Universidad de Guayaquil

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

¿Quién expreso la frase del pueblo, por el pueblo y para el pueblo?

Sin duda alguna, la mejor definición de la democracia es la que ofreció el presidente
norteamericano Abraham Lincoln en su histórico discurso en Gettysburg, Pennsylvania,
el 19 de noviembre de 1863. La ocasión fue el acto de inauguración del cementerio
nacional donde descansan miles de soldados muertos durante la Guerra Civil. El
discurso de Gettysburg ha pasado a la historia como el mejor modelo de oratoria
política en lengua inglesa. Vale la pena recordar las palabras finales del discurso:

“... que estos honrosos muertos hagan crecer nuestra adhesión a la causa por la cual
ellos ofrecieron la última medida de su devoción, que aquí tomemos la gran resolución
de hacer que ellos no hayan muerto en vano, que esta nación, bajo la protección de
Dios, renazca a la libertad y que el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo
no desaparezca jamás de la faz de la tierra

FUENTE: http://www.colloqui.org/colloqui/2013/4/1/el-gobierno-del-pueblo-por-el-
pueblo-y-para-el-pueblo.html

”. “El gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo” la frase con la que
Abraham Lincoln definió la democracia forma parte del discurso que pronunció el 19 de
noviembre de 1863 en el lugar donde se produjo la batalla de Gettysburg, dentro de la
guerra civil de los Estados Unidos, entre los Estados del Norte y los del Sur. Un
ejemplo de la lucha por la igualdad de todos los hombres ante la ley, sin discriminación
de ningún tipo, una lucha que un siglo después continuarán Martin Luther King y el
Movimiento por los Derechos Civiles.

Contexto

Prácticamente desde su fundación Estados Unidos era un sistema federal en el que

había tanto Estados miembros esclavistas como Estados libres de esclavitud, incluso un
esclavo que escapase a un Estado libre podía ser capturado por el gobierno federal para
ser devuelto a sus dueños de Un Estado esclavista. Con las sucesivas ampliaciones el
país fue creciendo y el peso de los Estados esclavistas en las Instituciones Federales fue
disminuyendo.

También aumentaron las diferencias económicas entre el Norte y el Sur, mientras en

los Estados libres del norte se producía un crecimiento económico gracias a la Industria
y el Ferrocarril, los Estados del Sur que dependían económicamente de la agricultura y
la esclavitud se hacían más pobres.
 En 1860, la elección de Abraham Lincoln, un partidario de la abolición de la
esclavitud, desató el miedo de los Estados esclavistas a que liberase a todos los esclavos
y provocó que 11 Estados esclavistas solicitasen su independencia en cadena para
constituir los Estados Confederados de América.

Diversas tensiones entre la Unión y los Confederados llevaron al estallido de una

guerra civil entre 1861 y 1865 que finalizó con la victoria de la Unión y la abolición de
la esclavitud en todos los Estados Unidos a través del Acta de Emancipación.

FUENTE: http://www.ciudadanomorante.eu/2015/09/abraham-lincoln-el-gobierno-
del-pueblo.html
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

¿Qué Es La Pedagogía Crítica?

La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los
estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación y las creencias y prácticas que la
generan. En otras palabras, es una teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes
alcanzan una Conciencia crítica.

En esta tradición, el maestro trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las
teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en
la propia escuela), animando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual
como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida.

A menudo el estudiante inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo

oproceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles
establecidos). Después de alcanzar un punto de revelación, en el que empieza a ver a
susociedad como algo profundamente imperfecto, se le alienta a compartir este
conocimiento en un intento de cambiar la naturaleza opresiva de la sociedad.

FUENTE: http://msuarez.webs.uvigo.es/WEB_Deseno_Material_2a.pdf