas
4.4 PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Arquitecturas
Avanzadas - Participa e
13 Paralela, vectorial, interviene en la - Investiga por
RISC, etc, Ejemplos ponencia. iniciativa propia.
Conceptos, modelado
de fallos Tipos: -Usa simbología
Exhaustivo, Stuck-at, adecuada de
Sensibilización representación. - Compara la
de caminos, Algoritmo bibliografía
14
D, ejemplos de actualizada.
aplicación a circuitos - Trabaja en grupo
combinacionales algunos problemas.
Estudios de casos en
la forma grupal
Algoritmos especiales
para - Realiza trabajo
circuitos cooperativo. - Elabora
Secuenciales. material
Temporizado, pertinente.
15
Rastreo. Ejemplos de - Evalúa la
aplicación - Expone y explica confiabilidad de
el procedimiento la información.
Temas semanas 9 a sugerido. - Muestra
semana 15 - Desarrolla una seguridad en sus
Evaluaciones hoja de problema intervenciones
5
de aplicación.
Examen Final
16
17 Examen Sustitutorio
V. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrolla en tres modalidades didácticas:
1. Clases teóricas: Se desarrollan mediante exposición del profesor

cumpliendo el calendario establecido. En estas clases se estimula la
participación activa del estudiante, mediante preguntas, solución de
problemas, discusión de casos, búsqueda de información bibliográfica y
por Internet.
2. Clases prácticas: Se desarrollan con la finalidad de desarrollar las
habilidades y actitudes descritas en las competencias. Se plantean
ejercicios y casos a ser resueltos con los conocimientos adquiridos en las
clases teóricas.
3. Clases de laboratorio: Se realizarán con el software adecuado que permita
al alumno visualizar los aspectos más importantes del análisis de un
sistema de control de tiempo continuo. Los casos a resolver se
entregarán con anticipación para que los informes incluyan investigación,
actualización y conocimiento profundo del mismo.
Los equipos como computador y proyector multimedia y los materiales
como el texto, separatas, software y el aula virtual permitirán la mejor
comprensión de los temas tratados.
VI. RECURSOS
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo del curso son los
siguientes:
o Proyector multimedia
o Pizarra y plumones
o Software de simulación
o Libros de texto
o Manuales técnicos
o Revistas Especializadas
o Servicios de Internet
o Separatas elaboradas por el docente
VII. EVALUACIÓN
a) Cursos que tienen Teoría, Práctica y Otros

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
TEORÍA PRÁCTICA OTROS
6
Examen Parcial 25% (EP) Práctica 25% - Asistencia y
Examen Final 25% (EF) participación en clase
- Seminarios
- Control de lectura
- Trabajos encargados:
 Monografía y Trabajo
de Investigación
 Ensayo
 Resolución de Casos y
Problemas
 Autoevaluación
 Paneles de Expertos
 Retroalimentación
25%
PF = 25(EP)+25(EF)+25(P)+25(O)
100
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Brey, Barry Los Microprocesadores Intel 80XXX 4a
Edn. 2004 Ed. P H
2. Hayes, J. Introducción al diseño Lógico digital 1a
Edn. 1996 Ed. A W
3. McCalla, T Lógica Digital y Diseño de Computadoras 1a Edn.
1996 Ed.N/M
4. Miczo, A Digital Logic Testing and Simulation 1a Edn
1993 Ed. J W
5. Mano, M Arquitectura de Computadoras. 3a Edn.
1993 Ed. P H
6. Hennessy et al Organización y diseño de Computadoras: Hard 2ª
Edn. 1998 Ed. MGH
7. Tannenbaum Organización de computadoras: Un enfoque… 4ª Edn.
1996 Ed. PH
8. Mano, Morris Diseño digital. 3a Edn 1993
Ed. P H
9. Mandado, E. Sistemas Electrónicos Digitales. 8a
Edn. 1999 Ed. M
10. Wakerly, John Diseño Digital, Principios y Prácticas 2a Edn
1994 Ed. P H
7
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA
(UNTECS)
SILLABUS
I.- DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : Telecomunicaciones II

4. Código : IE0705
5. Semestre Académico : 2010-II
6. Ciclo Académico : VII ciclo
7. Horas de clase : 02 Teoría – 04 Práctica
8. Créditos : 04
9. Pre-requisito : IE0605 – Telecomunicaciones I
II.- SUMILLA
Asignatura teórica práctica con laboratorio cuyo objetivo es proporcionar al

alumno las técnicas de modulación digital en la transmisión de señales de
información. Para el cumplimiento del objetivo se tratarán los siguientes temas:
modulación de pulsos, modulación y demodulación PCM, modulación delta,
multicanalización por división de tiempo, funciones de procesos aleatorios,
ruido, transmisión digital en banda base, técnicas de codificación de línea, el
sistema de transmisión de datos, decisión de máxima verosimilitud (MLSE),
ecualización adaptativa, tasa de error.
III.- COMPETENCIA
Conoce e interpreta señales analógicas y digitales de comunicación.
Reconoce los problemas asociados a la transmisión de datos en banda base y
banda ancha y los parámetros involucrados.
Comprende y aplica las técnicas de modulación por pulsos y modulación digital.
Identifica las señales de ruido y sus efectos en los sistemas de transmisión.
Realiza simulaciones e implementa circuitos de modulación por pulsos y digital.
Demuestra interés en los temas tratados, así como iniciativa y responsabilidad
en el desarrollo de los laboratorios y trabajos designados.
IV.- PROGRAMACION TEMATICA
PRIMERA UNIDAD
Modulación por pulsos
COMPETENCIA ESPECIFICA
Analiza y diseña sistemas de comunicación usando las distintas técnicas de
modulación por pulsos: MAP, MPP, PCM y delta.
Comprende la multiplexación por división de tiempo y frecuencia.
Realiza experiencias prácticas usando los circuitos y módulos entrenadores.
Realiza simulaciones usando software de procesamiento de señales.
8
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEMANA ACTIVIDADES
TEMATICO ESTRATEGIAS
Introducción al curso. Identifica los Exposición del
Modulación por pulsos problemas asociados profesor.
MAP. a la transmisión de
Modulación por señales digitales. Simulaciones
posición de pulso Emplea las distintas
MPP. técnicas de Laboratorios
1-5
Modulación por ancho modulación por pulsos
de pulso PWM. en circuitos y sistemas
Modulación por pulso prácticos.
codificado PCM. Leyes
de codificación.
Modulación delta.
Multicanalización por Analiza y las técnicas Exposición del
división de tiempo. de multiplexado en el profesor.
Sincromización de tiempo para
6-7
trama. transmisión de varias Simulaciones
Jerarquía de TDM. señales por un canal
de comunicación. Laboratorios
8 EXAMEN PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD
Ruido
Identifica las distintas fuentes de ruido en los sistemas electrónicos de
comunicación.
Cuantifica la presencia y efectos del ruido.
Analiza y determina los niveles de ruido en los sistemas de comunicación.
Analiza la importancia del ancho de banda y la capacidad del canal.
Realiza simulaciones de sistemas de comunicación en presencia del ruido.
SEMANA ACTIVIDADES
Introducción. Fuentes Identifica las fuentes Exposición del
de ruido. de ruido en los profesor.
Ruido en sistemas sistemas de Práctica de
analógicos y digitales. comunicación. laboratorio.
Representación del Representa y Simulaciones
ruido. cuantifica el ruido. usando software
Funcionamiento de los Determina y calcula de
sistemas de los efectos del ruido. procesamiento
9 – 11 comunicación en Diseña sistemas de de señales.
presencia del ruido. comunicación en Empleo del
Decibelios. Análisis, presencia de ruido. analizador de
comportamiento y espectros.
relación señal a ruido. Laboratorio
Ancho de banda
requerido y capacidad
de canal. Temperatura
de ruido
9
TERCERA UNIDAD
Transmisión Digital en Banda Base
Analiza la transmisión de señales digitales en banda base. Interpreta y
compara las distintas técnicas de codificación de línea. Analiza los aspectos de
decisión de máxima verosimilitud, ecualización adaptativa y tasa de error.
Transmisión digital en Identificar las técnicas Exposición del

banda base. de transmisión de profesor.
Codificación de línea. señales digitales en Práctica de
Sistemas de banda base. laboratorio.
12 - 15 transmisión de datos. Analiza la tasa de Simulaciones
Decisión de máxima error y decisión de usando software
verosimilitud. máxima verosimilitud. de
Tasa de error procesamiento
de señales.
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO
V.- METODOLOGIA
5.1 METODO
Método inductivo
Método deductivo
Método experimental
Método del descubrimiento
Método de solución de problemas
5.2 PROCEDIMIENTOS
Exposición de clases teóricas y complementación de intervenciones de los
alumnos.
Trabajos de complementación, reafirmación e investigación
Desarrollo de prácticas de resolución de ejercicios y problemas.
Desarrollo de laboratorios con uso de equipos y módulos especializados.
Desarrollo de laboratorios usando software de procesamiento de señales.
5.3 TECNICAS
Estimulación de la participación activa de los estudiantes, mediante dialogo
motivador.
Uso de ayudas audiovisuales e informáticas.
Comprobación de temas tratados en clase con sesiones de prácticas de
laboratorio físico y virtual.
VI. RECURSOS
Módulos de entrenamiento, osciloscopios, generadores de señal, fuentes DC.

Dispositivos y módulos electrónicos de telecomunicaciones.
Manuales de los fabricantes y guías de laboratorio.
Software de simulación especializado para procesamiento de señales.
10
VII. EVALUACION
PRACTICA Y
TEORIA OTROS
LABORATORIO
Examen parcial 20% (EP) Práctica 20% (P) Trabajos de

investigación 20% (O)
Examen final 20% (EF) Laboratorio 20% (L)
PF = 20(EP) + 20(EF) + 20(P) + 20(L) + 20(O)

100
VIII. BIBLIOGRAFÍA
BASICA
- Ferrel G. Stremler
“Introducción a los Sistemas de Comunicación”
Adisson Wesley, 1993
- Wayne Tomasi
“Sistemas de Comunicaciones Electrónicas”
Prentice Hall, México, 1996
- B. P. Lathi
“Sistemas de Comunicación”
Interamericana, España, 1995
COMPLEMENTARIA
- B. P. Lathi
“Sistemas de Comunicación Analógicos y digitales Modernos”
Oxford University Press, 1998
- Schwartz Mischa
“Transmisión de Información, modulación y ruido”
McGraw Hill, España, 1994
- L. Frenzel
“Sistemas Electrónicos de Comunicación”
Alfaomega, México, 2003
11
(UNTECS)
SILABO
IX. DATOS GENERALES
10. Nombre de la Asignatura: Taller de Electrónica Intermedia

13. Código : IE0703
16. Horas de Clase : 01 Teoría y 04 Práctica
17. Créditos : 03 Créditos
X. SUMILLA
Asignatura práctica cuyo objetivo es desarrollar habilidades en el alumno
para la realización de proyectos que integren sistemas de las áreas de
control y de telecomunicaciones. Para lo cual se tratarán los siguientes
temas: Implementación de sistemas de transmisión y recepción analógico y
digital. Implementación de sistemas de control automatizados utilizando
tecnología analógica y digital. Desarrollo de un proyecto.
XI. COMPETENCIA
El estudiante será capaz de implementar sistemas de control automatizados
utilizando tecnología analógica y digital y de implementar sistemas de
transmisión y recepción analógico y digital.
XII. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD
“DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES”
COMPETENCIA ESPECÍFICA
En esta primera unidad, el alumno será capaz de programar PLDs y
Microcontroladores PIC, y realizar proyectos con estos dispositivos lógicos
programables.
SEMANA CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES

TEMÁTICO Y ESTRATEGIAS
01,02 Dispositivos lógicos El alumno Explicación
programables. PLDs. programa el PLD teórica sobre
GAL16v8.Programación en WINCUPL, PLDs.
en WINCUPL. luego graba el PLD Proyectos de
03 Simulación en WINSIM y finalmente circuitos
e ISIS de PROTEUS. prueba si funciona digitales
12
Grabación de PLDs. lo programado. combinacionales
y secuenciales.

04,05 Microcontroladores El alumno Explicación teórica
PIC. 16F84. 16F873. programa el sobre
Programación en microcontrolador Microcontroladores
MPLAB. Simulación PIC en MPLAB, PIC.
en MPLAB e ISIS de luego graba el PIC Proyectos de
PROTEUS. y finalmente circuitos con
06 Fabricación de prueba si funciona entradas digitales y
tarjetas electrónicas lo programado. analógicas y con
con ARES de salidas digitales y
PROTEUS. Grabación analógicas.
del
Microcontrolador
PIC.
07 Práctica Calificada.
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO

08 EXAMEN PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD
“CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES”
En esta segunda unidad, el alumno será capaz de programar PLCs de la
marca SIEMENS. Otra competencia es realizar proyectos con PLCs.

09, 10 PLC SIEMES. S7-200. El alumno Explicación
S7-400. Programación programa el PLC teórica sobre PLC
en SIMATIC. Grabación Siemens en Siemens.
del PLC SIEMENS. SIMATIC, luego Proyectos de
11, 12 Realización de graba el PLC y circuitos con
proyectos con finalmente prueba sensores
entradas y digitales y si funciona lo digitales y
analógicas, programado. analógicos y con
interactuando con actuadores
sensores. digitales y
13 Práctica Calificada. analógicos.
13
TERCERA UNIDAD
“PROYECTO DE TELECOMUNICACIONES”
En esta tercera unidad, el alumno será capaz de realizar proyectos de
telecomunicaciones.

14, 15 Circuitos prácticos de El alumno realiza Explicación
AM, FM. sus circuitos AM, teórica sobre AM
FM y finalmente y FM.
prueba si Proyectos de
funcionan. circuitos AM y
FM.
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO

16 EXAMEN FINAL
XIII. METODOLOGÍA
- Demostrativo y Expositivo
- Experimental – Operacional – Proyectos.
- Método inductivo. Deductivo.
- Prácticas individual y grupal o equipo.
- Técnica de dinámica de grupos.
XIV. RECURSOS
- Proyector Multimedia
- Grabador Universal de PLD GAL.
- Grabador de Microcontroladores PIC.
- Cable para grabación de PLC Siemens.
XV. EVALUACIÓN
PRÁCTICA y
TEORÍA OTROS
LABORATORIO
Examen Final 20% (EF) Laboratorio 20% participación en clase
- Seminarios
14
de Investigación
20%
PF = 20(EP)+20(EF)+20(P)+20(Lab)+20(O)
100
XVI. BIBLIOGRAFÍA
• Creus, Antonio. Instrumentación industria. Ed. Marcombo, Barcelona, 1998.

• Manuel, A. – Biel, D. – Olive, J. – Prat, J. – Sánchez. Instrumentación virtual. Ed.
Alfaomega, México, 2002.
• Balcells – Romeral. Autómatas programables. Ed. Alfaomega – Marcombo,
España, 1998.
• García Moreno, Emilio. Automatización de procesos industriales. Ed.
Alfaomega, México, 200
15
(UNTECS)
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : Instrumentación Industrial

2. Carácter : Teórico - Práctico
3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y
Telecomunicaciones
4. Código : IE0707
5. Semestre Académico : VII Ciclo
6. Ciclo Académico : 2010-I
7. Horas de Clase : Teoría(2) Practica(2)
8. Créditos : 3
9. Pre – Requisito : IE0507 – Dispositivos Electrónicos
IE0602 – Circuitos Eléctricos II
II. SUMILLA.
Asignatura teórica práctica que brindara al alumno un conocimiento de los elementos de

un sistema de control industrial. Para el cumplimiento de este objetivo se desarrollaran
los siguientes temas: Estándares y calibración. Medidores de Presión. Medidores de
Temperatura. Medidores de Niveles de líquidos. Medidores de Flujo. Instrumentación
analítica industrial. Instrumentación virtual.
III. COMPETENCIA.
Unidad 1.- Conoce los elementos básicos relacionados con la medición de variables
industriales.
Unidad 2.- Selecciona los medios técnicos de automatización de un sistema de

regulación.
Unidad 3.- Conoce y selecciona las características de los instrumentos industriales.
Unidad 4.- Conoce las características de los sistemas de medición y procesamiento

analógicos y digitales de la información para el control de procesos.
IV. PROGRAMACION TEMATICA

1. PRIMERA UNIDAD: ELEMENTOS DE MEDICION
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

a) E valúa y selecciona a los elementos de medición adecuados para los sistemas de
control dentro de un proceso.
16
Sem. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTIVIDADES
1-7 - Introducción a sistemas de - Participa en las clases y -Presenta mapas
medición industrial. en las exposiciones. conceptuales acerca de los
- Conceptos. Medición, - Sugiere sobre las conceptos y definiciones
errores de medición. actividades propuestas en de uso en la carrera
- Selección de instrumentos. el silabo. profesional de electrónica y
- Transductores, - Participa en seminarios. telecomunicaciones
definiciones. - Investiga, propone y
- Tipos de transductores. discute soluciones a -Construye circuitos
- Transductores neumáticos problemas propuestos. resistivos serie, paralelo y
y electrónicos, clases de - Contrasta resultados de mixto y aplica la ley de
instrumentos, código de soluciones presentadas. ohm.
identificación de - Desarrolla trabajos de
instrumentos. aplicación. - Mide con el Multímetro
- Medición de temperatura. corriente, voltaje y
Sondas resistivas, resistencia en forma real y
termocuplas, termistores, virtual.
sensores electrónicos.
- Amplificadores, - Elabora informes del
diferencial de laboratorio.
instrumentación y puente.
- Amplificador diferencial
básico, amplificador de
instrumentación
- Detección y medición
utilizando amplificadores.
Semana 8: EXAMEN PARCIAL

9-11 - Medición de presión. - Participa en las clases y -Construye circuitos
Conceptos. Unidades, en las exposiciones. resistivos serie, paralelo y
instrumentos empleados - Sugiere sobre las mixto y aplica la ley de
para estas mediciones y sus actividades propuestas en ohm.
principios de el silabo.
funcionamiento. - Participa en seminarios. - Mide con el Multímetro
- Medición de flujos, - Investiga, propone y corriente, voltaje y
ecuaciones básicas. discute soluciones a resistencia en forma real y
Criterios de diseño para la problemas propuestos. virtual.
medición de flujo. Otros - Contrasta resultados de
métodos. soluciones presentadas. - Elabora informes del
- Medición de otras laboratorio.
variables: nivel, velocidad,
peso, etc.
2. SEGUNDA UNIDAD: ACTUADORES Y CONTROLADORES
a) Conoce los principios de funcionamiento de los principales actuadores dentro

de los procesos industriales de control.
b) Evalúa y selecciona a los principales equipos controladores, así como al tipo
de control necesario para cada tipo de proceso.

12-13 - Actuadores, definición. - Participa en las clases y - Participa
17
- Válvulas, clases, en las exposiciones. responsablemente de las
características, aplicaciones - Sugiere sobre las actividades en forma
tìpicas. actividades propuestas en individual y grupal en
- Cilindros, clases, el silabo. clases conferencias y
características, aplicaciones. - Participa en seminarios. seminarios.
- Motores, clases por - Investiga, propone y - Respeta la opinión de los
alimentación y por diseño, discute soluciones a demás.
aplicaciones. problemas propuestos. - Cumple con la
- Relays y contactores, - Contrasta resultados de presentación oportuna de
clases, categorías, soluciones presentadas. los trabajos asignados.
aplicaciones. - Desarrolla trabajos de - Muestra interés y valora
- Controladores, definición. aplicación. el curso en su formación
- Clases de equipos profesional e integral.
controladores, - Muestra predisposición y
características. adaptación al trabajo en
- Tipos de control, lazos y equipo.
algoritmos, aplicaciones.
3. TERCERA UNIDAD: INSTRUMENTACION Y REDES

INDUSTRIALES
a) Conoce y diseña Planos de Instrumentación de procesos en Plantas

Industriales, aplicando las normativas internacionales.
b) Conoce y diseña redes industriales para la comunicación de los principales
equipos controladores, así como con niveles de Supervisión.

14-15 - Diagramas conceptuales, - Participa en las clases y - Participa
normas ISA. en las exposiciones. responsablemente de las
- Desarrollo de Diagramas y - Sugiere sobre las actividades en forma
Planos de Instrumentación. actividades propuestas en individual y grupal en
- Evaluación, lectura e el silabo. clases conferencias y
interpretación de esquemas - Participa en seminarios. seminarios.
eléctricos y planos de - Investiga, propone y - Respeta la opinión de los
Instrumentación. discute soluciones a demás.
- Redes Industriales, problemas propuestos. - Cumple con la
conceptos, clases de redes. - Contrasta resultados de presentación oportuna de
- Topología de redes, soluciones presentadas. los trabajos asignados.
principales protocolos. - Desarrolla trabajos de - Muestra interés y valora
- Sistemas de Supervisión. aplicación. el curso en su formación
profesional e integral.
- Muestra predisposición y
adaptación al trabajo en
equipo.
Semana 16: EXAMEN FINAL
Semana 17: EXAMEN SUSTITUTORIO
V. METODOLOGIA
18
Exposición. Previa motivación. Clase magistral del profesor. El profesor expone los
fundamentos teóricos del tema a tratar, se sensibiliza y se plantea los conflictos
cognitivos generando los desequilibrios cognitivos.
Interrogación didáctica con los alumnos. Se realizan preguntas a los alumnos para
que el docente evalúe el grado de comprensión de los alumnos.
Dinámica de grupos. Propiciamos la organización de los alumnos en grupos de
4 integrantes, teniendo en cuenta que el aprendizaje es social.
Simulación electrónica. La simulación electrónica como estrategia
metodológica y basada en herramientas CAD ayuda a comprender el
funcionamiento y o comportamiento de los circuitos electrónicos.
Experimental en Talleres. Los alumnos trabajan los experimentos y emiten sus
respectivos juicios en relación a la guía de experiencias y luego elaboran un
informe previo de los conocimientos alcanzados, así como los cambios
concebidos en cada tema abordado.
VI. RECURSOS
a.- Materiales educativos interactivos.
Materiales impresos: textos básicos, módulos de aprendizaje, organizadores, previos.
Direcciones electrónicas para recabar información especializada sobre los contenidos
planteados.
b.- Materiales educativos para la exposición.
Se contará con pizarra, plumones acrílicos, mota, proyector multimedia.
c.- Laboratorio.
El laboratorio para el curso de Taller de Electrónica deberá contar con sistema de pozo
de tierra, con dispositivos y componentes básicos de uso rutinario en electrónica,
además de Generador de funciones, Osciloscopio de Rayos Catódicos, Multimetros,
cautín, pistola de soldar, manuales etc.
VII. EVALUACION.
Diseño De Evaluación.
Se considera los indicadores, técnicas, instrumentos y momentos de la
evaluación como se detalla en el siguiente cuadro:
CAPACI- INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS MOMENTOS DE LA
DADES EVALU ACIÓN
E P S
A -Identifica y -Intervenciones -Prueba objetiva. X X X
relaciona orales. -Guía de debate. X
correctamente los -Debate
Principales
fundamentos
teórico-prácticos.
B -Explica -Debate -Guía de debate. X
correctamente la -Guía de prueba X
funcionalidad de escrita.
cada una de las
partes de un
sistema.
C -Investiga las -Observación -Escala valorativa. X X X
aplicaciones de sistemática.
los principales
buses.
D -C lasifica las -Observación -Guía de debate. X
tecnología y su sistemática. -Escala valorativa. X X X
funcionamiento
dentro de un
sistema industrial.
E -Identifica las -Observación -Lista de cotejos. X X X
características sistemática. -Prueba objetiva. X
más resaltantes
de las unidades
de un sistema
industrial.
19
F -Explica -Observación -Lista de cotejos. X X X
correctamente el sistemática. -Prueba objetiva. X
funcionamiento
de los dispositivos
de entrada/salida.
G -C omprende y -Observación -Lista de cotejos. X X X
relaciona los sistemática. -Guía de prueba X
principales escrita.
fundamentos
teórico-prácticos
de un red
industrial.
H -Elabora -Observación -Lista de cotejos. X X X
algoritmos y sistemática. -Prueba objetiva. X
programas.
I -Define los -Escala de -Escala valorativa. X X X
actitudes.
conceptos sobre
la tecnología de
dispositivos
programables.
J Describe e -Observación -Lista de cotejos. X X X
implementa sistemática. -Prueba objetiva. X
modelos de redes
industriales.
Acti- - Trabajo en -Escala de -Escala valorativa. X X X
equipo. actitudes.
tudes - Manejo de
presión.
- Responsabilidad
y Colaboración.
Normatividad de Evaluación.
PF = 20(EP)+20(EF)+20(P)+20(Lab)+20(O)
100
EP = EXAMEN PARCIAL
EF = EXAMEN FINAL
PL = PROMEDIO DE LABORATORIOS
- El Examen de Sustitutorio (ES), abarcará toda la temática del curso y cuya nota
reemplaza necesariamente a la nota más baja de uno de los exámenes, sea del Examen
Parcial o Examen Final.
- Para tener derecho al examen sustitutorio, el alumno debe haber obtenido un
Promedio Final igual o mayor a siete (07).
- Inasistencias del 30% a clases, o más, son causales de INHABILITACIÓN.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Soisson, Harold. Instrumentación industrial. Ed. Limusa, México, 1992.
2. Lenk, Jhon. Handbook of controls and instrumentation. Ed. Prentice Hall, USA,
1988.
3. Cooper, William – Hellfrick, Albert. Instrumentación Electrónica Moderna. Ed.
Prentice Hall, México, 1996.
4. Creus, Antonio. Instrumentación industria. Ed. Marcombo, Barcelona, 1998.
5. Manuel, A. – Biel, D. – Olive, J. – Prat, J. – Sánchez. Instrumentación virtual. Ed.
Alfaomega, México, 2002.
Villa El Salvador, setiembre de 2010.
20
(UNTECS)
SILABO
XVII. DATOS GENERALES
19. Nombre de la Asignatura : Electromagnetismo II.

20. Carácter : Obligatorio.
24. Ciclo Académico : VII Ciclo.
25. Horas de Clase : Teoría 03 horas. Práctica 02 horas.
26. Créditos : 04 créditos.
27. Pre – Requisito : IE0604 - Electromagnetismo I
XVIII. SUMILLA
Asignatura teórica práctica al término de la cual el alumno tendrá los conocimientos
necesarios para aplicar la teoría electromagnética en el estudio de líneas de
transmisión, antenas, microondas, radar. Comprende el estudio de los siguientes
temas: Magnetostática en el vacío. Inducción electromagnética. Materiales
magnetizados. Energía magnética. Ecuaciones de Maxwell y sus aplicaciones.
XIX. COMPETENCIAS
1. Analiza e interpreta el Campo Magnético en el vacio y/o en medios materiales no
magnéticos utilizando métodos generales, así como sus aplicaciones en situaciones
particulares.
2. Analiza los fenómenos de Inducción Electromagnética en forma integral y
diferencial.
3. Conoce e interpreta las propiedades magnéticas de los materiales lineales y no
lineales.
4. Analiza el concepto de Energía magnética en circuitos eléctricos.
5. Relaciona la energía magnética con el campo magnético.
6. Analiza e interpreta las Ecuaciones de Maxwell, así como sus propiedades generales
relacionadas con la conservación de la Energía Electromagnética.
7. Relaciona las diferentes aplicaciones de las Ecuaciones de Maxwell en propagación
y generación de ondas Electromagnéticas, en espacios y espacios limitados.
XX. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: Magnetostática en el Vacio.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
a. Conoce y comprende la fuerza y el campo magnético.
b. Analiza las propiedades del campo magnético, así como las fuerzas y torques
magnéticos.
21
c. Analiza e interpreta la Ley de Biot-Savart.
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
 Clase inaugural. *) Prueba de entrada. Clases expositivas.
01  Fuerza magnética. *) Resuelve problemas de Uso del data.
 Campo magnético. fuerza y campo magnético. Dinámicas grupales.
 Fuerza y torques sobre *) Resuelve problemas de Participación activa en
corrientes eléctricas. fuerza y torque sobre la solución de ejercicios
corrientes eléctricas. y problemas.
 Forma diferencial de la *) Resuelve problemas de Clases expositivas.
02 Ley de Biot-Savart. la Ley de Biot-Savart y la Uso del data.
 Ley de Ampere. Ley de Ampere. Dinámicas grupales.
 Potencial Escalar y *) Resuelve ejercicios del Participación activa en
vectorial magnético. potencial y dipolo la solución de ejercicios
 Dipolo magnético. magnético. y problemas.
SEGUNDA UNIDAD: Inducción Electromagnética.

a. Deduzca e interprete el fenómeno de la inducción electromagnética.
b. Analiza los potenciales electromagnéticos dinámicos.
c. Analiza la auto inductancia e inductancia mutua.
ESTRATEGIAS
 Ley de Inducción *) Resuelve problemas de Clases expositivas.
03 electromagnética. inducción electromagnética Uso del data.
 Fuerza electromotriz *) Desarrolla ejercicios de Dinámicas grupales.
de movimiento. fuerza electromotriz de Participación activa en
 Potenciales movimiento. la solución de ejercicios.
electromagnéticos. *) Relaciona ejercicios de
 Auto inductancia. potenciales
 Inductancia mutua. electromagnéticos.
Fórmula de Newmann. *) Resuelve ejercicios de
inductancia.
TERCERA UNIDAD: Materiales Magnetizados

a. Entender y analizar las propiedades y características de los materiales magnetizados.

ESTRATEGIAS
 Magnetización. *) Resuelve problemas de Clases expositivas.
04  Potencial vectorial de magnetización. Uso del data.
un material *) Desarrolla ejercicios de Dinámicas grupales.
magnetizado. campos magnéticos de un Participación activa en
 Campo magnético de material magnetizado. la solución de ejercicios
un material *) Resuelve problemas de y problemas.
magnetizado aplicación.
 Cargas magnéticas. *) 1ra. Práctica calificada.
 Ecuaciones de campo. *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
 Vector intensidad ejercicios. Uso del data.
magnética. *) Seminarios. Dinámicas grupales.
22
 Materiales *) Practicas dirigidas. Participación activa en
05 magnéticamente *) Desarrolla ejercicios de la solución de
lineales y no lineales. aplicación. problemas.
 Diamagnetismo.
 Paramagnetismo.
 Ferromagnetismo.
CUARTA UNIDAD: Energía magnética.

a. Analizar la relación entre el campo magnético y la energía magnética.
b. Entender las fuerzas y torques magnéticas utilizando la energía magnética.

ESTRATEGIAS
 Condiciones de *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
frontera sobre los ejercicios. Uso del data.
vectores de campo *) Seminarios. Dinámicas grupales.
magnético. *) Desarrolla ejercicios de Participación activa en
 Energía magnética de aplicación. la solución de
06 circuitos eléctricos. 2da. práctica calificada. problemas.
 Energía contenida en el
campo magnético. Clases expositivas.
Uso del data.
 Densidad de energía *) Resuelve problemas y Dinámicas grupales.
magnética. ejercicios. Participación activa en
 Fuerza y torques *) Seminarios. la solución de
magnéticos. *) Practicas dirigidas. problemas.
 Perdidas por histéresis. *) Desarrolla ejercicios de
aplicación.
Fuerzas sobre conductores Resuelve problemas y Clases expositivas.
por los que circula ejercicios. Uso del data.
corriente. Ley de Biot y Seminarios. Dinámicas grupales.
Savart. Aplicaciones Practicas dirigidas. Participación activa en
elementales de la ley de la solución de
Biot y Savart. Ley de problemas.
07 circuito de ampere.
Potencial vector
magnético.
EXÁMEN PARCIAL
08
QUINTA UNIDAD: Ecuaciones de Maxwell.

a. Analizar las ecuaciones de Maxwell.
b. Entender las características y propiedades de las Leyes de Maxwell.

ESTRATEGIAS
 Ley general de *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
09 y 10 Ampere. ejercicios. Uso del data.
23
 Ecuaciones de Maxwell *) Seminarios. Dinámicas grupales.
en tiempo real. Forma *) Practicas dirigidas. Participación activa en
integral y diferencial. *) Desarrolla ejercicios de la solución de
 Energía aplicación. problemas.
electromagnética.
 Vector y teorema de
Pointing.
 Flujo de potencia
electromagnética.
 Ecuación de onda con y
sin fuente.
 Solución de la ecuación *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
de onda con fuente ejercicios. Uso del data.
11  Forma compleja de las *) Seminarios. Dinámicas grupales.
ecuaciones de *) Practicas dirigidas. Participación activa en
Maxwell. *) Desarrolla ejercicios de la solución de
 Ecuación de Helmholtz. aplicación. problemas.
 Propagación de una
onda en espacios
abiertos. Medios
aisladores.
 Incidencia normal
sobre la interfase de
dos dieléctricos.
 Coeficiente de
reflexión y transmisión
de potencia
electromagnética.
SEXTA UNIDAD: Aplicaciones de las ecuaciones de Maxwell.

a. Analizar la aplicación de las ecuaciones de Maxwell con respecto a la
propagación y la radiación.
b. Entender las diferentes condiciones en las cuales se aplica las ecuaciones de
Maxwell.

ESTRATEGIAS
 Incidencia oblicua *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
sobre la interfase de ejercicios. Uso del data.
dos dieléctricos. *) Seminarios. Dinámicas grupales.
 Leyes de de reflexión y *) Desarrolla ejercicios de Participación activa en
de refracción. aplicación. la solución de
 Ángulo de Brewster. 3ra. práctica calificada. problemas.
12  Reflexión interna total.
 Reflexión total en
fibras ópticas.
 Propagación de una
onda en espacios
abiertos. Medios
conductores.
 Efecto Skin. *) Resuelve problemas y
 Guías de onda. Modos ejercicios.
24
de propagación. *) Seminarios.
 Velocidad de fase y de *) Practicas dirigidas.
13 grupo. Dispersión *) Desarrolla ejercicios de
 Flujo de potencia aplicación.
electromagnética.
 Cavidades resonantes.
 Modos de resonancia. *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
 Antena de dipolo ejercicios. Uso del data.
corto. *) Seminarios. Dinámicas grupales.
14  Patrón de radiación *) Desarrolla ejercicios de Participación activa en
potencia. aplicación. la solución de
4ta. práctica calificada. problemas.
 Antenas lineales con *) Resuelve problemas y Clases expositivas.
15 corriente estacionaria. ejercicios de repaso. Uso del data.
 Antenas lineales de *) Seminarios de repaso. Dinámicas grupales.
onda viajera. *) Practicas dirigidas. Participación activa en
 Arreglo de antenas. *) Desarrolla ejercicios de la solución de
aplicación. problemas.
Examen final
16
Examen sustitutorio
17
XXI. METODOLOGÍA
• Métodos:
Expositiva, demostrativa y evaluación al finalizar los temas. Las clases teóricas serán
expositivas, haciendo uso de medios visuales y con la participación de los alumnos.
Las prácticas requerirán de una participación activa de los alumnos a medida que el
curso se va desarrollando. La participación podrá ser de forma individual o grupal.
La heurística, como método de cognición, consiste en un conjunto de caminos,
formas, modos, medios, procedimientos, técnicas y maneras para llegar al
descubrimiento y la invención.
• Procedimientos:
Utilizaremos el principio del aprendizaje participativo, por ser el más antiguo y el
menos controvertido. El alumno debe aprender no receptivamente sino por su
propio esfuerzo, comenzando donde el esfuerzo es menor y el resultado más
comprensible.
• Técnicas:
Utilizaremos las técnicas como un conjunto de acciones o procedimientos que
conducen a la obtención y asimilación de la información.
XXII. RECURSOS
- Materiales:
Serán utilizados pizarras acrílicas, plumones, el data show.
- Humanos:
Los alumnos deberán participar activamente en la soluciones de ejercicios y
problemas.
XXIII. EVALUACIÓN
25
Se realizará en diferentes procesos.
Evaluación Diagnóstica o Inicial.- Es la prueba de entrada que se toma en el primer día
de clase, con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el
desarrollo del curso. La nota es referencial y permite la nivelación y el seguimiento de
mejora continua del alumno durante el ciclo.
Evaluación Formativa.- Se lleva a cabo durante el proceso educativo, permite conocer
y valorar el trabajo de los alumnos y el grado de desarrollo de adquisición de los
objetivos.
Para el desarrollo del curso de evaluará 4 practicas calificadas ( PC ), de las cuales se
eliminará una de ellas (la nota más baja). Se evaluará 6 prácticas de Laboratorio ( PL ).
Una evaluación parcial ( EP ) y una final ( EF ) así como también se considera un
examen sustitutorio que remplazará a la nota más baja de los dos exámenes ( EP ó
EF ). También se evaluará los trabajos prácticos, los trabajos de investigación las
cuales entrarán en el rubro de otros (O ) La nota final será obtenida como:
20(O) + 20( PC ) + 20( PL) + 20( EP) + 20( EF )

NF =
100
Se aprobará el curso al obtener una nota mayor o igual que 10.5
XXIV. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
1. John R. Reitz, Frderick J. Milford, Robert W. Christy. Fundamentos de la Teoría

Electromagnética. Editora: Addison-Wesley Publishing. 1980.
2. Krauss John. Fleisch Daniel. Electromagnetismo con aplicaciones. Mc Graw Hill,
Mexico, 2004.
3. Fraile Mora, Jesus. Electromagnetismo y Circuitos Eléctricos. España, 2005.
4. Sadiku, Matthew N.O., Electromagnetismo, Edit. Patria, México 2009.
5. Malvino. Principios de Electrónica. Ed. Mc. Graw Hill. México.1998.
Bibliografía complementaria:
1. Hayt Jr. W.H. Teoría electromagnética. Mac Graw Hill. México, 1991.
2. Kraus John Daniel. Electromagnetismo. Mac Graw Hill. México, 1994.
3. Boylestad, R – Nashelsky, L. Electrónica. Teoría de circuitos. Ed. Prentice Hall.
México. 1996.
26
(UNTECS)
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1. Nombre de la Asignatura : Comunicación Óptica

Telecomunicaciones
4. Código : IE O704
5. Semestre académico : 2010 – II
6. Ciclo Académico : Séptimo
7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica
8. Créditos : 03
9. Pre-requisito : IE O602 - Circuitos Eléctricos II
II. SUMILLA:
Asignatura teórico práctico con laboratorio, cuyo objetivo es proporcionar al

alumno los conocimientos sobre los sistemas de trasmisión óptica y la
metodología de diseño de dichos sistemas. Para cumplir el objetivo se trataran los
siguientes temas: Fibras ópticas. Fuentes luminosas: LED y Láser. Detectores
ópticos: fotodiodos PIND y APD. Ruido. Diseño de enlaces por fibra óptica.
Circuitos transmisores ópticos y receptores. Multiplexaje por división de longitud
de onda. Uso de dispositivos de nueva generación: amplificadores ópticos,
moduladores ópticos, multiplexores, etc. Sistemas de transmisión óptica no
guiada.
III. COMPETENCIA:
El curso de Comunicación Óptica proporciona a los alumnos las siguientes

competencias:
1. Diseña de manera creativa y normalizada, un sistema de transmisión óptico,

análogo o digital, utilizando criterios adecuados, resultados de tráfico de
demanda de servicios, longitud de enlace, planes de expansión, selección
adecuada de componentes y costos de sistemas para diferentes aplicaciones
en Telecomunicaciones.
2. Evalúa los diferentes modelos técnico – económico desarrollados para las

diferentes aplicaciones de los Sistemas de Transmisión Óptica, acordes a
determinada aplicaciones y desarrollos metodológicos de diseño.
IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

“FIBRA OPTICA - CARACTERISTICAS GENERALES”
Duración: 04 semanas
27
Competencias Específicas:
a. Define los fundamentos que concept úen a una fibra óptica, sus características
geométricas, ópticas y de transmisión.
b. Aplica los Principios de la Propagación Óptica a Ley de Snell a la comprensión de la
transmisión de la energía lumínica multimodal y monomodal, para una adecuada
transmisión de información por port adores de luz.
SEM CONTENI DO TEMATICO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEG. ACTIVIDADES
Panorama Histórico del desarrollo

de los Sistemas de Transmisión Exposición del profesor con
Ópticos Esquema de un Sistema ejemplos de aplicación.
Básico de Transmisión por fibra Participación de alumnos
óptica. Estados generacionales de con preguntas.
los sistemas ópticos. Ventajas y Reconocimiento de
01 conductor óptico y principio
des ventajas de la fibra óptica vs
medios convencionales. Elementos de transmisión.
del Sistema de transmisión.
Funciones principales de los
elementos de un Sistema de
Transmisión óptica.
- Muestra interés y valora el curso

en su formación profesional e
El conductor óptico. Estructura. integral.
Definición de Modo de Luz e Índice Exposición del profesor con
- Muestra predisposición y
de refracción. Velocidad de ejemplos de aplicación.
adaptación para el trabajo en
transmisión por la guía de onda Participación de alumnos
equipo.
óptica. Concepto de Propagación con pregunt as y resolución
02 - Cumple con la presentación
óptica. Principio de la Refracción y de problemas. Laboratorio.
oportuna de los trabajos
Reflexión de la Luz. Ley de Snell. signados.
Parámetros ópticos de la fibra - Práctica la libert ad de expresión
óptica. Parámetros de Inyección de para hablar y oír.
Potencia
Espectro de trabajo de los sistemas

ópticos. Determinación de las Exposición del profesor con
ventanas de trabajo. Concepto y ejemplos de aplicación.
aplicación. Clasificación de las Participación de alumnos
Fibras ópticas por la cantidad de con preguntas. Laborat orio.
Modos y aplicaciones. Fibras
03
Multimodo. Tipos y características.
Aplicaciones. Normas técnicas
relacionadas. Fibras Monomodo.
Características y tipos.
Aplicaciones. Normas técnicas
relacionadas.
28
El cable óptico. Factores que Exposición del profesor con
determinan la estructura del cable ejemplos de aplicación.
Óptico. Estructuras típicas y Participación de alumnos
Normalizadas. Identificación de las con preguntas Selección de
fibras ópticas. Normas técnicas Conductores y cables
internacionales de los conductores ópticos por su aplicación,
04
ópticos revestidos. Estudio e servicio, tipo de red, tipo de
interpretación de las Normas protección y tipo de
técnicas internacionales de los instalación usando manuales
conductores ópticos revestido. Los técnicos. Reconocimiento de
Conectores Ópticos. Identificación. los conectores ópticos y
selección mediante uso de
manuales técnicos.
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
“PARAMETROS DE TRASMISION Y FACTORES QUE LA DETERMINAN”
a. Define los parámetros de Transmisión en una fibra óptica.
b. Establece y Analiza los cálculos para el desarrollo de sistemas ópticos básicos,
aplicando los
conceptos de los parámetros ópticos.
Tecnología de Fabricación: Exposición de los alumnos

Materiales de elección .Atenuación con ejemplos de aplicación.
05 en una fibra óptica .Métodos de E valuación del profesor con
fabricación. preguntas.
-Participa en las clases

Factores que determinan la Exposición del profesor con
conferencias y dialoga con sus
Transmisión de modos en un ejemplos de aplicación.
compañeros y el profesor,
conductor óptico. Concepto de Participación de alumnos
elaborando preguntas en ambas
la Frecuencia Normalizada de la con pregunt as y resolución
direcciones.
señal óptica. Longitud de onda de de problemas.
corte y Diámetro de campo modal. -Participa activamente en foros de
Determinación del Número de discusión en clase.
Modos en un conductor óptico.
Definición de los Parámetros de -Rec opila información adicional y la
06
Transmisión. Definición de compart e con sus compañeros y el
la Atenuación tot al y lineal en los profesor.
conductores ópticos. Factores
Intrínsec os y extrínsecos que la
determinan la atenuación de un
cable de fibra óptica. Valores
Normalizados por longitud del
conductor óptico y la longitud de
onda de la señal.
29
Determinación de la Respuesta en Exposición del profesor con
frecuencia en un Sistema de ejemplos de aplicación.
07 Transmisión por Fibra Óptica de Participación de alumnos
Video Analógico. El Equipo con preguntas. P rincipio y
Terminal de Línea óptico, funciones metodología de medición de
que ejecuta. la pot encia óptica a partir del
Análisis de los puntos de
medición en un sistema de
transmisión óptica.
Metodología de medición de
la Atenuación óptica.
Análisis de resultados.
Laboratorio.
08
EXAMEN PARCIAL
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

“DISPOSITIVOS OPTICOS .TECNICAS DE INSTALACION Y METODOS DE
CONEXIÓN OPTICA”
a. Define las características ópticas y de transmisión de los dispositivos emisores y
detectores ópticos. Tipos y ámbitos de aplicación.
b. Evalúa los parámetros de calidad de los dispositivos ópticos e interpret a sus resultados
para una adecuada aplicación.
c. Define los diferentes tipos de dispositivos ópticos pasivos que se usan en un Sistema
Óptico y analiza sus parámetros característicos.
d. Conoce las diferentes metodologías y consideraciones a tener en cuenta para la
instalación de un cable óptico
e. Establece las técnicas y métodos de c onexión fibra a fibra y fibra a dispositivos ópticos y
evalúa sus result ados de acuerdo a Normas técnicas establecidas.
Los dispositivos emisores y -Participa en las clases Exposición del profesor con
detectores ópticos. Estructuras y conferencias y dialoga con sus ejemplos de aplicación.
características ópticas y de compañeros y el profesor, Participación de alumnos
transmisión. Los Dispositivos elaborando preguntas en ambas con preguntas.
Ópticos pasivos. Tipos más usados direcciones. Reconocimiento y selección
en Sistemas de Comunicaciones de los dispositivos ópticos
09
ópticas. Características y ámbitos -Participa activamente en foros de mediante el uso de manuales
de aplicación. El Distribuidor Óptico, discusión en clase. técnicos. Laboratorio.
Acoplador óptico, filtro óptico y
Multiplexor óptico. Tipos, -Rec opila información adicional y la
características y ámbitos de compart e con sus compañeros y el
aplicación. profesor.
30
Técnicas de Instalación del cable
Óptico. Diferencias entre el método Exposición del profesor con
de tendido de cable convencional y aplicaciones. Participación
cable óptico. Normas nacionales de de alumnos con pregunt as.
instalación del cable óptico. Técnicas de conexión de
Técnicas de c onexión de fibras ópticas, E valuación de
10 conductores ópticos. Técnicas de pérdidas de potencia óptica.
acoplamiento de fibra óptica y los Análisis de resultados.
Dispositivos semiconductores Laboratorio.
ópticos transmisor y detector de luz.
Tipos de empalmes de conexión de
fibras ópticas y valores
normalizados.
Estudios de casos aplicando los Planteamiento de casos para

dispositivos ópticos en Redes de el análisis de los alumnos
Distribución óptica. Estudios de por parte del profesor.
casos aplicando los dispositivos Participación de alumnos
ópticos en las redes de enlaces con planteamient os de
11
ópticos. solución. Met odología de
medición de las Pérdidas de
Potencia de los dispositivos
ópticos pasivos. Análisis de
resultados. Laborat orio.
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA

“DISEÑO DE UN SISTEMA DE COMUNIACIONES OPTICAS”
a. Define los Parámetros y consideraciones técnicas a tener en cuenta para el Diseño de
los
Sistemas de Comunicaciones por Fibra Óptica, acorde a su aplicación.
b. Ejecuta los proc edimientos metodológicos para el Diseño de un Sistema de
Comunicación
por Fibra Óptica considerando Normas de calidad y seguridad necesarias, en las
aplicaciones
requeridas por las empresas e instituciones del país, evaluando los diferentes modelos
técnicos
económicos desarrollados.

-Participa en las clases
conferencias y dialoga con sus Exposición del profesor.
El Equipo Terminal de Línea Óptico. compañeros y el profesor, Participación de alumnos
Diagrama de Bloques de la unidad elaborando preguntas en ambas con preguntas A partir del
12 transmisora y Receptora. Técnicas direcciones. uso del OTDR(REPORTE)
de Múltiplex FDM y TDM. se establecerá los factores
Jerarquías Digitales PDH y SDH. de pérdidas de potencia de
-Rec opila información adicional y la un conductor de fibra óptica
compart e con sus compañeros y el en el campo. Laboratorio.
31
profesor.
Técnica de Múltiplex por División de -Lee y procesa la información Exposición del profesor con
Longitud de Onda. Bandas de contenida en las hojas técnicas aplicaciones. Participación
Trabajo. Tipos. Ámbitos de de alumnos con pregunt as.
13 Aplicación. -Des arrolla e implementa las Esquematización de un
Asignaciones planteadas en el sistema de Transmisión
Laboratorio. óptica de Video monocanal.
Laboratorio.
-Contrasta resultados de soluciones
presentadas. Exposición del profesor y
Diseño de Sistemas de participación de alumnos
Comunicaciones Óptico Digital. presentando soluciones, así
Estudio de casos aplic ando como el análisis de
métodos de Dis eño Matemático y resultados.
14
Grafico de un Sistema de
Comunicaciones Digital acorde
a Normas de calidad de sistema
Presentación de casos por

parte del profesor, para ser
Diseño de Sistemas de resueltos por los alumnos.
Comunicación Óptico Analógico. Participación de alumnos
Estudios de casos aplicando presentando soluciones, así
15 métodos de Dis eño Matemático y como el análisis de
Grafico de un Sistema de resultados.
Comunicaciones Analógico, acorde
a Normas de calidad de sistema.
16
EXAMEN FINAL
17
EXAMEN
SUSTITUTORIO
V. METODOLOGÍA:
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la

asignatura:
Métodos:
- Inductivo – Deductivo.
Procedimientos
- Fundamento teórico
- De solución de problemas.
- Desarrollo de Laboratorios
Técnicas:
- Exposiciones y sustentaciones de trabajo.
- Trabajo en equipo y por resultados.
32
VI. RECURS OS:
Los materiales disponibles y que se emplearán serán los siguientes:

 Impresos: Libros, textos, Manuales técnicos, revistas, separatas elaboradas por
el docente, lecturas.
 Mecánicos: Equipos multimedia, PC
 Soporte: Aulas debidamente equipadas.
VII. EVALUACIÓN:
A. CONDICIONES DE APROBACIÓN:
DOMINIOS CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Interpreta y aplica Reconoce un Escrito – Prueba objetiva
conceptos de sistema de Demostrativo. Exposiciones –
CONCEP TUAL
comunicaciones comunicación óptica. Aplicativo. sustentaciones.
ópticas.
Aplica los conc eptos Diseña haciendo Problemas Informes de los
de comunicaciones cálculos de un resueltos s obre laboratorios y
PROCEDIMENTA L
ópticas. sistema de diseño de enlaces practica con
Comunicación Óptica y otros. equipos.
Participa en las Responsabilidad Observación Ficha de cotejo por
ACTITUDINAL dinámicas de grupo. respeto a la opinión directa. alumno.
de los demás.
ACTITUDINAL : Con el 30 % de inasistencias el alumno será inhabilitado

del curso
COGNITIVA : Se tomarán 2 exámenes, exposiciones y trabajos
encargados.
• El contenido del examen debe ser teórico-práctico.
PROCEDIMENTAL : Se realizará laboratorios, notas que irán consignadas
en el rubro
de Laboratorio(Lab)
B. PROMEDIO FINAL:
Será obtenido mediante la siguiente fórmula:
PF = 20(EP) + 20(EF) + 20(P)+ 20(Lab)+20(O)

100
Donde:
• EP : Examen Parcial
• EF : Examen Final
• P : Promedio de Practicas
• Lab : Promedio de Proyectos de Laboratorio
• O : Otros (Monografías y trabajos de investigación, resolución de casos
y problemas, autoevaluación, paneles de expertos y
exposiciones.
• Para la evaluación de los trabajos de laboratorio y grupales se tendrá el
desarrollo de las competencias considerando:
33
- Presentación de los trabajos asignados.
- Medición de indicadores.
• La escala de calificación es la vigesimal (0 a 20)
• La nota mínima aprobatoria es ONCE, dentro del promedio vigesimal de 0 a 20.
El medio punto será redondeado EN EL PROMEDIO FINAL favoreciendo al
alumno
VIII.-BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA:
 Bedmar Izquierdo, J., Telecomunicación a través de Fibras Ópticas, 2005,
Colección Técnica AHCIET-ICI, Madrid, España, 386 páginas.
 Senior, J., Optical Fiber Communications – Principles and Practice, 2006, Ed. Prentice
Hall, USA, 922 páginas.
 Chomycz, B., Instalación de Fibra Óptica – Fundamentos, Técnicas y Aplicaciones,
2005, Ed. Mac Graw Hill, Madrid, España, 225 páginas.
 Safford, Edward L. Introducción a la Fibra Óptica,Ed.Paraninfo.2000
 Díaz de La Iglesia Raimundo “Comunicaciones por Fibra Óptica”. Marcombo
Boixareu Editores
 Capmany José, Martí Javier. “Fundamentos de Comunicaciones Ópticas”
Editorial Síntesis.
COMPLEMENTARIA:
 Allard, F rederick. . Fiber Optics Handbook for engineers and scientist. Ed. Mc
Graw Hill. E.U.A., 1990.
 Koch, Thomas. Optical fiber telecommunications. Ed. Academic Press. E. U.
A. 1997.
 Varios. Handbook of Fiber Optic Data Communication. Ed. Academic Press.
E. U.A.1998.
 Recomendaciones ITU-T serie G.651, G.652, G.653, G.654, G.655, G.701, G.702,
G.705 y G.771.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
1. www.itu.org
2. www.optiwave.com
3. www.alcatel.com
4. www.ntt.com
5. www.elseiver. org
6. www.thompson.com
7. www.exfo.com
8. www.lucent.com
Villa El Salvador, setiembre de 2010
34
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA
UNTECS
SILLABUS
I.- DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : Circuitos Electrónicos I

Telecomunicaciones
4. Código : IE0701
6. Ciclo Académico : VII ciclo
7. Horas de clase : 2 Teoría y 2 Práctica
8. Créditos : 03
9. Pre-requisito : IE0603 – Análisis de Señales y Sistemas
II.- SUMILLA
Asignatura teórica práctica con laboratorio cuyo objetivo es enseñar al alumno

a analizar y diseñar circuitos con diodos, transistores, JFET y MOSFET. Los
temas a tratar son: diodos semiconductores, circuitos limitadores, circuitos
enclavadores y multiplicadores de voltaje, circuitos rectificadores, fuentes de
alimentación y filtros; regulación de tensión con diodos Zener; transistor bipolar,
polarización y estabilidad térmica, análisis de pequeña señal, configuraciones
típicas; transistor de efecto de campo, características, polarización y análisis de
pequeña señal; circuitos multietapa, configuraciones mixtas con BJT y FET;
amplificador diferencial.
III.- COMPETENCIA
Conoce e interpreta dispositivos electrónicos típicos.
Manejas las hojas técnicas de los fabricantes.
Polariza y realiza análisis en pequeña señal de los dispositivos electrónicos.
Realiza análisis en frecuencia.
Diseña circuitos compuestos.
Diseña, analiza e implementa circuitos analógicos, usa software EDA para
simulación de circuitos electrónicos.
Analiza e identifica las fallas más comunes de los dispositivos electrónicos.
Aplica los conocimientos adquiridos al diseño y desarrollo de aplicaciones
prácticas.
IV.- PROGRAMACION TEMATICA
PRIMERA UNIDAD
Diodos semiconductores
Analiza y diseña circuitos electrónicos basados en diodos semiconductores.
35
Conoce los circuitos equivalentes del diodo y los emplea en distintos circuitos
de aplicación. Interpreta las hojas técnicas del fabricante. Diseña fuentes de
alimentación convencionales. Usa los diodos Zener.
Realiza experiencias prácticas usando los circuitos y módulos de
entrenamiento.
Realiza simulaciones usando software EDA.
SEMANA ACTIVIDADES
Introducción al curso. Explica el Exposición del
Diodos funcionamiento de los profesor.
semiconductores. diodos
Circuitos equivalentes. semiconductores. Simulaciones
1a2
Características y hoja Comprende los
de especificaciones. distintos circuitos Laboratorios
equivalentes de
diodos.
Circuitos de aplicación Emplea los diodos en Exposición del
con diodos. Diodos en distintos circuitos de profesor.
serie. Diodos en aplicación típica.
paralelo. Diseña e implementa Simulaciones
Rectificadores. fuentes de
Recortadores. alimentación Laboratorios
Multiplicadores. convencional.
3a5
Fuentes de Explica el
alimentación y filtros. funcionamiento y
Diodos Zener. utilidad de los diodos
Otros tipos de diodos. Zener.
Características y
aplicaciones típicas.
SEGUNDA UNIDAD
Transistores bipolares
Comprende el funcionamiento del transistor bipolar.
Diseña y emplea las distintas configuraciones de transistores. Lee las hojas
técnicas del fabricante y emplea las características técnicas. Polariza los
transistores y analiza la estabilidad de la misma. Emplea los modelos de
transistor en pequeña señal y realiza análisis en distintas configuraciones.
entrenamiento.
Transistores bipolares. Explica el Exposición del

Configuraciones. funcionamiento de los profesor.
Estabilidad térmica. transistores bipolares.
Hoja de Interpreta las hojas Simulaciones
6 especificaciones. características.
Encapsulados, Identifica fallas en los Laboratorios
identificación de dispositivos.
terminales y prueba de
transistores.
Polarización del Diseña y analiza Exposición del
7
transistor Punto y circuitos de profesor.
36
circuitos de polarización de
polarización. Estabilidad transistores bipolares Simulaciones
de la polarización. y analiza su
estabilidad. Laboratorios
8 EXAMEN PARCIAL
Modelaje del transistor Modela el transistor Exposición del

bipolar y análisis en para su profesor.
pequeña señal. funcionamiento en
9 a 11 Configuraciones. pequeña señal. Simulaciones
Emplea las distintas
configuraciones en Laboratorios
pequeña señal.
TERCERA UNIDAD
Transistores de efecto de campo FET y MOSFET
Comprende el funcionamiento de los FETs y MOSFETs.
Realiza la polarización de los transistores de efecto de campo.
Realiza análisis y diseño en pequeña señal.
entrenamiento.
SEMANA ACTIVIDADES
Transistores de efecto Explica el Exposición del
de campo FET y funcionamiento de los profesor.
MOSFET. transistores de efecto
12 a 13 Polarización. de campo. Simulaciones
Análisis en pequeña Analiza circuitos en
señal. pequeña señal. Laboratorios
Aplicaciones.
CUARTA UNIDAD
Respuesta en frecuencia
Identifica el comportamiento de los dispositivos con respecto a la frecuencia.
Analiza la respuesta en frecuencia de los distintos tipos de transistores en
frecuencias bajas y altas.
entrenamiento.
Respuesta en Explica el Exposición del

frecuencia de comportamiento en profesor.
transistores bipolares y frecuencia de los
14 de efecto de campo. transistores y realiza Simulaciones
Análisis en baja y alta el análisis de
frecuencia. respuesta en baja y Laboratorios
alta frecuencia.
37
QUINTA UNIDAD
Configuraciones mixtas
Identifica las distintas configuraciones típicas de los transistores.
Analiza y diseña configuraciones mixtas.
Analiza y diseña fuentes de corriente.
Analiza y diseña el funcionamiento y utilidad de los amplificadores
diferenciales.
SEMANA ACTIVIDADES
Configuraciones Diseña circuitos en Exposición del
compuestas, cascada, distintas profesor.
cascode, Darlington. configuraciones
Fuentes y espejos de típicas. Simulaciones
15 corriente. Explica el
Amplificadores funcionamiento de los Laboratorios
diferenciales. amplificadores
diferenciales y sus
circuitos típicos.
16 EXAMEN FINAL
V.- METODOLOGIA
5.1 METODO
Método inductivo
Método deductivo
Método experimental
Método del descubrimiento
Método de solución de problemas
5.2 PROCEDIMIENTOS
Exposición de clases teóricas y complementación de intervenciones de los
alumnos.
Trabajos de complementación, reafirmación e investigación
Desarrollo de prácticas de resolución de ejercicios y problemas.
Desarrollo de laboratorios con uso de equipos y módulos especializados.
Desarrollo de laboratorios usando software EDA.
5.3 TECNICAS
Estimulación de la participación activa de los estudiantes, mediante dialogo
motivador.
Uso de ayudas audiovisuales e informáticas.
Comprobación de temas tratados en clase con sesiones de prácticas de
laboratorio físico y virtual.
VI. RECURSOS
Multímetros, osciloscopios, generadores de señal protoboards, fuentes DC.

Dispositivos y módulos electrónicos de entrenamiento.
38
Manuales de los fabricantes y guías de laboratorio.
Software de simulación especializado.
VII. EVALUACION
PRACTICA Y
TEORIA OTROS
LABORATORIO
Examen parcial 20% (EP) Práctica 20% (P) Trabajos de

investigación 20% (O)
Examen final 20% (EF) Laboratorio 20% (L)
PF = 20(EP) + 20(EF) + 20(P) + 20(L) + 20(O)

100
VIII. BIBLIOGRAFÍA
BASICA
- Schilling Belove
“Circuitos Electrónicos”
Mc. Graw Hill, México, 1998
- Malik N. R.
“Circuitos Electrónicos. Análisis, simulación y diseño”
Prentice Hall, U.K., 1996
- Malvino
“Principios de Electrónica”
Prentice Hall, U.K., 1998
COMPLEMENTARIA
- Boylestad, R. – Nashelsky, L.
“Electrónica. Teoría de Circuitos”
Prentice Hall, México, 1996
39
(UNTECS)
FORMATO DE SILABO
XXV. DATOS GENERALES
28. Nombre de la Asignatura : Teoría de redes

29. Carácter : Electivo
34. Horas de Clase : Teoría 02 – Práctica 02
35. Créditos : 03
XXVI. SUMILLA
Asignatura teórica práctica cuyo objetivo es que el alumno analice y diseñe
filtros pasivos utilizando los procedimientos matemáticos y softwares de
aplicación. Los temas a tratar son: Métodos operacionales en el análisis de
circuito. Diagramas de amplitud y fase. Síntesis de circuitos. Filtros y sus
características. Tipos de filtro. Análisis comparativo de filtros.
XXVII. COMPETENCIA:
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, configura y opera las redes de datos a través del estudio de
los protocolos, componentes, tecnologías y características de las LAN,
en las diferentes áreas de la Ingeniería Electrónica, como las
Telecomunicaciones, Telefonía, Automatización industrial, Biomédica,
Robótica y Domótica.
3.2. Analiza y explica las Arquitecturas de Redes y los Protocolos de
Comunicación, así como de los Servicios más comunes de las capas
superiores del modelo de referencia OSI y de la Administración de un
Sistema Operativo para Redes de Computadoras.
3.3. Analiza y evalúa Sistemas Operativos de Red para la buena
administración de una red de computadoras y equipos, así como la
buena definición de estrategias de seguridad y protección de la
misma.
XXVIII. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
4.1. Primera Unidad
1. Título: Redes de Computadoras y Capa de Red.

2. Capacidades de la Unidad
- Domina, interpreta y aplica el concepto y las funciones básicas de
una red de computadoras.
40
- Identifica las diferentes aplicaciones de las redes de comunicación
de computadoras.
- Enumera y analiza las funciones de las capas o niveles del modelo
OSI, TCP/IP y ATM.
- Analiza y describe las funciones, servicios, enrutamiento, control de
congestión y protocolos de la Capa de Red.

- Participa e -Muestra interés
- Introducción al interviene en la y valora el curso
Curso ponencia. en su formación
- Redes de profesional.
Computadoras: - Usa simbología
fundamentos, adecuada de -Muestra
01
representación. disposición y
clasificación,
adaptación para
topologías, el trabajo en
transmisión y equipo.
conexión, etc. - Trabaja en grupo
algunos problemas
interviene en la y valora el curso
Modelos de ponencia. en su formación
capas y profesional.
Normalización - Usa simbología
de Redes y adecuada de -Muestra
Arquitectura de representación. disposición y
adaptación para
Comunicación
02 el trabajo en
(OSI, TCP/IP y equipo.
ATM) - Trabaja en grupo
- Tecnologías de algunos problemas
redes
emergentes y
que ya
emergieron

Capa de Red: interviene en la y valora el curso
conceptos, ponencia. en su formación
03 funciones, profesional.
servicios, - Usa simbología
adecuada de -Muestra
enrutamiento y
representación. disposición y
control de
adaptación para
congestión
el trabajo en
equipo.
- Trabaja en grupo
algunos problemas
41
-Muestra interés
IP: descripción, -Desarrolla una y valora el curso
tipos de servicios hoja de problemas en su formación
(con conexión/sin de Aplicación profesional.
conexión)
-Muestra
Direccionamiento disposición y
IP, Subnetting y adaptación para
Supernetting el trabajo en
equipo.
04 Administración de
tablas de ruteo y
NAT
- Protocolos de
Red: OSPF, BGP,
IGMP IP móv il
Algorit mos de
Enrutamiento:
principio de
optimización y
algorit mos
Primera práctica calificada.
4.2.- SEGUNDA UNIDAD
4.2.1.-TITULO DE LA UNIDAD
Título: Capas de Transporte y Aplicación y Servicios de Usuario.

4.2.2 Capacidades de la Unidad
- Identifica las aplicaciones de usuarios que se relacionan con la
arquitectura de red.
- Analiza y describe las funciones y servicios de la Capa de
Transporte.
- Diferencia las aplicaciones y servicios de la Capa de Aplicación.

- Participa e
Capa de Transporte: interviene en la - Participa en las
relación con Capa ponencia. Actividades del
de Red, conceptos, grupo.
funciones, servicios - Usa simbología
05 y elementos adecuada de
representación.
Protocolos UDP y
TCP: estructura y
modelo de serv icio
- Trabaja en grupo - Investiga por
Capa de Aplicación: algunos problemas iniciativa propia.
42
conceptos,
funciones y
servicios
Servicios DNS, FTP,

WWW y Mail
Intranets y - Realiza trabajo - Evalúa la

Extranets: cooperativo. confiabilidad de la
06 conceptos, información.
características, - Expone y explica
servicios el procedimiento - Muestra
sugerido. seguridad en sus
intervenciones.
Introducción a los - Desarrolla una - Compara la
protocolos hoja de problemas bibliografía
de aplicación. actualizada.
La función de los - Elabora material
protocolos pertinente.
Protocolos en una - Sugiere e - Realiza una

arquitectura investiga buena toma de
multinivel aplicaciones reales decisiones del
de ingeniería. mejor método de
TCP/IP solución de un
circuito eléctrico.
Estándares TCP/IP
TCP/IP y el modelo
OSI
07
Protocolos NetWare
Protocolos de
acceso al medio
IPX/SPX
RIP
SAP
Protocolo básico de
NetWare
Otros protocolos
habituales
43
NetBIOS
NetBEUI
Conmutación de
paquetes X.25
XNS
APPC
AppleTalk
Conjunto de
protocolos OSI
DECnet
08 EXAMEN PARCIAL
Segunda Práctica Calificada
4.3 TERCERA UNIDAD
4.3.1.- TITULO DE LA UNIDAD
Descripción de la arquitectura de Redes
4.3.2.-CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Diseña sistemas de almacenamiento dependiendo de la

tecnología y su gestión de acuerdo a la complejidad de los sistemas
digitales.

Métodos de acceso - Sugiere e investiga
aplicaciones reales
La función de los de ingeniería. - Realiza una buena
métodos de acceso toma de decisiones
del mejor método de
Principales métodos de solución de un circuito
acceso eléctrico.
09
Envío de datos en una
red
La función de los
paquetes de
comunicaciones en red
Estructura de un paquete
10
- Participa e - Investiga por
interviene en la iniciativa propia.
44
Ethernet ponencia.
- Usa simbología - Compara la
Orígenes de Ethernet adecuada de bibliografía
representación. actualizada.
Especificaciones de
Ethernet
Características de
Ethernet
Los estándares IEEE a 10

Mbps - Trabaja en grupo
algunos problemas.
Los estándares IEEE a - Elabora material
100 Mbps pertinente.
11
Token Ring - Realiza trabajo - Evalúa la
cooperativo. confiabilidad de la
Introducción información.
- Desarrolla una hoja

Funcionamiento de una de problemas de
red Token Ring aplicación. - Muestra seguridad
- Sugiere e investiga en sus
Componentes Hardware aplicaciones reales intervenciones.
de ingeniería.
Futuro de las redes Token
12 Ring
AppleTalk y ARCnet
El entorno AppleTalk
El entorno ARCnet
4.4 CUARTA UNIDAD
4.4.1 TITULO DE LA UNIDAD
Elementos para la conectividad de redes/Redes de equipos
4.4.3 CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Conoce fundamentos y propiedades de la conectividad de redes
4.4.3 PROGRAMACION DE CONTENIDOS

13 Dispositivos para
45
conectividad - Participa e
interviene en la - Investiga por
Tecnología de módems ponencia. iniciativa propia.
Expansión de una red

usando componentes
Servicios de conexión
Proveedores de servicios
(Carriers)
Introducción a las WAN
Envío de datos a través

de una WAN
Selección de un diseño
de red -Usa simbología
adecuada de
¿Trabajo en Grupo o representación. - Compara la
basada en servidor? bibliografía
actualizada.
Hacer inventario - Trabaja en grupo
algunos problemas.
Realización de un mapa
Selección del medio de la

red
Establecimiento de un
entorno cliente/servidor
Computación centralizada
14 frente al modelo
cliente/servidor
Introducción al modelo
cliente/servidor
Ventajas del uso de un

entorno cliente/servidor
Utilización de
controladores de
dispositivo y tarjetas de
red
La función de los
controladores
El entorno de red
46
Utilización de
controladores
Comprobación de la
compatibilidad hardware
Problemas con el
hardware
Hardware
Redes industriales
Redes de - Realiza trabajo
Telecomunicaciones cooperativo. - Elabora
Redes de Telefonía material
Redes de Robots pertinente.
15 Redes de Domótica - Evalúa la
- Expone y explica confiabilidad de
el procedimiento la información.
sugerido. - Muestra
- Desarrolla una seguridad en sus
hoja de problema intervenciones
de aplicación.
16 Examen Final
17 Examen Sustitutorio
XXIX. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrolla en tres modalidades didácticas:
1. Clases teóricas: Se desarrollan mediante exposición del profesor

cumpliendo el calendario establecido. En estas clases se estimula la
participación activa del estudiante, mediante preguntas, solución de
problemas, discusión de casos, búsqueda de información bibliográfica y
por Internet.
2. Clases prácticas: Se desarrollan con la finalidad de desarrollar las
habilidades y actitudes descritas en las competencias. Se plantean
ejercicios y casos a ser resueltos con los conocimientos adquiridos en las
clases teóricas.
3. Clases de laboratorio: Se realizarán con el software adecuado que permita
al alumno visualizar los aspectos más importantes del análisis de un
sistema de control de tiempo continuo. Los casos a resolver se
entregarán con anticipación para que los informes incluyan investigación,
actualización y conocimiento profundo del mismo.
Los equipos como computador y proyector multimedia y los materiales
como el texto, separatas, software y el aula virtual permitirán la mejor
comprensión de los temas tratados.
XXX. RECURSOS
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo del curso son los
siguientes:
o Proyector multimedia
o Pizarra y plumones
o Software de simulación
o Libros de texto
o Manuales técnicos
o Revistas Especializadas
47
o Servicios de Internet
o Separatas elaboradas por el docente
XXXI. EVALUACIÓN
b) Cursos que tienen Teoría, Práctica y Otros
TEORÍA PRÁCTICA OTROS
Examen Final 25% (EF) participación en clase
- Seminarios
de Investigación
 Ensayo
 Resolución de Casos y
Problemas
 Autoevaluación
 Paneles de Expertos
 Retroalimentación
25%
PF = 25(EP)+25(EF)+25(P)+25(O)
100
XXXII. BIBLIOGRAFÍA
- CISCO Systems, Inc (2004). Academia de Networking de Cisco
Systems: Guía del primer año - CCNA 1 y 2, 3a. ed. Madrid: Ed. Pearson
Educación.
- CISCO Systems, Inc. (2004). Academia de Networking de Cisco
Systems: Laboratorio del primer año - CCNA 1 y 2, 3a. ed. Madrid: Ed.
Pearson Educación.
- Gómez, J. & Padilla, N. & Gil, J. (2006). Administración de Sistemas
Operativos Windows y Linux: un enfoque práctico. Madrid: Ed.
Alfaomega Ra-Ma.
- Kurose, J. & Ross, K. (2003). Redes de Computadoras: un enfoque
descendente basado en Internet, 2a. ed. Madrid: Ed. Pearson Educación.
- Raya, J. & Raya, L. (2004). Aprenda Microsoft Windows Server 2003.
Madrid: Ed. Alfaomega Ra-Ma.
- Stallings, W. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadores, 7a.
ed. Madrid: Ed. Prentice-Hall Iberia S.A.
- Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras, 4a. ed. Madrid: Ed. Pearson
Educación.
48

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UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DEL CONO SUR DE LIMA

1. Nombre de la Asignatura : Arquitectura del Computador.

Asignatura teórica práctica que proporciona al alumno el conocimiento de la

El curso aporta al logro de las siguientes competencias de la carrera:

1. Analiza, diseña, especifica, modela, selecciona y prueba circuitos, equipos y

1. Especifica o describe Sistemas Digitales de forma textual, los interpreta

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

4.1.3. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Nº DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

-Lenguaje -Trabaja en grupo -Respeta la

Estudios de casos -Muestra interés

Primera práctica calificada.

4.2.- SEGUNDA UNIDAD

Arquitectura del computador: Aspectos Hardware

Analiza, especifica y diseña Unidades de control y proceso de un

4.2.3. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Nº DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

- Trabaja en grupo - Investiga por

Segunda Práctica Calificada

4.3 TERCERA UNIDAD

4.3.1.- TITULO DE LA UNIDAD

Sistemas de Almacenamiento y su gestión

Diseña sistemas de almacenamiento dependiendo de la

4.3.3. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Nº DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

- Realiza trabajo - Evalúa la

4.4 CUARTA UNIDAD

4.4.1 TITULO DE LA UNIDAD

Conoce fundamentos y propiedades de las nuevas

Nº DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

1. Clases teóricas: Se desarrollan mediante exposición del profesor

a) Cursos que tienen Teoría, Práctica y Otros

I.- DATOS GENERALES

1. Nombre de la Asignatura : Telecomunicaciones II

Asignatura teórica práctica con laboratorio cuyo objetivo es proporcionar al

IV.- PROGRAMACION TEMATICA

Transmisión digital en Identificar las técnicas Exposición del

Módulos de entrenamiento, osciloscopios, generadores de señal, fuentes DC.

Examen parcial 20% (EP) Práctica 20% (P) Trabajos de

PF = 20(EP) + 20(EF) + 20(P) + 20(L) + 20(O)

IX. DATOS GENERALES

10. Nombre de la Asignatura: Taller de Electrónica Intermedia

XII. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES

SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES

SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO

• Creus, Antonio. Instrumentación industria. Ed. Marcombo, Barcelona, 1998.

1. Nombre de la Asignatura : Instrumentación Industrial

Asignatura teórica práctica que brindara al alumno un conocimiento de los elementos de

Unidad 2.- Selecciona los medios técnicos de automatización de un sistema de

Unidad 3.- Conoce y selecciona las características de los instrumentos industriales.

Unidad 4.- Conoce las características de los sistemas de medición y procesamiento

IV. PROGRAMACION TEMATICA

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Semana 8: EXAMEN PARCIAL

Sem. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTIVIDADES

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

a) Conoce los principios de funcionamiento de los principales actuadores dentro

Sem. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTIVIDADES

3. TERCERA UNIDAD: INSTRUMENTACION Y REDES