9. Estudiar y analizar la ciudad romana, el – Tolerancia y Solidaridad. T.S.
Templo y la Basílica, los monumentos 1. Actitud abierta ante nuevas tendencias
conmemorativos, las construcciones artísticas y culturales —así como funerarias y la arquitectura recreativa, las valoración de quienes abrieron nuevas termas y las obras públicas. vías expresivas—, mostrando interés por 10. Reconocer el retrato y el relieve histórico conocerlos y estando a disposición de dentro de la escultura, pero supeditado a formarse un criterio personal al respecto. la arquitectura. 11. Interpretar los cuatro estilos pictóricos C) Procedimentales. pompeyanos y los tipos de mosaicos. – Indagación e investigación. I.I. 1. Realizar trabajos bibliográficos sobre un CONTENIDOS estilo artístico, un autor, una obra determinada… A) Conceptuales. 2. Análisis comparativo de algunas obras de arte, en especial de épocas y culturas – La arquitectura griega: el templo; los distintas, buscando analogías y órdenes arquitectónicos; períodos. diferencias y detectando influencias. – Escultura griega: características generales – Tratamiento de la información. T.I. y períodos. 1. Obtención, selección y registro de – Cerámica griega. información relevante sobre el arte – Arquitectura romana: características ge- clásico a partir de documentación de fácil nerales; urbanismo: el templo y la basíli- acceso como enciclopedias, manuales… ca; monumentos conmemorativos; arqui- de carácter divulgativo. tectura recreativa y de utilidad pública. 2. Análisis, interpretación y síntesis de – Escultura romana: el retrato y el relieve información a partir de diapositivas y histórico. cuadros cronológicos, pretendiéndose la – Pintura romana: los cuatro estilos formación de conceptos abstractos. pompeyanos. – Explicación Multicausal. E.M. 1. Integrar en una perspectiva artística B) Actitudinales. global los factores que intervienen en la evolución pictórica, escultórica y – Rigor Crítico y curiosidad científica. arquitectónica del tema tratado. R.C.C.C. 2. Análisis e interpretación de algunas obras 1. Desarrollo de una visión crítica a las de arte desde diferentes pers-pectivas interpretaciones de la Historia del Arte, y (sociológicas, iconográficas) sirviéndose estímulo de actitudes de indagación de informaciones diversas sobre el rigurosa y científica. contexto histórico, el autor, el público… 2. Interés y gusto por conocer y contemplar obras y objetos artísticos, y reconocimiento de la importancia que ACTIVIDADES tiene desarrollar unos criterios y un gusto estético personal. – Comentarios de las distintas funciones – Conservación del Patrimonio. C.P. sociales, culturales y políticas, a partir de 1. Valoración de las manifestaciones diferentes monumentos. culturales y artísticas del pasado, – Proyección de diapositivas referidas a potenciándose su estudio como reflejo de manifestaciones artísticas griegas y la época que los creó. romanas. Comentario ateniéndose a guión 2. Valoración, respeto y disfrute de la proporcionado por el profesor. diversidad y riqueza de nuestro – Elaboración de una guía explicativa de patrimonio histórico-artístico, y los principales restos clásicos. disposición favorable a actuar en su – Visita al museo arqueológico más cercano defensa y conservación. (Badajoz o Cáceres); Museo Nacional Romano de Mérida. Elaborar memoria. - 252 - – Análisis del monumento o resto histórica, orígenes y conceptos básicos arqueológico romano más cercano. del arte griego (canon, belleza, – Elaboración de un vocabulario básico. proporción, orden arquitectónico). – Segunda y tercera sesión. Explicación METODOLOGÍA de la arquitectura griega, con un comenta- rio del texto de Plutarco, La construcción del Partenón. Anaya, C.O.U. Este tema se desarrollará partiendo de una – Cuarta sesión. Explicación de la cronología y ubicación en su época y escultura griega. explicando las características y nociones más – Quinta sesión. Pintura, cerámica, relevantes sobre la sociedad y forma de vida. mosaico y realización de actividades. Posteriormente se analizarán y estudiarán – Sexta sesión. Situación histórica, detenidamente la arquitectura, escultura, orígenes y conceptos básicos del arte pintura y mosaico, partiendo de la romano (funcionalidad, urbanismo, y observación de diapositivas, fotografías y nuevos materiales). comentarios de textos, para, así, llegar a unas – Séptima y octava sesión. Arquitectura y conclusiones generales. urbanismo en Roma. Comentario del Se intentará que los alumnos puedan llegar texto de Choisy; La finalidad de la a comentar una obra teniendo en cuenta el arquitectura romana. encuadre cronológico, material, finalidad, – Novena sesión. Escultura y pintura estilo, tipo de obra arquitectónica, escultórica romanas. Artes menores. o pictórica, etc. – Décima sesión. Realización de acti- Por último se realizará un esquema- vidades y recapitulación final, incidiendo resumen de dicho tema, reflejando la en el legado de Grecia y Roma. monumentalidad, trascendencia y repercusión de las obras romanas hasta nuestros días. EVALUACIÓN MATERIAL – Se valorará principalmente la asistencia y participación en clase, pues en cada clase – Diccionario de Términos Artístico de de arte es de suma importancia la visua- Fatás, Borras. lización de diapositivas y el seguimiento – Proyector de diapositivas. Colección de las mismas. También se tendrá en Editorial Hiares. cuenta la calidad de los comentarios de – CD. Rom Historia del Arte Español. diapositivas y la participación en la Editorial Planeta. puesta en común de los contenidos. – Proyector de opacos. – Diferentes libros. RECUPERACIÓN – Fotografías. – Lápices de colores. – En bachillerato prueba objetiva de la par- – Mapa mural te correspondiente a finales de mayo. Pa- – Videos: El arte griego. El arte romano. ra la E.S.O. búsqueda de información bi- El Mundo Clásico. De Metrovídeo V.T.F bliográfica sobre el tema y elaboración de unas fichas resumen con las TEMPORALIZACIÓN características, generales, de las principales obras del arte clásico. Para la asignatura Historia del Arte de 2º Bachillerato. Emplearemos diez sesiones, dada la importancia del arte clásico en la posterior evolución del arte. – Primera sesión. Introducción. Conceptos previos a través de la visualización de varias obras conocidas. Situación
Acuerdo Europeo Que Complementa La Convención Sobre La Circulación Vial de 1949 y El Protocolo Sobre Símbolos y Señales en Las Carreteras de 1949. Ginebra, 16 de Septiembre de 1950