Secuencia de Practicas del lenguaje: “Caricias para el oido”

Fundamentación:
La estimulación del lenguaje oral es importante para los niños en sus primeros años de vida, por eso
es fundamental que en el jardin de infantes aprenda a comunicarse oralmente, proceso que no será
nada sencillo, ya que no solo deberá transformar su discurso oral sino que tambien se apropiará de
una escucha atenta que pregresivamente irá siendo cada vez más activa y critica1.
Por lo tanto el rol de la escucha será tambien fundamental; “ Escuchar es comprender el mensaje,
para hacerlo debemos poner en marcha un proceso cognitivo de construcción de significado y de
interpretación de un discurso pronunciado oralmente”2
La vinculación de los niños con la literatura es enriquecedora, es decir, permitirá el acercamiento,
disfrute y goze en contacto con el arte, para la construcción de la subjetividad infantil y para
enriquecer su capital simbólico, su fuente de autonomía y de pensamiento crítico.
Me propongo ofrecer variadas situaciones de enseñanza, a través de un material innnovador como
lo es el “susurrador”, ya que es un elemento que facilita la transportación a lugares soñados sin
tener que moverse del lugar. Ádemas, porque se establece un vinculo entre el que susurra y el que es
susurrado en donde se genera placer, donde la voz esta mediatizada, es decir, la palabra llega en una
especie de cobijo, de protección etc.

Prácticas del lenguaje vinculadas con el hablar y escuchar:

Propósitos:
 Habilitar la palabra para que todos los niños puedan exponer sus ideas, opiniones y respetar
la de los demas.
Contenidos:
 Manifestar sensaciones o sentimientos.
 Escuchar a los compañeros y a la docente.
Objetivos:
 Que el niño consiga gozar de lo contado o susurrado.
 Que disfrute y participe jugando con el lenguaje.
 Que el niño logre expresarse expontaneamente y respetar la opinion de los otros.

Estrategia del docente. Actividad del alumno.

Inicio -Seleccionará y planificará la propuesta.

-Buscará, conseguirá y preparará los

materiales que se utilizarán en la actividad
ej: un susurrador, Poesia “Contame un
cuento” de Silvia Schujer.

-Determinará el espacio a utilizar: la zona

donde es habitué el intercambio.

-Solicitará a los niños que se agrupen
formando un semicirculo sentados en el piso
sobre alfombras inviduales.
-Comentará que van a trabajar con un
material nuevo.
-Mostrará el material con el que va a realizar
-Se agrupará junto con sus compañeros,
formando un semicirulo en el area de
intercambio.
-Contestará posiblemente las preguntas de

1
Diseño curricular para la Educacion inicial - Practicas del lenguaje.
2
Casany .D, Luna. M, Sanz.G.. Enseñar lengua. Barcelona. Grao. 2000
 la actividad: la docente.
-Realizará preguntas tales como: ¿Alguien
sabe porque se llama asi? Porque con él, se
les susurra a las personas cosas al oido
suave, despacito, como contando un secreto.
¿alguna vez vieron uno?

-Comentará la actividad: La seño va a

contarles algo al oido, a cada uno de
ustedes con el susurrador, pero cada uno
tiene que esperar su turno.

Desarrollo -Dará inicio a la actividad pidiendo que -Escuchará la poesia susurrada.

todos colaboren esperando su turno.
-Pasará uno a uno recitando versos de la -Posiblemente se ofrezca para susurrarle a
poesia escojida. sus compañeros.
-Preguntará si algun niño se anima a
susurrarle a sus compañeros.

-Observará el desarrollo de la actividad y el -Pedirá ayuda a la docente si es necesario.

comportamiento de cada niño.

-Participará en la resolución de algún posible

conflicto que surja.
Culminación -Promoverá instancias de reflexión sobre lo
realizado solicitando que los niños cuenten y
compartan sus sensaciones: ¿Alguno se -Compartiran con sus pares sus sensaciones,
anima a contar que sintió cuando la seño les sentimientos, etc.
hablo al oido? ¿Les dio cosquillas?¿Que les
pareció?.

-Culminará la actividad comentando que

otro dia volveran a trabajar con el
susurrador.
Recursos:
espacio: la sala
tiempo: 25 minutos
materiales: susurador, voz de la docente (no material ), poesia
agrupamiento: Grupo total
edad: 5 años.

Actividad 2:
variable: materiales un susurrador para cada nene.
Estrategia docente Actividad del alumno
Inicio -Seleccionará y planificará la propuesta.

-Buscará, conseguirá y preparará los

materiales que se utilizarán en la actividad
ej: un susurrador por nene, el cual estará
confeccionado con rollo de papel de cocina.
 -Determinará el espacio a utilizar: la zona
donde es habitué el intercambio, el parque
del jardin.
-Solicitará a los niños que se agrupen -Se agrupará junto con sus compañeros,
formando un semicirculo sentados en el formando un semicirulo en el area de
piso. intercambio.

-Comentará que van a trabajar con el -Escuchará atento la propuesta de la docente

susurrador nuevamente.

-Explicará la actividad: Hoy la seño trajo

para todos susurradores y vamos a ir al
parque a susurrarle a los nenes de las otras
salas y a las seños, algunos van a susurrar
chistes, otros trabalenguas, otros -Recibirá el susurrador.
adivinanzas y otros pequeñas poesias ¿se
animan?

-Hará entrega del material.

-Determinará los grupos.

-Recordará algunas pautas y reglas de

convivencia si es necesario: Vamos a ir
despacio, sin correr, y solo vamos a ir a
susurrar no podemos a ir a jugar en los
juegos.
Desarrollo -Dará inicio a la actividad -Se dirijirá al patio.

-Observará el desarrollo de la actividad y el -Comenzará a susurrar a los niños de otras

comportamiento de cada niño. salas.

-Participará en la resolución de algún

posible conflicto que surja.

Culminación -Promoverá instancias de reflexión sobre lo -Responderá las preguntas de la docente.

realizado solicitando: ¿Alguno se anima a
contar que pasó cuando salieron a -Compartiran con sus pares sus sensaciones,
susurrar? ¿ fue facil?¿que les pareció?, sentimientos, etc.
-Para finalizar propone que en sus casas
tambien les susurren a sus familiares o
amigos: En sus casas pueden susurrarles a
sus papas, amigos y despues nos van
contarnos como les fue.
Recursos:
Espacio: El patio del jardin.
Tiempo: 25 minutos aproximadamente.
Materiales: susurador invidual para cada nene, voz de la docente (no material )
Agrupamiento: Grupo total
edad: 5 años.