Religion

Institución Educativa Pública de Mujeres N 20188 “Centro de Mujeres”
Sesiones de Aprendizaje
2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3
TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡Mi vida es sagrada!
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”

1.2. FECHA : 14-07-2011
1.3. RESPONSABLE : Rosa Zambrano
1.4. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia
ambiental.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Asume la decisión de conservar y defender la La vida viene de Dios, por tanto es Promueve el respeto a la persona
vida en todas sus formas sagrada humana en todas sus
dimensiones, a la luz del
Evangelio.
III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Separata 20
Lectura de la Carta de un niño abortado
INICIO Luego responden a las siguientes preguntas:
(motivación, 1. ¿Qué sentimientos despiertan en ti, ésta carta?
saberes 2.-¿Por qué le reclama el niño a su Madre?
previos, 3.- ¿Qué crees que sucedió?
conflicto 4.- De ser el caso ¿Qué le aconsejarías a la madre del niño?
cognitivo) 5.- ¿Crees que la decisión de dar o no dar una vida depende de uno?
6.- ¿Cómo explicarías que la vida es un don de Dios y sólo Él es el
dueño de nuestra vida?
7.- Explica la siguiente afirmación: “Mi vida es Sagrada”
CONFLICTO COGNITIVO:
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Crees
que tu vida es sagrada?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata 30

PROCESO Lectura de información entregada en una separata.
(generación del Trabajos en pares:
nuevo Leen y explican por qué la vida es sagrada:
conocimiento) - Viene de Dios
- Es un don
- Atentados contra la vida
2011
TRANSFERENCIA: Elaboración 30
CIERRE Realizan con la información afiches en donde expresa que la vida es de trabajos
(aplicación de sagrada. prácticos:
lo aprendido, afiches
transferencia, EVALUACIÓN:
reflexión del Se revisan los afiches.
aprendizaje, Se deja un trabajo de extensión
evaluación) METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Les agradó cómo lo aprendieron?
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN Asume la decisión de conservar y defender la vida en todas elaboración de afiches
DOCTRINAL sus formas y presenta afiches.
CRISTIANA
Actitud ante el Área Promueve el respeto a la persona humana en todas sus LISTA DE COTEJO
dimensiones, a la luz del Evangelio.
_________________________
DOCENTE DE AULA _________________________
ÁREA: EDUCACIÓN V°B° SUB DIRECCIÓN
RELIGIOASA NIVEL SECUNDARIA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡DEFENDAMOS LA VIDA, DON DE DIOS!
1.1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”

1.2. FECHA : 21-03-2011 al 24-03-2011
1.3. RESPONSABLE : Rosa Zambrano Encalada
ambiental.

Descubre la importancia del don de la vida. Amor a l a vida: “Día del niño por Promueve el respeto a la persona
nacer” humana en todos sus
dimensiones, a la luz del
Evangelio.

MATERIALES
2011

Lectura del Evangelio de Lc 1, 39 – 45: Saltó la criatura en el vientre.
INICIO Luego se le realizan las siguientes preguntas:
(motivación, ¿A quién fue a visitar María?,
saberes ¿Qué sucedió cuando Isabel oyó el saludo de María?;
previos, ¿Es que el niño que iba a nacer, sabía desde el vientre de Isabel, que
conflicto María era la madre del Salvador?
cognitivo)
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿La vida
del niño que está por nacer es tan importante, como la de un niño
nacido?

PROCESO Se forman grupos de trabajo y se entrega la separata con la lectura ¡Mi
(generación del vida en tus manos!
nuevo Leen y exponen conclusiones:
conocimiento) - Celebración por el día del niño por nacer
- Afirmaciones de la ciencia sobre el niño por nacer
- Defensa de la vida
CIERRE Realizan con la información carteles defendiendo a los niños que están de trabajos:
(aplicación de por nacer. carteles
lo aprendido, Oración y acto de adopción espiritual de un niño por nacer. EXPOSICIÓN
transferencia, EVALUACIÓN:
reflexión del Se revisan los carteles.
aprendizaje, Se deja un trabajo de extensión
IV. EVALUACIÓN
EXPOSICIÓN
COMPRENSIÓN Descubre la importancia del don de la vida y expone conclusiones
DOCTRINAL
CRISTIANA
2011
_________________________ _________________________
DOCENTE DE AULA V°B° SUB DIRECCIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN NIVEL SECUNDARIA
RELIGIOASA
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Acojamos la Palabra de Dios, en nuestra vida”
2011

1.2. FECHA : 28-03-2011 al 31-03-2011
ambiental.

La Biblia: Palabra de Dios, fuentes Cuenta con una Biblia católica y
Organiza la información referida a la Biblia. doctrinales. demuestra respeto y veneración
hacia ella.

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Libro de 20
Lectura de la carta de San Jerónimo a Leta (pág. 9- libro de la Prelatura) Religión
INICIO Se realizan las siguientes preguntas:
(motivación, 1.- ¿Para qué le escribe san Jerónimo a Leta?
saberes previos, 2.- ¿De qué escrituras o libros divinos habla?
conflicto 3.- ¿Qué recomendaciones precisas encuentras en la carta?
cognitivo) 4.- ¿Conocen algunos de éstos libros mencionados?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Conocen la
Biblia o Sagrada Escritura?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Libro de 30

PROCESO Lectura del libro de Religión págs. 9-13 Religión.
(generación del Leen y elaboran organizadores visuales con los siguientes contenidos: Elaboración
nuevo 1. ¿Qué es la Biblia? de organiza-
conocimiento) 2. Partes de la Biblia dores
3. ¿Qué nos cuenta la Biblia? visuales
4. Libros de la Biblia
5. Inspiración y verdad de la Sagrada Escritura
6. Disposiciones para leer la Biblia
TRANSFERENCIA: Presen tación 30
CIERRE Exposición de organizadores visuales de trabajos
(aplicación de lo EVALUACIÓN: finales.
aprendido, Se revisan los organizadores visuales
transferencia, Se deja un trabajo de extensión
reflexión del METACOGNICIÓN:
aprendizaje, ¿Qué aprendimos hoy?
evaluación) ¿Cómo lo aprendimos?
2011
IV. EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Conoce la Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales a través de Organizadores visuales
DOCTRINAL organizadores visuales.
CRISTIANA
Actitud ante el Área Cuenta con una Biblia católica y demuestra respeto y veneración LISTA DE COTEJO
hacia ella.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Por las huellas de la Revelación Divina”

1.6. FECHA : 14-07-2011
ambiental.

Identifica las etapas de la Revelación. La Revelación Divina Valora su pertenencia a una
comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

MATERIALES
2011

Lectura “el sentido de nuestra vida”
INICIO Luego de leer responden:
(motivación, ¿Quién crees que eres?
saberes ¿Quién crees que eres?
previos, ¿De donde vienes?
conflicto ¿Te has preguntado cuál es tu origen y tu fin?
cognitivo) CONFLICTO COGNITIVO:
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta
¿Conoces lo que es revelación?
¿Crees que Dios nos ha revelado éstas interrogantes?

PROCESO Lectura de información entregada en una separata. Libro de
(generación del Trabajos en grupos: Religión
nuevo - Identifican el significado de revelación
conocimiento) - Clases de Revelación
- Explican en qué se diferencian
Consultan con el libro de la Prelatura de Cañete.
TRANSFERENCIA: Trabajos 30
CIERRE Exponen conclusiones prácticos:
(aplicación de Resuelven una ficha práctica. Fichas
lo aprendido, EVALUACIÓN: prácticas
transferencia, Revisión de fichas prácticas
IV. EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Identifica las Etapas de la Revelación en una ficha de trabajo. Ficha practica
DOCTRINAL
CRISTIANA
2011
_________________________ _________________________
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA NIVEL SECUNDARIA

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS: ORIGEN, FUENTE Y MENSAJES

1.10. FECHA : 21-03-2011 al 24-03-2011
ambiental.

IDENTIFICA LOS ASPECTOS QUE FORMAN PARTE LOS EVANGELIOS: ORIGEN, VALORA SU PERTENENCIA A UNA
DE LOS EVANGELIOS FUENTE Y MENSAJES COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU
MENSAJE DOCTRINAL.

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre los Evangelios:
INICIO 1. ¿Habían estudiado sobre la Biblia?
(motivación, 2.-¿En cuántas partes se divide?
saberes 3.- ¿El nuevo Testamento, de quién nos habla?
previos, 4.- ¿Cómo se llaman los cuatro primeros libros del Nvo. Testamento?
conflicto 5.- ¿Qué nombren reciben los cuatro libros?
cognitivo)
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta ¿Conocen los
Evangelios y el significado de Evangelio?
¿Significarán lo mismo?

nuevo Leen y responden a las consignas de la separata
conocimiento) - Evangelios y Evangelio
- Evangelio de San Mateo
- Evangelio de San Marcos
- Evangelio de San Lucas
- Evangelio de San Juan
2011
TRANSFERENCIA: Ficha 30
CIERRE Con ayuda de la Biblia resuelven una ficha práctica práctica
(aplicación de EVALUACIÓN:
lo aprendido, Se revisan las fichas prácticas.
IV. EVALUACIÓN
Identifica los aspectos que forman parte de los Evangelios en una ficha de trabajo. TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN ficha práctica
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el Área VALORA SU PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU LISTA DE COTEJO
MENSAJE DOCTRINAL.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS SINÓPTICOS Y EL EVANGELIO TEOLÓGICO.

1.2. FECHA : 28-03-2011 al 31-03- 2011
ambiental.

Discrimina los evangelios Sinópticos Los evangelios Sinópticos y el Valora su pertenencia a una
Evangelio Teológico comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal

MATERIALES
2011

Diálogo con las alumnas sobre los Evangelios:
INICIO 1. ¿Qué estudiamos la clase pasada?
(motivación, 2.- Los Evangelios hablan de Jesús. ¿Cómo podemos llamarlos por sus
saberes semejanzas?
previos, Lluvia de ideas
conflicto
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta ¿Conocen los
Evangelios Sinópticos y los Evangelios Teológicos o canónicos?
¿Significarán lo mismo?

nuevo Leen y responden a las consignas de la separata
conocimiento) - Evangelios sinópticos
- Evangelio Teológico o canónico
TRANSFERENCIA: Separata 30
CIERRE Hallan las semejanzas de los Evangelios Sinópticos y como Juan Biblia.
(aplicación de complementa a los Sinópticos en el pasaje: “Jesús expulsa del Templo
lo aprendido, a los vendedores”
transferencia, Se revisan los trabajos
reflexión del Se deja un trabajo de extensión
aprendizaje, METACOGNICIÓN:
evaluación) ¿Qué aprendimos hoy?
III. EVALUACIÓN
2011
Discrimina los evangelios Sinópticos en pasajes del Nuevo Testamento. TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN ficha práctica
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el Área Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje LISTA DE COTEJO
doctrinal
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conociendo el Antiguo Testamento”

1.2. FECHA : 04-04-2011 al 07-04--2011
ambiental.

Identifica y organiza los aspectos propios del El Antiguo Testamento Cuenta con una Biblia católica y
Antiguo Testamento demuestra respeto y veneración
hacia ella.

MATERIALES
Lectura de la Motivación del libro (pág. 14 libro de la Prelatura) Religión
(motivación, 1.- ¿Para qué sacó un frasco y lo puso sobre la mesa?
saberes 2.- ¿Cuántas veces llenó el frasco con productos diferentes?
previos, 3.- ¿A qué conclusión quería llegar?
conflicto 4.- ¿Dios ocupa un primer lugar para tí?
cognitivo) Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué
tanto conoces de la sagrada Escritura?, ¿qué tanto amas a Dios?

PROCESO Lectura del libro de Religión págs. 14- 19 Religión.
(generación del Leen y elaboran organizadores visuales con los siguientes Elaboración
nuevo contenidos: de organiza-
conocimiento) 1. ¿Qué es el Antiguo Testamento? dores
2. Libros del Antiguo Testamento visuales
3. Una nación elegida por Dios
4. Preparación de la venida de Cristo Redentor
5. Dificultades para entender el Antiguo Testamento
6. Importancia del Antiguo Testamento
2011
TRANSFERENCIA: Presentación 30
CIERRE Exposición de organizadores visuales de trabajos
(aplicación de EVALUACIÓN: finales.
lo aprendido, Se revisan los organizadores visuales
III. EVALUACIÓN
Identifica y organiza los aspectos propios del Antiguo Testamento TRABAJOS PRÁCTICOS:
DISCERNIMIENTO DE Organizadores visuales
FE
hacia ella.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “El si de María, un misterio de Encarnación”

1.2. FECHA : 04-04-2011 al 07-04-2011
ambiental.

Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la El Verbo se hizo carne Cuenta con una Biblia católica y
respuesta personal a las responsabilidades que le son demuestra respeto y veneración hacia
confiadas. ella.
2011

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre la lectura de la Motivación del libro de la
INICIO Prelatura: ¿Por qué el Verbo se hizo carne?
(motivación, 1. ¿De qué nos habla la lectura?
saberes 2.- ¿Por qué el Verbo se hizo carne?
conflicto 3.- CONFLICTO COGNITIVO:
cognitivo) Luego de responder a las interrogantes se les pregunta: ¿Cuál es la misión
del Verbo, al hacerse carne?, ¿Conocen el Misterio de la Encarnación?

PROCESO Lectura de información del libro de la Prelatura, pág. 8-13
nuevo Leen y responden:
conocimiento) - ¿Qué es la Encarnación?
- La Santísima Trinidad y la Encarnación
- La Encarnación y el plan de salvación
- Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre
- Motivos de la Encarnación y su necesidad
- Consecuencias de la Encarnación
CIERRE Exposición de conclusiones Biblia.
(aplicación de Se deja un trabajo de extensión
lo aprendido, METACOGNICIÓN:
transferencia, ¿Qué aprendimos hoy?
reflexión del ¿Cómo lo aprendimos?
aprendizaje, ¿Les agradó cómo lo aprendieron?
evaluación)
III. EVALUACIÓN
2011
Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la respuesta personal a las TRABAJOS PRÁCTICOS:

COMPRENSIÓN responsabilidades que le son confiadas. ficha práctica
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el Área Cuenta con una Biblia católica y demuestra respeto y veneración hacia ella. LISTA DE COTEJO
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Soy cristiana a ejemplo de María”

1.2. FECHA : 13-04-2011 al 15-04-2011
ambiental.

Asume la decisión de conservar y defender la vida en María y su docilidad al plan de Dios Promueve el respeto a la persona
todas sus formas humana en todas sus dimensiones, a la
luz del Evangelio.

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre la lectura de la Motivación del libro de la
INICIO Prelatura pág. 83
(motivación, 1. ¿De qué nos habla la lectura?
saberes 2.- ¿Quién es la Virgen María?
previos, 3.- ¿Qué quiso Dios de María?
conflicto Lluvia de ideas
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta: ¿María fue dócil a
los pedidos de Dios?, ¿Qué ejemplo puedes rescatar de la docilidad de
María?

PROCESO Lectura de información del libro de la Prelatura, pág. 83-86
nuevo Leen y responden:
conocimiento) - La fe de María
- Hágase en mí según tu palabra
- La oración de la Virgen María
- El culto a María Santísima
- Modos de dar culto a la Santísima Virgen María
2011
CIERRE Exposición de conclusiones. Resuelven práctica Calificada Biblia.
(aplicación de Se deja un trabajo de extensión
lo aprendido, METACOGNICIÓN:
evaluación)
III. EVALUACIÓN
Asume la decisión de conservar y defender la vida en todas sus formas a ejemplo TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN de la Virgen María en una práctica calificada. Práctica Calificada
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el Área Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del LISTA DE COTEJO
Evangelio.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
PRÁCTICA CALIFICADA
TEMA Nº 7 : “Soy cristiana a ejemplo de María”
APELLIDOS Y NOMBRES:_____________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: ____________________________ FECHA: __________________
I. Elabora un organizador visual sobre la fe de María. ( 8 puntos)

2011
II. Escribe los principales modos de dar culto a la Santísima Virgen María. ( 5 PTOS.)
 ORACIONES
 DEVOCIONES
 IMÁGENES Y TEMPLOS
 FIESTAS
III. MENCIONE USTED CÓMO PODRÍA SER MEJOR CRISTIANA A EJEMPLO DE MARÍA ( 7 PUNTOS)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7
TÍTULO DE LA SESIÓN: “APRENDO A UBICAR CITAS BÍBLICAS”
III. DATOS INFORMATIVOS

1.6. FECHA : 13-04-2011 al 15-04--2011
ambiental.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

2011

Aplica su conocimiento acerca del manejo y Manejo, ubicación e interpretación Cuenta con una Biblia Católica y
ubicación de citas bíblicas de los mensajes bíblicos a la luz del demuestra respeto y veneración
Magisterio de la Iglesia hacia ella.

MATERIALES
Lectura de la página 102- 103 del libro de la Prelatura de Cañete: Religión
INICIO 1.- ¿Qué título tiene aquella página?
(motivación, 2.- ¿Saben cómo ubicar aquellas abreviaturas y siglas?
saberes Lluvia de ideas
previos,
conflicto CONFLICTO COGNITIVO:
cognitivo) Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué tanto
sabes usar de la sagrada Escritura?, ¿Sabes ubicar citas en la Biblia?

PROCESO El docente explica en la pizarra cómo podemos hallar un libro de la Biblia. Religión.
(generación del 1º Nos fijamos en qué Testamento se encuentra. Elaboración
nuevo 2º Ubicamos el índice de la nuestra Biblia de organiza-
conocimiento) 3º Buscamos la página. dores
En cuánto a las citas bíblicas tener especiales cuidados con el Capítulo y el visuales
Versículo.
Se entrega relación de libros de la Biblia, citas bíblicas y responden a una
ficha práctica.
CIERRE Las alumnas comentan sobre las dificultades encontradas. El docente de trabajos
(aplicación de responde con nuevos ejemplos para esclarecer el tema. finales.
lo aprendido, EVALUACIÓN:
transferencia, Revisión de fichas prácticas Se deja un trabajo de extensión
III. EVALUACIÓN
2011
DISCERNIMIENTO DE Aplica su conocimiento acerca del manejo y ubicación de citas Ficha práctica
FE bíblicas en una práctica calificada.
hacia ella.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
PRÁCTICA CALIFICADA
TEMA Nº 7: “APRENDO A UBICAR CITAS BÍBLICAS”
APELLIDOS Y NOMBRES: ________________________________________________________

GRADO Y SECCIÓN: ____________________________ FECHA: _____________________
1. Busque en el INDICE de la Biblia el nombre de los cuatro Evangelios:
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
2.- Busque en el INDICE de su Biblia el significado de las siguientes abreviaturas:

Éx.______________________ Mi _______________________
Am: _____________________ Is. _______________________
Num. ____________________ Ap. _______________________
Sof. _____________________ Jon. _______________________
1Cor. ____________________ Tt. ________________________
Flm. _____________________ Ga. _______________________
1 Pe. ____________________ 1 Jn._______________________
3.-Abreviamos así los nombres de los cuatro evangelistas:

Mt: para indicar a ________________________________________________________
Mc. para indicar a ________________________________________________________
Lc. para indicar a _________________________________________________________
Jn. para indicar a _________________________________________________________
4.- Ubica en tu Biblia las siguientes citas bíblicas y realiza un resumen de cada una de ellas:
Salmo 148:
Deuteronomio 7, 6-12:
Mateo 11, 25-30:

2011
1 Juan 4, 7-21:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1- II UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: “VIVIENDO LA SEMANA SANTA”
1.1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”, “D”

1.2. FECHA : 18-04-2011 al 20-04--2011
TEMA TRANSVERSAL : Lectura con placer y comprensión crítica

Identifica lo característico de cada día de la Semana Santa Valora su pertenencia a una
Semana Santa y su forma de vivirlo comunidad de fe y acepta su
cristianamente mensaje doctrinal.

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Diálogo 20
Diálogo con las alumnas: ¿Qué celebramos el Domingo?
INICIO 1. ¿Qué es celebrar?
(motivación, 2. ¿Qué celebramos ahora?
saberes 3. ¿Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los días
previos, santos (Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sábado santo,
conflicto Domingo de Resurrección).
2011
 Luego responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué significa

para el cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? ¿Cuáles son la
actitudes que se deben tener durante estos días? ¿A qué compromiso
nos invita Jesús en todas las Semanas Santas?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Biblia, 30

PROCESO  Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregará un carteles
(generación del texto Bíblico para descubrir la actitud a la que Jesús nos invita en la
nuevo Semana Santa. Cada grupo hará una cartelera, con alguna frase para
conocimiento) recalcar la actitud de Jesús. Se pondrán en una cartelera en el aula las
actitudes de Jesús, que son compromisos para todos los cristianos.
Textos:
Jn. 18,5-8 Valentía de Jesús para la misión (tarea) que el Padre le ha
encomendado. Jesús se hace solidario con sus apóstoles y los
defiende. (Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta
alegría y alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5 Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jesús no lo enseña con
palabras sino con hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunión. Institución de la Eucaristía. La Última
Cena. Jesús se nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9 El encuentro con Jesús provoca conversión (Domingo
de Resurrección).
Exposición de carteles
transferencia, Revisión de carteles
III. EVALUACIÓN
DISCERNIMIENTO DE Identifica lo característico de cada día de la Semana Santa y su Ficha práctica
FE forma de vivirlo cristianamente mediante la elaboración de carteles
2011
doctrinal.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1- II UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: “PARTICIPEMOS DE LA SEMANA SANTA”

1.2. FECHA : 18-04-2011 al 20- 04-2011
TEMA TRANSVERSAL : Lectura con placer y comprensión crítica

2011
Identifica lo característico de cada día de la Los días de la Semana Santa Valora su pertenencia a una
Semana Santa y su forma de vivirlo comunidad de fe y acepta su
cristianamente mensaje doctrinal.

MATERIALES
INICIO 4. ¿Qué es celebrar?
(motivación, 5. ¿Qué celebramos ahora?
saberes 6. ¿Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los días
previos, santos (Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sábado santo,
conflicto Domingo de Resurrección).
 Luego responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué significa
para el cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? ¿Cuáles son la
actitudes que se deben tener durante estos días? ¿A qué compromiso
nos invita Jesús en todas las Semanas Santas?

PROCESO  Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregará un carteles
(generación del texto Bíblico para descubrir la actitud a la que Jesús nos invita en la
nuevo Semana Santa. Cada grupo hará una cartelera, con alguna frase para
conocimiento) recalcar la actitud de Jesús. Se pondrán en una cartelera en el aula las
actitudes de Jesús, que son compromisos para todos los cristianos.
Textos:
Jn. 18,5-8 Valentía de Jesús para la misión (tarea) que el Padre le ha
encomendado. Jesús se hace solidario con sus apóstoles y los
defiende. (Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta
alegría y alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5 Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jesús no lo enseña con
palabras sino con hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunión. Institución de la Eucaristía. La Última
Cena. Jesús se nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9 El encuentro con Jesús provoca conversión (Domingo
de Resurrección).
Exposición de carteles
2011
(aplicación de responde con nuevos ejemplos para esclarecer el tema. prácticos.
transferencia, Revisión de carteles
IV. EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Identifica lo característico de cada día de la Semana Santa y su elaboración de afiches
DOCTRINAL forma de vivirlo cristianamente mediante la elaboración de carteles
CRISTIANA
doctrinal.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 II UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: “ALELUYA, CRISTO HA RESUCITADO”
1.1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”, “D”

1.2. FECHA : 24-04-2011 AL 26-04-2011
1.4. TEMA TRANSVERSAL : Lectura con placer y comprensión crítica

Organiza los aspectos propios del tiempo El Tiempo Pascual Participa en las actividades
Pascual litúrgicas organizado por la
Parroquia con motivos de la
celebración de la Pascua.

MATERIALES
Diálogo con las alumnas: ¿Qué actividades por Semana Santa
INICIO organizaron en tu Parroquia?
(motivación, 1. ¿El domingo por Pascua de Resurrección fueron a Misa?
saberes 2. ¿Qué sabemos sobre la Resurrección de Cristo?
conflicto
 Luego responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué
importancia tiene para el cristiano la Resurrección de Cristo?

PROCESO Trabajo en pares:
(generación del 1. Lee y comenta el episodio de Juan 20,24-49
nuevo 2. Busca en el Evangelio de San Lucas 24, 15-21, los principales
conocimiento) acontecimientos de Jesús resucitado camino a Emaús.
2011
3. Elabora un listado de textos de la Biblia que hablen de la

resurrección de Cristo. Fundamenta el tiempo Pascual.
transferencia, Revisión de trabajos
reflexión del Trabajo de Investigación sobre el tiempo Pascual.
IV.EVALUACIÓN
DISCERNIMIENTO DE Organiza los aspectos propios del tiempo Pascual mediante un Ficha práctica
FE trabajo de investigación.
Actitud ante el Área Participa en las actividades litúrgicas organizado por la Parroquia LISTA DE COTEJO
con motivos de la celebración de la Pascua.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2 II UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: “NO BUSQUEN ENTRE LOS MUERTOS AL QUE VIVE”

1.2. FECHA : 24-04-2011 AL 26-04-2011

2011

Participa en las actividades litúrgicas
Organiza la información referida al Tiempo Pascual El Tiempo Pascual organizado por la Parroquia con motivos
de la celebración de la Pascua.

MATERIALES
INICIO 1. ¿Qué entendemos por Resurrección de Cristo?
(motivación, 2. ¿Qué pasajes de la Biblia nos habla de la Resurrección de Jesús?
previos,
cognitivo)  Luego responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué significa
para el cristiano celebrar la Resurrección de Cristo?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Biblia 30

(generación del Leen el libro de la Prelatura de Cañete pág. 54 y responden a las
nuevo siguientes interrogantes:
conocimiento) 1. Resurrección de Jesús
2. El Testimonio del nuevo testamento
3. El anuncio de Jesús
4. El sepulcro vacío
5. Las apariciones
6. Certidumbre de la resurrección de Jesucristo
7. Importancia de la Resurrección
8. María y la Resurrección de Cristo
Intervenciones orales y participativas.
TRANSFERENCIA: 30
CIERRE Las alumnas comentan sobre las dificultades encontradas. El docente
(aplicación de responde con nuevos ejemplos para esclarecer el tema.
reflexión del Trabajo de extensión: Tiempo pascual.
IV. EVALUACIÓN
2011
COMPRENSIÓN Organiza la información referida al Tiempo Pascual mediante un trabajo de elaboración de afiches
DOCTRINAL investigación.
CRISTIANA
Actitud ante el Área Participa en las actividades litúrgicas organizado por la Parroquia LISTA DE COTEJO
con motivos de la celebración de la Pascua.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “ EL NACIMIENTO DE JESÚS EN BELÉN, VIDA EN NAZARET”
1.5. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”, D

1.6. FECHA : 04-05-2011

Identifica y reflexiona los misterios de la vida oculta de Los misterios de la Infancia y la vida oculta Cuenta con una Biblia católica y
Jesús. de Jesús demuestra respeto y veneración hacia
ella.

MATERIALES
Presentación de la imagen de la Sagrada familia:
INICIO 1. ¿A quienes vemos en la imagen?
(motivación, 2. ¿Quiénes acompañan a Jesús?
saberes 3. ¿Qué sabemos de María y José?
previos, 4. ¿Dónde vivieron con Jesús?
conflicto 5. ¿En qué etapa de la vida de Jesús crees que estuvieron los tres juntos?
cognitivo) 6. ¿Qué sabemos de la infancia de Jesús?
Lluvia de ideas
 Luego responder a las interrogantes se les pregunta ¿Cómo fue la vida
en Nazaret para Jesús? ¿Cómo podemos encontrar éstos datos?
2011

(generación del Lectura de los Evangelios de San Mateo y de San Lucas (cap:1-2) y
nuevo Entrega de ficha práctica. Leen y responden a un cuadro comparativo.
conocimiento) Luego en un mapa de Palestina entregado colorean las principales
ciudades de la infancia de Jesucristo
TRANSFERENCIA: 30
CIERRE Las alumnas comentan sobre las dificultades encontradas. El docente
(aplicación de responde con nuevos ejemplos para esclarecer el tema.
reflexión del Trabajo de extensión: Desarrollo de autoevaluación y vocabulario..
VIII. EVALUACIÓN
Identifica y reflexiona los misterios de la Vida oculta de Jesús mediante una ficha TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN practica ficha práctica
DOCTRINAL
CRISTIANA
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “CONOCIENDO EL NUEVO TESTAMENTO”
1.5. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”.

1.6. FECHA : 04-05-2011

2011
Cuenta con una Biblia católica y

El Nuevo Testamento
Identifica y organiza los aspectos propios del demuestra respeto y veneración
Nuevo Testamento hacia ella

MATERIALES
Lectura de la Motivación del libro (pág. 20 libro de la Prelatura)
(motivación, 1.- ¿A quién había pintado el artista?
saberes 2.- ¿Qué hacía Jesús en la pintura?
previos, 3.- ¿Qué falla se encontró en el cuadro?
conflicto 4.- ¿Qué le respondió el artista?
cognitivo) 5.- ¿Qué opinas de la lectura del Apocalipsis?
Lluvia de ideas
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta
¿Porqué crees que el artista nos dice que la puerta del corazón del
hombre es Jesús? ¿Qué sólo se abre por dentro?

PROCESO Lectura del libro de Religión págs. 20-24
(generación del Leen los siguientes contenidos:
nuevo 1. El nuevo testamento cumplimiento del antiguo
conocimiento) 2. ¿Qué es el Nuevo Testamento?
3. Libros del Nuevo Testamento
4. Los Evangelios principales libros del Nuevo Testamento
5. Historicidad de los Evangelios
6. Formación de los Evangelios
7.- Libros restantes del Nuevo Testamento
Elaboración de mapas conceptuales y línea del tiempo.
CIERRE Exposición de mapas conceptuales y línea del tiempo. de trabajos
lo aprendido, Se revisan los mapas conceptuales y línea del tiempo.
IV.EVALUACIÓN
2011
Identifica y organiza los aspectos propios del Nuevo Testamento a TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN través de una línea del tiempo LÍNEA DEL TIEMPO
DOCTRINAL
CRISTIANA
hacia ella
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL MISTERIO DE LA CREACIÓN”

1.2. FECHA : 09-05-2011 al 11-05-2011

El dinamismo creador de Dios
Identifica los aspectos doctrinales sobre la Promueve el respeto por la obra
Padre en el proceso de la
creación. creadora de Dios.
Salvación

MATERIALES
Lectura de la Motivación del libro (pág. 25 del libro de la Prelatura)
(motivación, 1.- ¿Qué es lo que los hombres se preguntan?
saberes 2.- ¿Cómo hizo Dios el mundo?
previos, 3.- ¿Qué narra los tres primeros capítulos del Génesis?
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué
significa la creación, el comienzo del mundo para ti?

PROCESO Lectura del libro de Religión págs. 25- 29.
(generación del Leen los siguientes contenidos:
nuevo 1. ¿La Omnipotencia de Dios?
conocimiento) 2. ¿Qué quiere decir crear?
3. Principales verdades de la fe sobre la Creación
4. La creación es obra de la Trinidad
2011
5. La creación es revelación de la gloria de Dios.

6. ¿Qué nos dice la Biblia sobre la Creación?
7. ¿Cómo se habría formado la tierra?
Trabajos en pares y comentarios e intervenciones orales.
CIERRE Comentarios e intervenciones orales. de trabajos
lo aprendido, Se evalúan sus intervenciones orales y comentarios
IV.EVALUACIÓN
Intervenciones orales
COMPRENSIÓN Identifica los aspectos doctrinales sobre la creación mediante
DOCTRINAL lectura reflexiva del libro de la Prelatura.
CRISTIANA
Actitud ante el Área LISTA DE COTEJO

Promueve el respeto por la obra creadora de Dios.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “La Vida Pública de Jesús”
1.1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”, D.

1.2. FECHA : 09-05-2011 al 11-05-2011

Identifica y reflexiona sobre los misterios de la Vida La Vida Pública de Jesús Cuenta con una Biblia católica y
pública de Jesús. demuestra respeto y veneración hacia
ella.
2011

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre el trabajo de extensión de la semana pasada
INICIO 1. ¿Qué encontraron sobre la geografía del país de Jesús?
(motivación, 2. ¿Cuántas provincias tenía ese país?
saberes 3. ¿Cuántos kilómetros tuvo que caminar Jesús de Nazaret a Jerusalén?
previos, 4. ¿Cómo estaba organizada las clases sociales y religiosas del país de
conflicto Jesús?
cognitivo) 5. ¿Cuál era su organización religiosa y política?
Lluvia de ideas
 Luego responder a las interrogantes se les pregunta ¿Cuándo srees
que empezó la vida pública de Jesús?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Libro de la 30

PROCESO Trabajo en grupos: Prelatura.
(generación del Leen y analizan los siguientes contenidos del libro de la Prelatura págs. 20-
nuevo 25.
conocimiento) 1. La vida pública de Jesús y su dimensión salvífica
2. La duración de la vida pública de Jesús
3. Principales hechos de la vida pública de Jesús: el Bautismo
4. Las tentaciones en el desierto
5. La transfiguración
Exposición de conclusiones. El docente absuelve dudas e interrogantes y
profundiza las exposiciones.
TRANSFERENCIA: Exposición 30
CIERRE Exposición de conclusiones. El docente absuelve dudas e interrogantes y
(aplicación de profundiza las exposiciones.
transferencia, Se evalúa las exposiciones.
reflexión del Trabajo de extensión: Desarrollo de autoevaluación y vocabulario..
VIII. EVALUACIÓN
2011
Identifica y reflexiona sobre los misterios de la Vida pública de Jesús mediante una TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN exposición. Exposición.
DOCTRINAL
CRISTIANA
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”

1.2. FECHA : 16-05-2011 al 18-05-2011

Reconoce aspectos importantes sobre el mensaje de Fomenta el amor al prójimo con su
Mes de Mayo, mes de Maria
Fátima. testimonio de vida.

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Canción 20
Cantamos el trece de mayo Diálogo
INICIO 1.- ¿Qué mensaje nos da la canción?
(motivación, 2.- ¿Cómo lo celebramos éste día, en la Parroquia?
saberes 3.- ¿Qué conoces sobre la Virgen de Fátima?
cognitivo)  Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué
sabes sobre el mensaje de la Virgen de Fátima?

PROCESO Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen de Fátima
(generación del Formación de grupos de trabajo
nuevo 1. Apariciones de la Virgen de Fátima
conocimiento) 2. Mensajes de la Virgen de Fátima
3. Secretos de la Virgen de Fátima
4. Importancia del Santo Rosario
CIERRE Exposición de grupos de trabajos
lo aprendido, Se evalúan las exposiciones
2011
aprendizaje, ¿Cómo lo aprendimos?

evaluación) ¿Les agradó cómo lo aprendieron?
IV.EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Reconoce aspectos importantes sobre el mensaje de Fátima mediante una Exposición.
DOCTRINAL exposición.
CRISTIANA

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL MENSAJE DE NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”

1.2. FECHA : 16-05-2011 al 18-05-2011

Analiza el mensaje de Fátima. Mes de Mayo, mes de María Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal.

2011

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Canción 20
Cantamos el trece de mayo Diálogo
INICIO 1.- ¿Qué mensaje nos da la canción?
(motivación, 2.- ¿Cómo lo celebramos éste día, en la Parroquia?
saberes 3.- ¿Qué conoces sobre la Virgen de Fátima?
cognitivo)  Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué
sabes sobre el mensaje de la Virgen de Fátima?

PROCESO Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen de Fátima
(generación del Lectura, análisis y elaboración de trípticos
nuevo 5. Historia de la Virgen de Fátima
conocimiento) 6. Mensajes de la Virgen de Fátima
7. Apariciones de la Virgen de Fátima
8. Especulaciones sobre el tercer misterio
TRANSFERENCIA: Trípticos 30
CIERRE Sustentación de trípticos
lo aprendido, Se evalúan de sustentaciones y trípticos.
VIII. EVALUACIÓN
Analiza el mensaje de Fátima y elabora conclusiones en un tríptico. TRABAJOS PRÁCTICOS:
COMPRENSIÓN Trípticos
DOCTRINAL
CRISTIANA
2011
doctrinal.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “SOY OBRA DE DIOS”

1.2. FECHA : 23-05-2011 al 25-05-2011

Discrimina los aspectos propios de la creación de Dios crea al hombre a su imagen y Promueve el respeto a la persona
hombre con otros seres de la creación. semejanza humana en todas sus dimensiones.

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Lectura 10
Lectura de la motivación del libro pág. 30. Diálogo
INICIO Luego se realizan las siguientes preguntas:
(motivación, 1. ¿Qué le preguntaba el pequeño a Dios?
saberes 2. ¿Qué le contestó Dios?
previos, 3. ¿Qué nos ha dado Dios?
conflicto 4. ¿Por qué Dios nos necesita tanto?
cognitivo) 5. ¿Por qué el niño se sentía importante con la respuesta de Dios?
6. ¿Qué opinas de la lectura?
Lluvia de ideas
significa para ti lo que Dios le dijo al niño: En tu pequeñez está tu
grandeza, tú sintetizas toda la maravilla de la creación?

PROCESO Se forman dos grupos(uno a favor del tema y otros en contra),para realizar
(generación del un debate, utilizando como consulta el libro de religión pág. 30-33
nuevo 1. Dios crea al primer hombre
conocimiento) 2. Imagen y semejanza de Dios
3. También nosotros hemos sido creados por Dios
4. Cada alma es creada por Dios
5. Somos los seres más importantes de la creación visible
6. El señorío del hombre sobre la naturaleza.
El docente actuará como moderador y solucionará algunas dudas de los
argumentos de cada grupo.
2011
CIERRE Debate. Explicación final por en docente. de trabajos
(aplicación de EVALUACIÓN: finales:
lo aprendido, Se evalúan los argumentos del debate Debate
IV.EVALUACIÓN
Discrimina los aspectos propios de la creación de hombre con otros
COMPRENSIÓN seres de la creación mediante un debate Debate: argumentos a
DOCTRINAL favor yen contra.
CRISTIANA

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “DEFENSA DE LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS DE TODA PERSONA”

1.2. FECHA : 23-05-2011 al 25-05-2011

Valora a todas las personas como obra de Dios Defensa de la dignidad y los derechos de Promueve el respeto a la persona
toda persona. humana en todas sus dimensiones, a la
luz del Evangelio.

MATERIALES
2011
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Lectura CEC 10

Lectura del CEC,: la dignidad de la persona humana, luego se realizan las siguientes Diálogo
INICIO preguntas:
(motivación, 1. ¿En dónde está enraizada la dignidad de la persona humana?
saberes 2. ¿Cómo crecemos en dignidad?
cognitivo)  Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta
¿ Saben que de esta dignidad derivan los Derechos Fundamentales del Hombre?.

PROCESO Entrega de separata sobre la dignidad y derechos de la persona
(generación del Se forman dos grupos (uno a favor del tema y otros en contra),para realizar
nuevo un debate consultando la información entregada en la separata.
conocimiento)
TRANSFERENCIA: Debate 10
CIERRE Debate. Explicación final por en docente.
lo aprendido, Se evalúan los argumentos del debate
VIII. EVALUACIÓN
Valora a todas las personas como obra de Dios y defiende su dignidad a imagen TRABAJOS PRÁCTICOS:
DISCERNIMIENTO DE de Dios en un debate DEBATE: ARGUMENTOS
FE A FAVOR Y EN CONTRA
2011
Evangelio.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 III UNIDAD

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “FIESTA DEL CORPUS CHRISTI”

1.2. FECHA : 06-06-2011 al10-06-2011
ambiental.

Analiza la Fiesta del Corpus Cristi Fiesta del corpus Cristi Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal.

MATERIALES
Lectura del milagro de Bolsena. Diálogo
(motivación, 1. ¿Qué sucedía con el sacerdote Pedro de Praga?
saberes 2. ¿Qué le sucedió en Bolsena?
previos, 3. ¿Por qué crees que la Hostia, destilaba sangre?
conflicto 4. ¿Qué hizo el Papa Urbano IV, cuando se enteró?
cognitivo) 5. ¿Cómo explicarías este suceso?
Lluvia de ideas
significa para ti el Cuerpo de Cristo?, ¿Frecuentas asiduamente el
sacramento de la Eucaristía?

PROCESO Leen y analizan la separata sobre la fiesta del Corpus Christi
(generación del El docente realiza las siguientes preguntas:
nuevo 7. ¿Qué se conmemora en la fiesta del Corpus Christi?
conocimiento) 8. ¿Qué es la Eucaristía para el cristiano?
9. ¿Cómo surgió la fiesta?
10. ¿A qué nos invita la solemnidad?
Responden a una practica calificada.
2011
CIERRE Explicación final por en docente. de trabajos
lo aprendido, Se evalúan las respuestas y la practica calificada Practica
transferencia, Se deja un trabajo de extensión Calificada.
IV.EVALUACIÓN
Analiza la Fiesta del Corpus Cristi mediante una práctica calificada.
COMPRENSIÓN Práctica calificada
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el Área Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. LISTA DE COTEJO
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 III UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: “FIESTA DEL CORPUS CHRISTI”

1.2. FECHA : 06-06-2011 al10-06-2011
ambiental.

Analiza la Fiesta del Corpus Cristi Fiesta del corpus Cristi Valora su pertenencia a una
mensaje doctrinal.

MATERIALES
2011

Lectura del milagro de Bolsena. Diálogo
(motivación, 11. ¿Qué sucedía con el sacerdote Pedro de Praga?
saberes 12. ¿Qué le sucedió en Bolsena?
previos, 13. ¿Por qué crees que la Hostia, destilaba sangre?
conflicto 14. ¿Qué hizo el Papa Urbano IV, cuando se enteró?
cognitivo) 15. ¿Cómo explicarías este suceso?
Lluvia de ideas
significa para ti el Cuerpo de Cristo?, ¿Frecuentas asiduamente el
sacramento de la Eucaristía?

PROCESO Leen y analizan la separata sobre la fiesta del Corpus Christi
(generación del El docente realiza las siguientes preguntas:
nuevo 17. ¿Qué se conmemora en la fiesta del Corpus Christi?
conocimiento) 18. ¿Qué es la Eucaristía para el cristiano?
19. ¿Cómo surgió la fiesta?
20. ¿A qué nos invita la solemnidad?
Responden a una practica calificada.
CIERRE Explicación final por en docente. de trabajos
lo aprendido, Se evalúan las respuestas y la practica calificada Practica
transferencia, Se deja un trabajo de extensión Calificada.
VIII. EVALUACIÓN
Analiza la Fiesta del Corpus Cristi mediante una práctica calificada.
COMPRENSIÓN Práctica calificada
DOCTRINAL
CRISTIANA
2011
Actitud ante el Área Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. LISTA DE COTEJO
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2- III UNIDAD

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL VALOR DE MI VIDA, ES MÁS QUE TODO EL ORO DE ESTE MUNDO”.

1.2. FECHA : 13-06-2011 al17-06-2011
ambiental.

Descubre que ha sido creado a imagen y Las cualidades y potencialidades Promueve el respeto a la persona
semejanza de Dios y que tiene una misión del ser Humano como imagen de humana en todas sus
en la vida Dios. dimensiones, a la luz del
evangelio.

MATERIALES
Lectura de la Motivación del libro(pág. 35) Diálogo
(motivación, 1. ¿Qué otro regalo nos entrega Dios, al ser creados a su imagen y
saberes semejanza?
previos, 2. ¿Qué significa para los cristianos el sentirse hijos de Dios?
significa para ti la filiación divina?
PROCESO Formación de grupos Prelatura
(generación del Leen y anotan conclusiones para exposición:
nuevo 1. Hijos y herederos de Dios.
conocimiento) 2. ¿Quiénes son los hijos de Dios?
3. La filiación divina
4. Significado del término “Abba”
5. La adopción y esperanza de los hijos de Dios
El docente monitorea los trabajos y brinda indicaciones, resolviendo dudas
en los trabajos.
TRANSFERENCIA: Exposición. 20
CIERRE Exposición de grupos.
lo aprendido, Se evalúan los contenidos propuestos en cada exposición.
transferencia, Se deja un trabajo de extensión(cuestionario y vocabulario, pág.37)
2011

IV.EVALUACIÓN
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una
COMPRENSIÓN misión en la vida mediante una exposición. Práctica calificada
DOCTRINAL
CRISTIANA
evangelio.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2- III UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: “JESÚS EN LA SINAGOGA”

1.2. FECHA :13-06-2011 al17-06-2011
ambiental.

Explica la relación de Jesús con la Sinagoga Jesús en la sinagoga Cuenta con una Biblia católica y
demuestra respeto y veneración
hacia ella.

MATERIALES
2011

Lectura del Evangelio de San Lucas 4, 14-22 Diálogo
(motivación, 1. ¿Qué hacia Jesús cuando regresó a Galilea?
saberes 2. ¿Qué hizo Jesús en la Sinagoga, el sábado?
previos, 3. ¿Qué significado tiene la lectura que hizo Jesús sobre el libro de Isaías?
conflicto 4. ¿Cómo reaccionó la gente del lugar?
importancia tiene en la vida de Jesús la Sinagoga?
PROCESO Leen y analizan por grupos los siguientes contenidos: Religión.
(generación del 1. ¿Qué es una sinagoga? .Origen de la institución sinagogal.
nuevo 2. La sinagoga y la historia del pueblo de Israel. Importancia.
conocimiento) 3. Los Evangelios y la sinagoga.
4. Un milagro dentro de la sinagoga.
5. La Iglesia, la sinagoga y el Judaísmo.
CIERRE Conversatorio y argumentan los contenidos propuestos. de trabajos
(aplicación de Explicación final por en docente. finales:
lo aprendido, EVALUACIÓN: Practica
transferencia, Se evalúan las argumentaciones dadas en el conversatorio. Calificada.
VIII. EVALUACIÓN
Explica la relación de Jesús con la Sinagoga mediante lecturas
COMPRENSIÓN reflexivas. Conversatorio y argumentación.
DOCTRINAL
CRISTIANA
2011
hacia ella.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL TRABAJO COMO BENDICIÓN DE DIOS”.

1.2. FECHA : 20-06-2011 al 24-06-2011
ambiental.

Valora su trabajo y el de los demás como El trabajo como forma de Valora los aprendizajes
parte de su realización personal a la luz de realización personal. desarrollados en el área como
Jesús. parte de su proceso formativo.

MATERIALES
Lectura del libro del Gen. 1,31: “Vio Dios cuanto había hecho, y todo era Diálogo
INICIO bueno.
(motivación, Luego se realizan las siguientes preguntas:
saberes 1. Según la lectura del Génesis ¿Qué había hecho Dios?
previos, 2. ¿Qué significa que todo era bueno?
conflicto 3. ¿Qué nos quiere dar a entender la lectura de la Biblia?
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Crees
que Dios también realizó un trabajo en la Creación? ¿Cómo crees que
fue el trabajo de Dios?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata. 25
PROCESO Formación de dos grupos de trabajo. Un grupo a favor que el trabajo es una
(generación del bendición de Dios y otro grupo en contra.
nuevo 1. Entrega de separata para sustentar su argumentación.
conocimiento) El docente monitorea los trabajos y brinda indicaciones, resolviendo dudas
en los trabajos.
TRANSFERENCIA: Debate. 35
CIERRE Debate Exposición de argumentos.
lo aprendido, Se evalúan los argumentos propuestos en cada exposición en el debate.
transferencia, Se deja un trabajo de extensión: separata.
2011

IV.EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN COEVALUACIÓN.
DOCTRINAL Valora su trabajo y el de los demás como parte de su realización personal a la luz
CRISTIANA de Jesús mediante un debate.
Actitud ante el Área Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su LISTA DE COTEJO
proceso formativo
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “JESÚS ANUNCIA LA BUENA NUEVA DEL REINO MEDIANTE PARÁBOLAS”

1.2. FECHA :20-06-2011 al 24-06-2011
ambiental.

Identifica el mensaje de Jesús en las El Reino de Dios mediante Cuenta con una Biblia católica y
Parábolas Parábolas demuestra respeto y veneración
hacia ella.

MATERIALES
2011

Lectura de la Motivación del libro de la Prelatura pág. 31. Diálogo
(motivación, 1. ¿Por qué utilizó Jesús comparaciones para hablar del Reino de Dios?
saberes 2. ¿Con qué otro nombre llamaba a éstas comparaciones?
previos, 3. ¿De dónde sacaba Jesucristo éstas comparaciones?
conflicto 4. ¿Era un lenguaje comprensible para toda la gente de ese tiempo?
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Si
Jesucristo estuviera en éste tiempo tiempo ¿Qué comparaciones
utilizaría, para poder darse a entender?
PROCESO Leen y analizan por grupos los siguientes contenidos: Religión.
(generación del 1. ¿Qué es una Parábola? Definición etimológica.
nuevo 2. Jesús hablaba en Parábolas.
conocimiento) 3. ¿Por qué Jesús hablaba en Parábolas?
4. Clasificación de las Parábolas
5. Interpretación de las Parábolas
El docente guía y asesora cualquier interrogante de los alumnos.
CIERRE Exposición por grupos. Resuelven una ficha práctica. de trabajos
transferencia, Se evalúan las exposiciones y las fichas prácticas.. Calificada.
VIII. EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Identifica el mensaje de Jesús en las Parábolas mediante una ficha Exposición.
DOCTRINAL práctica. Ficha práctica.
CRISTIANA
2011
hacia ella.
_________________________
_________________________
DOCENTE DE AULA
ÁREA: EDUCACIÓN V°B° SUB DIRECCIÓN
NIVEL SECUNDARIA

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: 29 DE JUNIO: “DÍA DEL PAPA”

1.2. FECHA : 27-06-2011 al 30-06-2011
ambiental.

Participa solidariamente en la
Reconoce la autoridad del Vicario de Cristo 29 de Junio: “Día del Papa”
colecta del Óbolo de San Pedro.

MATERIALES
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: 20
Lectura del Evangelio de San Mateo 16, 18- 19. Diálogo
(motivación, 1. ¿Qué le dijo Jesús a Pedro?
saberes 2. ¿Qué le prometió con aquellas palabras?
cognitivo)  Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Quién
cumple ahora la misión que le encomendó Jesús a San Pedro?
PROCESO Trabajo en pares: Prelatura
(generación del Se pega una lámina del Papa Benedicto XVI, sobre el Óbolo de San Pedro y
nuevo se les consigna a recordar todo lo que saben acerca de éste día.
conocimiento) 1. Celebración del día de San Pedro y San Pablo.
2. Necesidades del Santo Padre
3. El Óbolo de San Pedro
4. Oficios específicos del Papa.
5. Obras que realiza el Santo Padre con las donaciones obtenidas en el
mundo con el Óbolo de San Pedro.
en los trabajos.
TRANSFERENCIA: Conversatori 20
CIERRE Conversatorio con las alumnas acerca de las consignas entregadas para o.
(aplicación de trabajar.
transferencia, Se evalúan los comentarios brindados por las alumnas
reflexión del Se deja un trabajo de investigación sobre el día de San Pedro y san Pablo.
2011
IV.EVALUACIÓN
Reconoce la autoridad del Vicario de Cristo mediante una
DISCERNIMIENTO DE investigación. Trabajo en pares.
FE. Conversatorio.
Actitud ante el Área Participa solidariamente en la colecta del Óbolo de San Pedro. LISTA DE COTEJO
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “COHERENCIA ENTRE LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS Y MI VIDA PERSONAL”.

1.2. FECHA :27-06-2011 al 30-06-2011
ambiental.
1.5.

Extrae las enseñanzas morales que Jesús Coherencia entre las enseñanzas Cuenta con una Biblia católica y
nos propone en las parábolas, de Jesús y la vida personal. demuestra respeto y veneración
confrontándolas con su propia vida. hacia ella.

MATERIALES
2011

Diálogo con las alumnas acerca del tema tratado la semana pasada Diálogo
INICIO 1. ¿Qué tema vimos la clase anterior?
(motivación, 2. ¿Qué hizo enseñanzas nos deja Jesús en las Parábolas?
previos, CONFLICTO COGNITIVO:
conflicto  Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Aplico
cognitivo) en mi vida las enseñanzas que Jesús nos entrega en las Parábolas?

PROCESO Leen y analizan por grupos las siguientes Parábolas(aplicación en mi vida Religión.
(generación del personal: ejemplos):
nuevo 1. Parábola del sembrador
conocimiento) 2. Parábola de los talentos
3. Parábola de los viñadores homicidas
4. Parábola de la red
5. Parábola del Hijo Pródigo.
Definen las enseñanzas de Jesús en cada Parábola y la aplicación en su
vida(coherencia).
CIERRE Exposición y argumentan los contenidos propuestos. de trabajos
transferencia, Se evalúan las exposiciones y la aplicación en su vida. Calificada.
VIII. EVALUACIÓN
Extrae las enseñanzas morales que Jesús nos propone en las
COMPRENSIÓN parábolas, confrontándolas con su propia vida mediante una Exposición
DOCTRINAL exposición.
CRISTIANA
2011
hacia ella.
_____________________ _________________________
NIVEL SECUNDARIA ÁREA: EDUCACIÓN

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL CUIDADO AMOROSO DE LA PROVIDENCIA”

1.2. FECHA : 04-07-2011 al 07-07-2011
ambiental.

Define aspectos doctrinales sobre la divina La Providencia divina Promueve el respeto por la obra
Providencia creadora de Dios.

MATERIALES
Lectura de la Motivación del libro de la Prelatura (pág. 39). Diálogo
(motivación, 1. ¿Qué decía la Madre Teresa de Calcuta sobre los bienes materiales?
saberes 2. ¿Qué trataba de explicar con esas palabras?
previos, 3. ¿Qué hacía la Madre Teresa en Calcuta?
conflicto 4. ¿Qué hacía Dios por ellos?
cognitivo) 5. ¿Cómo se llama a toda la ayuda que Dios daba a toda aquella gente?
Lluvia de ideas
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué otro
nombre se le daría a la Providencia divina?
PROCESO Formación de grupos de trabajo: Prelatura
(generación del Cada grupo trabajará con el libro de la Prelatura (pág. 39 - 42). Los
nuevo contenidos a trabajar son:
conocimiento) 1. La Divina Providencia.
2. Causas segundas de la Divina Providencia.
3. La Providencia y el escándalo del mal.
en los trabajos.
TRANSFERENCIA: Exposición. 20
CIERRE Exposición de conclusiones.
(aplicación de El docente profundiza las exposiciones de los grupos.
transferencia, Se evalúan las exposiciones brindados por las alumnas
2011
IV.EVALUACIÓN
DISCERNIMIENTO DE Define aspectos doctrinales sobre la divina Providencia mediante Trabajo en grupos.
FE. una exposición. Exposición.
Actitud ante el Área Promueve el respeto por la obra creadora de Dios. LISTA DE COTEJO
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “JESÚS NOS PROPONE UN MENSAJE DE FELICIDAD EN LAS

BIENAVENTURANZAS”.

1.2. FECHA :04-07-2011 al 07-07-2011.
ambiental.

Propone prácticas cristianas de cómo vivir Cuenta con una Biblia católica y
las bienaventuranzas Las Bienaventuranzas demuestra respeto y veneración
hacia ella.

MATERIALES
2011

Lectura de la motivación del libro de la prelatura pág. 37 Diálogo
INICIO 1. ¿Qué queremos todos, según la lectura?
(motivación, 2. ¿La felicidad es clara para el hombre o muchas veces caemos en
saberes errores?
previos, 3. ¿Qué camino nos indica Jesús para hallar la felicidad?
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Conoces
las bienaventuranzas evangélicas?
PROCESO Leen y analizan el libro de la Prelatura y explican los siguientes contenidos Religión.
(generación del en su cuaderno:
nuevo 1. ¿Qué son las Bienaventuranzas?
conocimiento) 2. Análisis de las Bienaventuranzas según San Mateo
3. Análisis de las Bienaventuranzas según San Lucas
4. Analizan cada una de las Bienaventuranzas y escriben ejemplos de
cómo vivir cada una de ellas actualmente.
TRANSFERENCIA: Intervencione 20
CIERRE Intervenciones orales por filas. s orales.
(aplicación de Explicación final por en docente. Presentación
lo aprendido, EVALUACIÓN: de trabajos
transferencia, Se evalúan las intervenciones por filas y los ejemplos de cómo podrían vivir en el
reflexión del cada una de ellas. Revisión de trabajos escritos. cuaderno.
aprendizaje, Se deja un trabajo de extensión.
VIII. EVALUACIÓN
Propone prácticas cristianas de cómo vivir las bienaventuranzas
COMPRENSIÓN mediante trabajos prácticos. Exposición
DOCTRINAL
CRISTIANA
2011
_____________________ _________________________

2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL PECADO DEL HOMBRE”.
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FECHA : 11-07-2011 al 13-07-2011
ambiental.
2. APRENDIZAJES ESPERADOS

Resuelve cuestiones doctrinales sobre el El mal en el mundo y la pérdida de Fomenta el amor al prójimo con
primer pecado del hombre la Gracia. su testimonio de vida.
3. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MATERIALES
Lectura de la Motivación del libro de la Prelatura (pág. 43). Lectura
INICIO Luego se realizan las siguientes preguntas: motivacional
(motivación, 1. ¿De quién nos habla la lectura? Diálogo
saberes 2. ¿A qué edad falleció?
previos, 3. ¿Por qué se considera prematuro el haber recibido la Primera Comunión
conflicto a los siete años?
cognitivo) 4. ¿Qué propósitos hizo al comulgar por primera vez?
5. ¿Qué propósito te llama más la atención?
Lluvia de ideas
significa para ti “antes morir que pecar”?
PROCESO Trabajo en pares. Prelatura
(generación del Leen y analizan los siguientes contenidos del libro de Religión:
nuevo 1. La misericordia y el pecado.
conocimiento) 2. Definición de pecado.
3. La diversidad del pecados
4. La gravedad del pecado: pecado mortal y venial.
5. Los pecados capitales y los pecados que claman al Cielo.
6. El pecado y la cooperación al mal.
en los trabajos..
2011
TRANSFERENCIA: Ficha 20
CIERRE Resuelven una ficha práctica. práctica.
(aplicación de El docente explica los contenidos analizados.
transferencia, Se evalúan las fichas prácticas.
IV.EVALUACIÓN
DISCERNIMIENTO DE Resuelve cuestiones doctrinales sobre el primer pecado del hombre mediante una Ficha práctica..
FE. práctica dirigida.
Actitud ante el Área Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. LISTA DE COTEJO
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
PRACTICA CALIFICADA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
“EL PECADO DEL HOMBRE”.
GRADO Y SECCIÓN: 1RO. ____________________________ FECHA: __________________
I. Observa la imagen y asóciala con las citas bíblicas propuestas en el contenido 1 del libro(pág. 43)
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--------------------------------------------------------------------------------
II. Luego de leer el contenido 2, responde:
a) ¿Qué es el pecado?
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2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
b) ¿Por qué es diametralmente opuesto a la obediencia de Jesús que realiza la salvación?
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------------------------------------------------------------------
III. Enumera la diversidad de pecados que advierte San Pablo en la carta a los Gálatas.
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---------------------------------------------------------------------
IV. Completa: B. VENIAL
A. MORTAL
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--------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------- --------------------------------------------------
--------------------------------------- - --------------------------------------------------
--------------------------------------- PECAD ---------------------------------------------------
--------------------------------------- O ---------------------------------------------------
--------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------- ---------------------------------------------------
V. Escribe los pecados capitales y las virtudes que debes vivir como remedio para vencer al demonio.
1. ________________________________________ 4.__________________________________
________________________________________
5.__________________________________
2. ________________________________________
6.__________________________________
7. ___________________________________
TÍTULO DE LA SESIÓN: “LOS MILAGROS DE JESÚS, MUESTRA DE DIVINIDAD Y MISERICORDIA”.

1.2. FECHA :11-07-2011 al 13-07-2011.
ambiental.

2011
Define aspectos doctrinales sobre los Los milagros de Jesús Cuenta con una Biblia católica y
milagros de Jesús demuestra respeto y veneración
hacia ella.

MATERIALES
Lectura de la motivación del libro de la prelatura pág. 42 Diálogo
INICIO 1. ¿De qué nos habla la lectura?
(motivación, 2. ¿Qué son los milagros?
saberes 3. ¿Qué prueban los milagros?
previos, 4. ¿Qué debe hacer el hombre ante la maravilla de Dios?
milagros de Jesús conoces?
PROCESO Leen y analizan el libro de la Prelatura y explican los siguientes contenidos Religión.
(generación del en una práctica dirigida:
nuevo 1. ¿Qué es el milagro?
conocimiento) 2. Milagros de Jesús. Clasificación
3. Historicidad de los milagros
4. Aspecto teológico de los milagros
TRANSFERENCIA: Práctica 20
CIERRE Práctica dirigida. Explicación del docente. calificada.
lo aprendido, Se evalúan las prácticas calificadas.
transferencia, METACOGNICIÓN:
reflexión del ¿Qué aprendimos hoy?
VIII. EVALUACIÓN
2011
Define aspectos doctrinales sobre los milagros de Jesús mediante
COMPRENSIÓN una práctica dirigida. Práctica calificada.
DOCTRINAL
CRISTIANA
hacia ella.
_____________________ _________________________
2011
PRACTICA CALIFICADA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
“LOS MILAGROS DE JESÚS, MUESTRA DE DIVINIDAD Y MISERICORDIA”
GRADO Y SECCIÓN: 2DO. ____________________________ FECHA: __________________
II. Observa la imagen y escribe el significado (concepto de milagro)
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II. Luego de leer el contenido 2, responde:
c) Explique usted ¿Por qué reino y milagro son inseparables?
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d) ¿Qué significado tienen los milagros sobre la naturaleza?
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III. Explique los principales modos de clasificar los milagros.
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2011
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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IV. ¿Por qué convenía que Jesús hiciera milagros?
a) _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
V. Explique los aspectos teológicos de los milagros de Jesús.
TÍTULO DE LA SESIÓN: “EN AMISTAD CON DIOS, CONMIGO MISMA Y CON LA CREACIÓN”

1.2. FECHA : 18-07-2011 al 21-07-2011
ambiental.

Argumenta la misericordia de Dios para con La reconciliación con Dios, consigo Fomenta el amor al prójimo con
el hombre mismo,con las demás y con la su testimonio de vida.
naturaleza

MATERIALES
Lectura del Evangelio de San Lucas 15, 11-24. Nuevo
INICIO Luego se realizan las siguientes preguntas: Testamento.
(motivación, 1. ¿Qué nos revela la lectura?
saberes 2. ¿Qué se puede sentir en ésta Parábola del Hijo pródigo?
previos, 3. ¿A quién representará el Padre?
conflicto 4. ¿Quién será el hijo?
cognitivo) 5. ¿Cómo lo podemos relacionar en nuestra vida?
2011
Lluvia de ideas
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿En
dónde o a través de que sacramento podemos vivir el amor
misericordioso de Dios?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Diálogo y 40

PROCESO Se formarán 2 grupos, unos a favor y otras en contra, para iniciar el debate. argumentos.
(generación del Los alumnos argumentarán si Dios se muestra misericordioso con el
nuevo hombre en la actualidad.
en el debate..
CIERRE Se inicia el debate.El docente resuelve interrogantes de las
(aplicación de argumentaciones
transferencia, Se evalúan los argumentos del debate
IV.EVALUACIÓN
Argumenta la misericordia de Dios para con el hombre mediante un
DISCERNIMIENTO DE debate. Coevaluación.
FE.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “MI PROYECTO DE VIDA PERSONAL”

1.2. FECHA :18-07-2011 al 21-07-2011.
2011

ambiental.

Analiza el Proyecto de Vida en su vida Proyecto de vida; un caminar hacia Fomenta el amor al prójimo con
cotidiana Dios y nuestra realización. su testimonio de vida.
I. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre lo que desean hacer en un futuro, como Diálogo
INICIO creen que lo lograrán, luego se les realiza las siguientes preguntas:
(motivación, 1. ¿Con qué otro nombre podemos llamar a todos los objetivos de vida
saberes que ustedes me han comunicado?
previos, 2. ¿Qué pasos tendremos que hacer para poder llegar a nuestra meta?
 Luego de escuchar sus aportes se les pregunta ¿Qué es un proyecto de
vida?
PROCESO En grupo analizan si Jesús también se esforzó por cumplir con un proyecto
(generación del de vida. Lluvia de ideas.
nuevo Luego con la ayuda de la Biblia comprueban que Jesús tomaba decisiones
conocimiento) en su vida con la ayuda de la oración y reflexión.
1. Actitud de oración: Mc. 1,35; Lc. 23, 46; Lc. 4, 16.
2. Frente a las decisiones más importantes: Lc.6, 12; Jn. 11,41.
3. En el éxito: Jn. 17,3;
4. En el dolor y el fracaso: Mt. 26,39
5. Preocupado por los demás: Mt.11; Lc. 22,32; kn. 17,11.
Debate.
CIERRE Debate.. Explicación del docente.
lo aprendido, Se evalúan los debates.
2011
VIII. EVALUACIÓN
Analiza el Proyecto de Vida en su vida cotidiana mediante la
DISCERNIMIENTO DE reflexión de casos en un debate.
FE.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. LISTA DE COTEJO

ACTITUD ANTE EL
ÁREA
--------------------------------------- -------------------------------------------------------

NIVEL SECUNDARIA ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
2011
PRUEBA MATRIZ DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – III UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: .............................................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN: 2º........................................... FECHA: .......................................................................................
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
I.RESPONDE BREVEMENTE: (3 PTOS C/U)
1.1. ¿Cómo se clasifican las Parábolas?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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1.2. ¿Qué es una parábola?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.3.¿Por qué Jesús hablaba en parábolas?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.4. Haz un comentario de la parábola del sembrador.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Observa la imagen y completa (2 ptos. c/u)
2011
2.1. ¿Qué es un milagro?

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
2.2. ¿Cómo se clasifican los milagros?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
2.3. Mencione a quién resucitó Jesús?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.4. Según la imagen narre el milagro de Jesús.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
DISCERMIENTRO DE FE
III. RESPONDE CORRECTAMENTE SOBRE EL PROYECTO DE VIDA:(2.5. ptos. c/u)
3.1. ACTITUD DE ORACIÓN
3.2. ¿Cómo actuó Jesucristo frente a las decisiones más importantes
3.3. Escribe las excusas u obstáculos que te impiden realizar tu proyecto de vida
3.4. ¿Qué objetivo tienes para vivir en un proyecto de vida?
3.5. Menciona la preocupación de Jesús por lo demás con ejemplos concretos.
3.6. ¿Cómo actuaba Jesús frente al éxito?
3.7. ¿Cómo quisiera que fuera tu vida?
3.8. Realiza un proyecto de vida personal.
PRUEBA MATRIZ DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – III UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: .............................................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN: 1º........................................... FECHA: .......................................................................................
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
I. COMPLETA EL SIGUIENTEN ESQUEMA(3 PTOS.C/U)

1.1.Creación del hombre.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.2. Imagen y semejanza de Dios
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.3. La primera familia
2011
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
1.4. Creación del alma.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
II. Elabora un organizador visual sobre el trabajo como bendición de Dios. (8 ptos)
DISCERNIMIENTO DE FE
III. Responde (3 ptos. c/u)
3.1. Qué es la Providencia divina?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.2. Escribe algunos ejemplos sobre la providencia divina. --------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.3. Cómo colaboras con la providencia divina?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.4. Por qué Dios permite el mal?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV. Explique usted la misericordia de Dios.
4.1. Cómo se manifiesta la misericordia de Dios en la parábola del hijo pródigo?
4.2. Qué parábola nos habla sobre la misericordia de Dios?
4.3. En qué sacramento podemos evidenciar la misericordia de Dios
4.4. Quién representa al Padre y al hijo en la parábola del hijo pródigo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1- IV UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: IDENTIFICO LO VALIOSO DE MI PERSONA A IMAGEN DE SANTA ANA.
2011

1.2. FECHA : 25-07-2011 AL 28-07-2011
ambiental.

Identifica los valores positivos de su persona Los valores positivos que existen en Fomenta el amor al prójimo con su
a imagen de Santa Ana. todas las personas. testimonio de vida.

MATERIALES
Lectura del Evangelio de San Lucas 1,26-27 Nuevo
(motivación, 1. ¿Qué le pide Dios al ángel Gabriel?
saberes 2. ¿A quién debía de buscar el ángel?
previos, 3. ¿Cuál era le situación de María?
conflicto 4. ¿Quién eran los padres de María?
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Quién se
encargó de educar a María? ¿Qué sabemos de la madre de María?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Diálogo y 40
PROCESO Trabajo en pares. argumentos.
(generación del Con la ayuda del Evangelio de Lucas cáps. 1-2, buscaremos actitudes de
nuevo María, que nos ayude a saber los valores positivos que inculcó
en los trabajos.
TRANSFERENCIA: Participación 20
CIERRE Cada grupo mencionará los valores y virtudes de María que supo educar su de pares.
(aplicación de madre. Luego identifica los valores que actualmente práctican.
transferencia, Se evalúan los argumentos de sus intervenciones
reflexión del Se deja un trabajo de investigación sobre la vida de Santa Ana.
2011
IV.EVALUACIÓN
DISCERNIMIENTO DE Identifica los valores positivos de su persona a imagen de Santa Ana Coevaluación.
FE. mediante un trabajo de investigación
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1- IV UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN: Pasión y Muerte de Jesús.

1.2. FECHA : 25-07-2011 AL 28-07-2011
ambiental.

Identifica los acontecimientos de la Pasión y Pasión Y Muerte de Jesús Cuenta con una Biblia católica y
Muerte de Jesús demuestra respeto y veneración
hacia ella.
II. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre lo que conocen sobre la pasión y muerte de Diálogo
INICIO Jesucristo:
(motivación, 1. ¿Qué sabemos sobre la pasión y muerte de Jesucristo?
saberes 2. ¿Qué medio hemos utilizado para enterarnos de esos acontecimientos?
previos, 3. ¿Han podido verificarlo en la Biblia?
Lluvia de ideas
2011

cognitivo)  Luego de escuchar sus aportes se les pregunta ¿Qué libros nos
hablarán sobre la Pasión y muerte de Jesucristo?

PROCESO En pares buscan los acontecimientos de la Pasión y muerte de Jesucristo
(generación del que se encuentran en los Evangelios y elaboran un cuadro comparativo.
nuevo 1. San Mateo: 26-27.
conocimiento) 2. San Marcos 14-16
3. San Lucas 22-24
4. San Juan 11,45-57.
TRANSFERENCIA: Intervenciones 20
CIERRE Intervenciones orales de los pares de trabajo.Explicación del docente. orales y
(aplicación de EVALUACIÓN: presentación
de trabajos.
lo aprendido, Se evalúan los trabajos escritos en su cuaderno.
VIII. EVALUACIÓN
Identifica los acontecimientos de la Pasión y Muerte de Jesús
DISCERNIMIENTO DE mediante lectura reflexiva de los Evangelios. Cuaderno de trabajo.
FE.
Cuenta con una Biblia católica y demuestra respeto y veneración LISTA DE COTEJO
ACTITUD ANTE EL hacia ella.
ÁREA
2011
--------------------------------------- -------------------------------------------------------

TÍTULO DE LA SESIÓN: “LA ALIANZA DE DIOS PADRE CON LOS HOMBRES”

2011
1.2. FECHA : 01-08-2011 AL 04-08-2011

ambiental.

Identificas las alianzas realizadas por Dios La alianza de Dios Padre con los Fomenta el amor al prójimo con
en la historia de la Salvación. hombres. su testimonio de vida.

MATERIALES
Lectura del libro del Éxodo 19,3-6 y 24,3-8 Antiguo
(motivación, 1. ¿Qué le dice Dios a su pueblo?
saberes 2. ¿Qué debían de respetar los israelitas?
previos, 3. ¿Qué le prometía Dios a cambio?
conflicto 4. ¿Qué le responde el pueblo a Dios?
cognitivo) 5. ¿Qué hizo Moisés para sellar la Alianza?
Lluvia de ideas
 Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta ¿Qué es
una Alianza?
PROCESO Trabajo en pares. Prelatura.
(generación del Leen el libro de la prelatura pág. 47ss. Y encuentran las principales
nuevo Alianzas que Dios hizo con los hombres en el Antiguo Testamento
conocimiento) elaborando una línea del tiempo.
en los trabajos.
CIERRE Presentarán los trabajos realizados y explicará las Alianzas que Dios hizo de pares.
(aplicación de con los hombres.
transferencia, Se evalúan los trabajos realizados y sus intervenciones orales.
reflexión del Se deja un trabajo de extensión.
2011
IV.EVALUACIÓN
Identificas las alianzas realizadas por Dios en la historia de la
DISCERNIMIENTO DE Salvación mediante una línea de tiempo. Coevaluación.
FE.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: “JESUS RESUCITA AL TERCER DÍA”.

1.2. FECHA : 01-08-2011 AL 04-08-2011
ambiental.

Define aspectos doctrinales sobre la Resurrección de Jesús Cuenta con una Biblia católica
Resurrección de Jesús y demuestra respeto y
veneración hacia ella

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre lo que sucedió luego de la muerte y sepultura Diálogo
INICIO de Jesucristo.
(motivación, 1. ¿Qué sucedió luego de la muerte de Jesucristo?
saberes 2. ¿Quiénes se dieron cuenta que Cristo no estaba en el sepulcro?
previos, 3. ¿Qué hicieron luego los apóstoles para comunicar a todos que Cristo
había resucitado?
2011

 Luego de escuchar sus aportes se les pregunta ¿Qué es la resurrección
de Jesucristo?

PROCESO Formación de grupos de trabajo. Libro de la
(generación del En grupos buscan los acontecimientos de la Resurrección de Jesucristo que Prelatura
nuevo se encuentran en los Evangelios y escriben conclusiones para la exposición.
conocimiento) Texto de consulta de la prelatura de Cañete.
1. Resurrección de Jesús
2. Testimonio del Nuevo Testamento: anuncio de Jesús, sepulcro
vacío y apariciones.
3. Pruebas de la Resurrección de Jesús.
4. María y la Resurrección de Cristo.
CIERRE Exposición de conclusiones. Explicación final del docente. de
(aplicación de EVALUACIÓN: conclusiones.
lo aprendido, Se evalúan los trabajos grupales y las exposiciones.
evaluación)
VIII. EVALUACIÓN
Define aspectos doctrinales sobre la Resurrección de Jesús
DISCERNIMIENTO DE mediante trabajos grupales. Cuaderno de trabajo.
FE.
Cuenta con una Biblia católica y demuestra respeto y veneración LISTA DE COTEJO
ACTITUD ANTE EL hacia ella.
ÁREA
2011
--------------------------------------- -------------------------------------------------------

TÍTULO DE LA SESIÓN: “LA ENCARNACIÓN DE JESÚS”


1.2. FECHA : 08-08-2011 AL 11-08-2011
ambiental.
2011

Discrimina el mensaje principal de la Biblia La encarnación de Dios por medio Es responsable con programado
actitud de María en la Encarnación. de la Virgen María. por la fiesta patronal.

MATERIALES
Lectura del Evangelio de San Lucas 1, 26-38. Antiguo
(motivación, 1. ¿a qué fue enviado el ángel Gabriel?
saberes 2. ¿Qué le comunicó el ángel a María?
previos, 3. ¿Qué le respondió María?
conflicto 4. Lluvia de ideas
sucedió cuando María aceptó la elección de Dios?
PROCESO Trabajo en pares. Prelatura.
(generación del Leen y discriminan las actitudes de María en la Encarnación de Jesús.
nuevo El docente monitorea los trabajos y brinda indicaciones, resolviendo dudas
conocimiento) en los trabajos.
CIERRE Exposición de conclusiones. de pares.
(aplicación de EVALUACIÓN: Exposición.
lo aprendido, Se evalúan los trabajos realizados y sus intervenciones orales.
transferencia, Se deja un trabajo de extensión.
2011
IV.EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Discrimina el mensaje principal de la Biblia actitud de María en la Coevaluación.

DOCTRINAL CRISTIANA Encarnación mediante lecturas reflexivas del Evangelio de San Lucas.

Es responsable con programado por la fiesta patronal.
_________________________ _________________________
RELIGIOASA
2011
TÍTULO DE LA SESIÓN: ” DIVERSAS APARICIONES DE JESÚS RESUCITADO”.

1.2. FECHA : 08-08-2011 AL 11-08-2011
ambiental.

Ubica en los Evangelios las diversas Diversas apariciones de Jesús Cuenta con una Biblia católica
apariciones de Jesús Resucitado Resucitado y demuestra respeto y
veneración hacia ella

MATERIALES
Diálogo con las alumnas sobre lo que sucedió luego de la muerte y sepultura Diálogo
INICIO de Jesucristo.
(motivación, 1. ¿Qué sucedió luego de la Resurrección de Jesucristo?
saberes 2. ¿Quiénes pudieron ver a Jesús resucitado?
cognitivo)  Luego de escuchar sus aportes se les pregunta ¿Cómo podríamos
ubicar las apariciones de Jesús resucitado?
2011

PROCESO Trabajo en pares.
(generación del Ubican en los Evangelios las apariciones de Jesús resucitado:
nuevo 1. San Mateo 28
conocimiento) 2. San Marcos 16
3. San Lucas 24
4. San Juan 20
Luego elaboran un organizador visual con la información obtenida, en su
cuaderno.
CIERRE Exposición de conclusiones utilizando organizadores visuales. Explicación de
(aplicación de final del docente. conclusiones.
transferencia, Se evalúan los trabajos grupales y las exposiciones.
VIII. EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Ubica en los Evangelios las diversas apariciones de Jesús
DOCTRINAL Resucitado y elabora un organizador visual. Cuaderno de trabajo.
CRISTIANA
Cuenta con una Biblia católica y demuestra respeto y LISTA DE COTEJO

ACTITUD ANTE EL veneración hacia ella
ÁREA
--------------------------------------- -------------------------------------------------------
2011


Religion

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Institución Educativa Pública de Mujeres N 20188 “Centro de Mujeres”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡Mi vida es sagrada!

1.1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata 30

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡DEFENDAMOS LA VIDA, DON DE DIOS!

1.1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Separata 15

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata 30

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Acojamos la Palabra de Dios, en nuestra vida”

1.1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Libro de 30

¿Les agradó cómo lo aprendieron?

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Por las huellas de la Revelación Divina”

1.5. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Separata 20

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata 30

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS: ORIGEN, FUENTE Y MENSAJES

1.9. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata 30

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS SINÓPTICOS Y EL EVANGELIO TEOLÓGICO.

1.1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Separata 20

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Separata 30

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conociendo el Antiguo Testamento”

1.1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Libro de 30

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

TÍTULO DE LA SESIÓN: “El si de María, un misterio de Encarnación”

1.1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD